1、“.....他也只能是个高智商野蛮人”这句话深层含义。你能结合现实生活中事例来谈谈对这句话理解吗本段中心句“亲近文学，阅读优秀文学作品，是个文明人增长知识提高修养丰富情感极为重要途径。”划分层次，说说层次大意。特征内涵功能文学与现代人发展关系理解“个从不阅读文学作品人，纵然他有硕士博士或者更高学位，他也只能是个高智商野蛮人”这句话深层含义。你能结合现实生活中事例来谈谈对这句话理解吗智商是表示人智力发展水平智力商数，用表示。“野蛮人”与上文“有文化，有修养现代文明人”相对。“高智商野蛮人”在文中指虽有硕士博士学位，但因不阅读文学作品，以致于文化修养欠缺人。这句话从反面揭示了优秀文学作品巨大作用和重大意义，敦促人们要亲近文学，阅读优秀文学作品，自觉地去掉“重理轻文”思想，主动地培养自己阅读文学作品兴趣。知者加速这段文字中有许多优美语句，请选择你最喜欢句，有感情读读，并把你喜欢理由写在这句话旁边这叫“批注”......”。

2、“.....增加气势，增强说服力。交流提示我们组赏析句子是，它运用了修辞，表达效果。自学内容二拓展延伸感谢赵丽宏先生为我们打开了扇神奇大门，其实我们在此之前就多多少少窥到了门中些珍宝，请你选择记忆最深刻本书或篇文章甚至首诗，来交流自己阅读感受。当堂反馈熟读第四段，然后完成下列问题找出本段中心句。文中两个“这”分别指代什么据文中所述，阅读文学作品意义重要体现在哪几方面结合你平时阅读文学作品感受，自己试着给文学下个定义。在下面横线上填上恰当话，表达自己真实想法我想叩开文学之门，因为它可以。我想叩开之门，因为它可以使我。最小作业量完成同步练习“课堂同步”“二”课内阅读。制订本学期阅读计划推荐汤姆•索亚历险记鲁滨逊漂流记朱自清散文选集以及古代诗歌。至少选两本预习繁星开文学之门重要意义。第段激励人们走进文学大门。我发现标题为你打开扇门中“你”指青少年读者，“门”先指个领域入口处，后指文学大门。从全文来看，课文主要写是文学之门，读完全文......”。

3、“.....激励他们去打开文学这扇神奇大门。知者加速，思考这篇课文标题很吸引人，你觉得原因是什么醒目恰当运用比喻设置悬念，激发读者阅读本文兴趣用“你”来代青少年读者，更显亲切，拉近了作者和读者之间距离。自学提示默读课文自然段，完成自学内容及过程。自学方法仔细审题，结合题意，联系上下文，认真品读。自学内容二合作探究，解决疑难分析两自然段自学内容及过程阅读课文第节，想想“世界上有无数关闭着门。每扇门里，都有个你不了解世界。”中两个“世界”含义打开门条件是什么在文中划出原句“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈对比，二者所产生感受和结果有何不同这里采用对比手法，有何作用课文两段，在全文中起什么作用知者加速，思考“世界上有无数关闭着门”“世界上没有打不开门”这两句话各是什么意思提示抓住重点字词，从重点字词出发去理解句子含义“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈对比，二者所产生感受和结果有何不同这里采用对比手法......”。

4、“.....说明打开门必要性，这样就自然地引出了个更深入话题如何打开这些门，以“门”为喻，生动形象。知者加速，思考“世界上有无数关闭着门”“世界上没有打不开门”这两句话各是什么意思提示抓住重点字词，从重点字词出发去理解句子含义“世界上有无数关闭着门”是告诉我们“世界上有种种未知领域”“世界上没有打不开门”是告诉我们“世界上所有学问都是可以探索并了解”。当堂反馈选出下面词语中书写错误项，并订正。潜移墨化崇山峻岭危言耸听千姿百态仿句扩展仿造句子再写几句成为组排比句或以其他词开头仿写句子。如文学是滋味甘醇美酒，让人回味无穷。春是家是最小作业量同步练习基础知识和“课外拓展”认真阅读课文第四自然段。第二课时自学内容合作探究，解决疑难分析第自然段自学提示找出全段中心句。用横线在原文划出划分层次并说说层次大意。⑩⑪⑫⑬理解“个从不阅读文学作品人，纵然他有硕士博士或者更高学位，他也只能是个高智商野蛮人”这句话深层含义。你能结合现实生活中事例来谈谈对这句话理解吗本段中心句“亲近文学......”。

5、“.....是个文明人增长知识提高修养丰富情感极为重要途径。”划分层次，说说层次大意。特征内涵功能文学与现代人发展关系理解“个从不阅读文学作品人，纵然他有硕士博士或者更高学位，他也只能是个高智商野蛮人”这句话深层含义。你能结合现实生活中事例来谈谈对这句话理解吗智商是表示人智力发展水平智力商数，用表示。“野蛮人”与上文“有文化，有修养现代文明人”相对。“高智商野蛮人”在文中指虽有硕士博士学位，但因不阅读文学作品，以致于文化修养欠缺人。这句话从反面揭示了优秀文学作品巨大作用和重大意义，敦促人们要亲近文学，阅读优秀文学作品，自觉地去掉“重理轻文”思想，主动地培养自己阅读文学作品兴趣。知者加速这段文字中有许多优美语句，请选择你最喜欢句，有感情读读，并把你喜欢理由写在这句话旁边这叫“批注”。赏析语句方法从修辞角度分析修辞表达效果详见指导教学书示例“个时代优秀文学作品结晶”运用比喻排比生动形象写出了优秀文学作品同时代历史之间联系，增加气势，增强说服力。交流提示我们组赏析句子是，它运用了修辞......”。

