1、“.....文章开篇连用了三个“莫不”，有什么作用表现了全茶峒人都去观看热闹场面也表明赛龙舟是全茶峒人庆祝活动赏析并思考二赛龙舟前人们做了哪些准备工作在文中划出赏析并思考三作者是从哪些方面来写龙舟比赛精彩场面。桨手带头锣手鼓手外貌和动作描写外貌与动作描写，活画出了桨手带头锣鼓手各自特征，表现出比赛场面紧张激烈，突出了奋力争先拼搏精神。桨手带头锣鼓手持划缠裹拿挥动指挥敲打调理分别找出这些人最具表现力动作龙舟赛既然是如此紧张激烈，那获胜者奖品定是非常丰厚啦，是不是所谓“重奖之下必有勇夫”。那获胜船手们奖励是什么既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛实际意义是什么除了正面描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛紧张与激烈“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓种种情形。”•写法归纳•场面描写•紧张激烈正面描写侧面描写船手观众呐喊声实写虚写鼓声呐喊声想起小说故事端阳清李静山樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒壶。门外高悬黄纸帖......”。

2、“.....端午老舍端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳相邀情重携蓑笠，敢为泥深恋草堂有客同心当骨肉，无钱买酒卖文章当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香。课文第二小节写捉鸭子，场面写得很简略。请你试着运用正侧面描写相结合虚实相结合方法，以“兵士们将只绿头长颈大雄鸭放进河里”为开头，将捉鸭子场面写得具体点。读写结合端午日沈从文支竹篙呀,难渡汪洋海众人划桨哟,开动大帆船棵小树呀,弱不禁风雨百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒加十,十加百,百加千千万你加我,我加你,大家心相连同舟嘛共济海让路,号子嘛喊,浪靠边百舸嘛争流,千帆进,波涛在后,岸在前根筷子呀,轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团个巴掌呀,拍也拍不响万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天同舟嘛共济,海让路,号子嘛喊,浪靠边百舸嘛争流,千帆进,波涛在后,岸在前我国有哪些传统节日屈原，是春秋时期楚怀王大臣，遭到贵族强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城。他在流放中，写下了忧国忧民离骚天问九歌等不朽诗篇，独具风貌，影响深远。公元前年......”。

3、“.....屈原眼看自己祖国被侵略，于五月五日，在写下了绝笔作怀沙之后，抱石投汨罗江身死。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他真身。有位渔夫拿出为屈原准备饭团鸡蛋等食物，丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈原身体了。人们见后纷纷仿效。位老医师则拿来坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。以后，在每年五月初五，就有了龙舟竞渡吃粽子喝雄黄酒风俗以此来纪念爱国诗人屈原。端午习俗吃粽子悬艾叶和菖蒲赛龙舟画王字端午日沈从文了解民俗文化丰富内涵，感受乡土文化独特魅力。二激发阅读文学作品热情。三学习虚实相生场面描写方法。学习目标沈从文原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰研究，年病逝于北京......”。

4、“.....作品表现湘西美丽景色和纯朴民俗风情。初读课文在文中给下列字词注音蘸酒茶峒伶俐嘭铛呐喊老鹳河泅水ēā下面请同学们用自己喜欢方式再读课文。要求遇到不会读字自己查工具书。从文中找出句话，概括下在端午节这天茶峒人民举行了哪些活动画王字吃鱼吃肉穿新衣赛龙舟捉鸭子。•龙舟，龙头龙尾身狭长。船手般有个，持桨坐在两侧，船头有鼓手。比赛时船手随锣鼓声节奏，合力划桨，冲向终点。看，河面上是龙舟片如出水蛟龙，船手们你争我赶，奋力拼搏，鼓手们则指挥若定，两岸观众更是呐喊助威，蔚为壮观。赏析并思考“莫不穿了新衣”“莫不倒锁了门”“莫不在税关前看热闹”，文章开篇连用了三个“莫不”，有什么作用表现了全茶峒人都去观看热闹场面也表明赛龙舟是全茶峒人庆祝活动赏析并思考二赛龙舟前人们做了哪些准备工作在文中划出赏析并思考三作者是从哪些方面来写龙舟比赛精彩场面。桨手带头锣手鼓手外貌和动作描写外貌与动作描写，活画出了桨手带头锣鼓手各自特征......”。

5、“.....突出了奋力争先拼搏精神。桨手带头锣鼓手持划缠裹拿挥动指挥敲打调理分别找出这些人最具表现力动作龙舟赛既然是如此紧张激烈，那获胜者奖品定是非常丰厚啦，是不是所谓“重奖之下必有勇夫”。那获胜船手们奖励是什么既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛实际意义是什么除了正面描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛紧张与激烈“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓种种情形。”•写法归纳•场面描写•紧张激烈正面描写侧面描写船手观众呐喊声实写虚写鼓声呐喊声想起小说故事端阳清李静山樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒壶。门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。端午老舍端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳相邀情重携蓑笠，敢为泥深恋草堂有客同心当骨肉，无钱买酒卖文章当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香。课文第二小节写捉鸭子，场面写得很简略。请你试着运用正侧面描写相结合虚实相结合方法，以“兵士们将只绿头长颈大雄鸭放进河里”为开头，将捉鸭子场面写得具体点......”。

6、“.....难渡汪洋海众人划桨哟,开动大帆船棵小树呀,弱不禁风雨百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒加十,十加百,百加千千万你加我,我加你,大家心相连同舟嘛共济海让路,号子嘛喊,浪靠边百舸嘛争流,千帆进,波涛在后,岸在前根筷子呀,轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团个巴掌呀,拍也拍不响万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天同舟嘛共济,海让路,号子嘛喊,浪靠边百舸嘛争流,千帆进,波涛在后,岸在前我国有哪些传统节日屈原，是春秋时期楚怀王大臣，遭到贵族强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城。他在流放中，写下了忧国忧民离骚天问九歌等不朽诗篇，独具风貌，影响深远。公元前年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己祖国被侵略，于五月五日，在写下了绝笔作怀沙之后，抱石投汨罗江身死。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他真身。有位渔夫拿出为屈原准备饭团鸡蛋等食物，丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈原身体了。人们见后纷纷仿效......”。

7、“.....说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。以后，在每年五月初五，就有了龙舟竞渡吃粽子喝雄黄酒风俗以此来纪念爱国诗人屈原。端午习俗吃粽子悬艾叶和菖蒲赛龙舟画王字端午日沈从文了解民俗文化丰富内涵，感受乡土文化独特魅力。二激发阅读文学作品热情。三学习虚实相生场面描写方法。学习目标沈从文原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰研究，年病逝于北京。生共出版了石子船从文子集等多种短集小说集和边城长河等部中长篇小说，作品表现湘西美丽景色和纯朴民俗风情。初读课文在文中给下列字词注音蘸酒茶峒伶俐嘭铛呐喊老鹳河泅水ēā下面请同学们用自己喜欢方式再读课文。要求遇到不会读字自己查工具书。从文中找出句话......”。

8、“.....•龙舟，龙头龙尾身狭长。船手般有个，持桨坐在两侧，船头有鼓手。比赛时船手随锣鼓声节奏，合力划桨，冲向终点。看，河面上是龙舟片如出水蛟龙，船手们你争我赶，奋力拼搏，鼓手们则指挥若定，两岸观众更是呐喊助威，蔚为壮观。赏析并思考“莫不穿了新衣”“莫不倒锁了门”“莫不在税关前看热闹”，文章开篇连用了三个“莫不”，有什么作用表现了全茶峒人都去观看热闹场面也表明赛龙舟是全茶峒人庆祝活动赏析并思考二赛龙舟前人们做了哪些准备工作在文中划出赏析并思考三作者是从哪些方面来写龙舟比赛精彩场面。桨手带头锣手鼓手外貌和动作描写外貌与动作描写，活画出了桨手带头锣鼓手各自特征，表现出比赛场面紧张激烈，突出了奋力争先拼搏精神。桨手带头锣鼓手持划缠裹拿挥动指挥敲打调理分别找出这些人最具表现力动作龙舟赛既然是如此紧张激烈，那获胜者奖品定是非常丰厚啦，是不是所谓“重奖之下必有勇夫”。那获胜船手们奖励是什么既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛实际意义是什么除了正面描写船手们......”。

9、“.....加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓种种情形。”•写法归纳•场面描写•紧张激烈正面描写侧面描写船手观众呐喊声实写虚写鼓声呐喊声想起小说故事端阳清李静山樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒壶。门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。端午老舍端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳相邀情重携蓑笠，敢为泥深恋草堂有客同心当骨肉，无钱买酒卖文章当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香。课文第二小节写捉鸭子，场面写得很简略。请你试着运用正侧面描写相结合虚实相结合方法，以“兵士们将只绿头长颈大雄鸭放进河里”为开头，将捉鸭子场面写得具体点。读写结合关前看热闹”，文章开篇连用了三个“莫不”，有什么作用表现了全茶峒人都去观看热闹场面也表明赛龙舟是全茶峒人庆祝活动赏析并思考二赛龙舟前人们做了哪些准备工作在文中划出赏析并思考三作者是从哪些方面来写龙舟比赛精彩场面。桨手带头锣手鼓手外貌和动作描写外貌与动作描写，活画出了桨手带头锣鼓手各自特征......”。