6、“.....自学内容二拓展延伸感谢赵丽宏先生为我们打开了扇神奇大门，其实我们在此之前就多多少少窥到了门中些珍宝，请你选择记忆最深刻本书或篇文章甚至首诗，来交流自己阅读感受。当堂反馈熟读第四段，然后完成下列问题找出本段中心句。文中两个“这”分别指代什么据文中所述，阅读文学作品意义重要体现在哪几方面结合你平时阅读文学作品感受，自己试着给文学下个定义。在下面横线上填上恰当话，表达自己真实想法我想叩开文学之门，因为它可以。我想叩开之门，因为它可以使我。最小作业量完成同步练习“课堂同步”“二”课内阅读。制订本学期阅读计划推荐汤姆•索亚历险记鲁滨逊漂流记朱自清散文选集以及古代诗歌。至少选两本预习繁星赵丽宏赵丽宏，散文家，诗人。上海市崇明县人，年出生于上海市区。现为中国作家协会全国委员会委员，上海作家协会副主席，上海文学杂志社社长，交通大学华东师范大学兼职教授全国政协委员。著有散文集生命草爱在人间玛雅之谜岛人笔记赵丽宏散文选沧桑之城等，报告文学集心画等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖......”。

7、“.....日晷之影获首届“冰心散文奖”。互阅作业正音无聊诠释憧憬徘徊真谛ōǐ裨益帷幕广袤斑斓跌宕学习目标了解文学内容和阅读文学在作品意义。体会课文丰富情感和优美语言。自学内容聚焦文题，分析结构自学提示默读课文，完成中题。自学方法从标题入手，梳理材料，分析结构，寻觅感情聚焦点，这个聚焦点可以是个人物形象个物个画面件事或者个场景，她凝聚着作者情感，体现着文章主题。自学内容聚焦文题，分析结构自学内容及过程速读课文，根据提示用简洁语言概括段落大意第段第段第段我发现标题为你打开扇门中“你”指，“门”先指，后指。从全文来看，课文主要写是门，读完全文，我知道作者写作本文用意是。知者加速，思考这篇课文标题很吸引人，你觉得原因是什么既然本文写是为青少年朋友打开扇文学门，开篇为什么还要花那么多笔墨写其他门呢这种表现手法叫。分析结构第段由门谈起，引入话题。第段论述打开文学之门重要意义。第段激励人们走进文学大门。我发现标题为你打开扇门中“你”指青少年读者，“门”先指个领域入口处......”。

8、“.....从全文来看，课文主要写是文学之门，读完全文，我知道作者写作本文用意是希望能激起青少年读者对文学浓厚兴趣，激励他们去打开文学这扇神奇大门。知者加速，思考这篇课文标题很吸引人，你觉得原因是什么醒目恰当运用比喻设置悬念，激发读者阅读本文兴趣用“你”来代青少年读者，更显亲切，拉近了作者和读者之间距离。自学提示默读课文自然段，完成自学内容及过程。自学方法仔细审题，结合题意，联系上下文，认真品读。自学内容二合作探究，解决疑难分析两自然段自学内容及过程阅读课文第节，想想“世界上有无数关闭着门。每扇门里，都有个你不了解世界。”中两个“世界”含义打开门条件是什么在文中划出原句“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈对比，二者所产生感受和结果有何不同这里采用对比手法，有何作用课文两段，在全文中起什么作用知者加速，思考“世界上有无数关闭着门”“世界上没有打不开门”这两句话各是什么意思提示抓住重点字词，从重点字词出发去理解句子含义“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈对比......”。

9、“.....有何作用“打开这些门”与“不想开门探寻”鲜明对比，说明打开门必要性，这样就自然地引出了个更深入话题如何打开这些门，以“门”为喻，生动形象。知者加速，思考“世界上有无数关闭着门”“世界上没有打不开门”这两句话各是什么意思提示抓住重点字词，从重点字词出发去理解句子含义“世界上有无数关闭着门”是告诉我们“世界上有种种未知领域”“世界上没有打不开门”是告诉我们“世界上所有学问都是可以探索并了解”。当堂反馈选出下面词语中书写错误项，并订正。潜移墨化崇山峻岭危言耸听千姿百态仿句扩展仿造句子再写几句成为组排比句或以其他词开头仿写句子。如文学是滋味甘醇美酒，让人回味无穷。春是家是最小作业量同步练习基础知识和“课外拓展”认真阅读课文第四自然段。第二课时自学内容合作探究，解决疑难分析第自然段自学提示找出全段中心句。用横线在原文划出划分层次并说说层次大意。⑩⑪⑫⑬理解“个从不阅读文学作品人，纵然他有硕士博士或者更高学位，他也只能是个高智商野蛮人”这句话深层含义......”。