1、“.....根据企业的需要，采取恰当的形式，科学合理地组织教学，保证半工半读学生完成学习任务，使贫困学生实现免费或低学费接受职业教育。下步要继续探索半工半读的多种实现形式，完善半工半读的运行机制。农畜特产品加工专业实施订单培养麦趣尔班人才培养模式。该模式将理论教学与企业生产实践融合学校培养目标与企业用人目标融合，直接为企业培养人才，由企业和学院共同设定培养目标，共同制订教学计划，参与教学活动，承担实践性较强的教学内容，实现产学的深度合作，充分利用全真企业环境及职教资源实施情境教学。目前，要完善订单办学机制和课程体系建设，积极开展年学制试点。农村能源与环境技术专业开发深化项目导向富民班人才培养模式。该模式将依托生态家园富民工程项目，在项目实施过程中，采取边学习边建设边使用的运行机制，结合专业教学，让学生直接参与项目的设计施工及运行管理，把课堂教学与现场获取实际经验结合起来，把专业能力的培养与社会生产实践结合起来，实现了教学做合。通过全程实训式教学......”。

2、“.....使学生既学会定的理论知识，又掌握过硬的专项技能。积极开展半工半读进步扩展和密切与行业企业的联系，找准企业进步与学校发展的利益共同点，建立校企合作的长效机制，为学生半工半读创造条件。各专业至少安排半年以上的顶岗实习，让学生带薪工作。在校学习期间，部分学生利用课余时间，到企业带薪工作。个别高年级学生，提前到工作岗位预就业。学生在校内实训基地承担生产任务，获得报酬。积极探索与半工半读相适应的学分制弹性学制等教育管理制度改革。从级开始，个重点专业毕业年级半工半读的学生达到以上。积极开展年学制的试点广泛深入开展人才社会需求调研，准确把握本专业人才培养目标和规格，开展年弹性学制改革试点。年，开展农畜特产品加工专业年制试点农村能源与环境技术专业年制试点的研究与实践，及时总结经验，推广应用。二推进课程体系与教学内容改革构建符合职业岗位需求的课程体系构建以技术应用能力为中心的职业能力系统化课程体系。课程的设置，要立足于就业导向，以行业分析和职业分析为基础......”。

3、“.....课程内容教学大纲的制定，要以课程目标为依据，以应用为主旨和特征，以核心能力和关键技术为主线，根据理论知识必须够用专业知识先进实用的原则，突出能力标准和职业技术标准。课程的教学过程要充分利用实践教学的设施和手段，遵循职业能力形成的规律，走产教结合道路。坚持育人为本，德育为先的教育方针，实施德育三进工程，即进培养方案进课堂教学进生产实践，把社会主义核心价值体系融入到高职教育人才培养的全过程，确保立德树人任务落到实处，为社会培养具有良好职业道德的高技能人才。加强核心课程与精品课程建设学院将集中力量围绕重点专业建设，加强精品课程和精品课程建设。建成门重点专业的核心课程，其中门建成国家级精品课程门建成自治区级精品课程门建成学院级精品课程。开发建设所有核心课程的校本教材和多媒体课件。推进双证融通的教学改革实现职业技能培训与教学过程相融通各专业将更加密切与行业企业的合作，根据技术领域和职业岗位的要求，并参照相关的职业资格标准，共同开发课程内容......”。

4、“.....制订课程标准，推进双证书教育，实现职业技能培训与教学过程相融通。职业技能鉴定与课程考核相融通学院将进步依托建在学院的农业行业职业技能鉴定站新疆农业技师学院及经相关部门批准设立的个职业资格培训考核点，积极开展以农业行业特有工种为主的职业技能鉴定，推进职业技能鉴定与课程考核相融通。职业资格证书与学历证书相融通继续推进双证书教育，完善双证书保障机制，确保学生持证率达以上，增强毕业生对口就业竞争力。加大教学方法与手段改革采用启发式讨论式现场教学案例教学等多种教学方式，把实践作为教学的起点和手段。通过实践，培养学生自主学习能力搜集信息的能力拓展能力创新能力分析和解决问题的能力。进步加强现代教育技术手段的应用，不断提高教学质量。重视优质教学资源和网络信息资源的利用，努力为学生创造数字化的学习环境。五公共服务平台建设现代化图书信息中心建设创建适应学院发展的功能齐全开放服务环境优良的现代化图书信息中心，为教学科研服务。制订切实可行的文献信息资源建设方案......”。

5、“.....每年递增。并根据学科建设专业设置和生源变化，对馆藏资源体系作结构性调整，进步建立以农业高等职业教育为特色的馆藏体系。年完成馆藏数据库建设。年完成特色数字资源建设和网络虚拟资源建设。有计划地购买电子资源网络资源及其使用权，整合实体资源与虚拟资源，建设个各种载体共存的实体资源与虚拟资源相结合的馆藏体系，满足读者需要。年做好与非高校体系文献信息服务机构的对接工作，整合相关资源与服务，提高文献管理与服务能力。图书馆自动化管理系统建设。通过自动化集成系统的使用，以及相关业务的开展，全面实现计算机智能管理。二校园信息化建设在已有校园网的基础上，进步促进信息化建设上水平，实现学院教学资源的全面共享。年至年对校园网络进行改造升级，建成流的校园信息网络基础设施，完善以往的布线系统。提高校园网性能安全性可靠性。使校园网能满足现代信息化的需求。年建立各种应用系统，为学院的现代化管理和教学提供支撑......”。

6、“.....建立校园卡通系统，实现统管理。年新建个总量为台电脑的计算机房和电子阅览室，用于计算机教学和培训。建设个数字语音教室，新建个多媒体教室，使核心课程教学全部使用现代化教学手段。功能设置共设有教室间座多媒体教室间座微机教室间座。建设目标本项目实施后，可容纳就读学生人，年培训人员增加人，极大地改善了学院办学条件，提升了学院基础办学能力。建设工期年。年完成主体工程，年交付使用。六办学体制与教学管理办学体制改革进步深化办学体制改革，完善产职教园区理事会办学体制。拓宽投资渠道，融合社会资源，走规模化集团化连锁化办学之路，增强学院的辐射能力。完善昌吉畜牧学院理事会办学体制，继续实施百千万畜牧人才培养工程，为昌吉州培养大批畜牧兽医技术人才和村级畜牧防疫员。大力拓展多种形式联合办学。完善以订单培养工学结合为主的校企联合办学模式扩大与区内外职业院校之间的校校联合办学范围，尤其是东西合作办学适应县乡镇产业结构调整对人才的需求，实施校县校乡联合办学。二加强教学管理......”。

7、“.....提供机制保障继续深化教育教学管理改革，完善教学管理制度。制订教学团队建设管理办法重点专业建设管理办法，完善专业带头人和骨干教师选拔培养管理办法实践教学质量管理办法产学研合作教学管理办法专业建设管理办法教科研奖励办法等，使管理制度更加科学全面可行。从机制上保障学院的办学凸显高等职业教育特色，提高教育质量。规范过程管理，加强质量监控以提高教学质量为目的，进步建立和完善主要教学环节的质量标准,建立健全质量监控体系,规范教学过程管理。以实践教学质量控制为重点，注重内涵建设，年完成教学质量标准体系教学质量监控保障体系和教学质量评价体系三大体系建设。教学质量标准体系建设围绕应用性技能人才培养目标，以就业为导向，以知识能力素质三要素为内涵，以综合职业能力培养为核心，制订专业计划课程大纲教材讲稿教案授课进度计划等各类教学文件的标准，制订理论和实践教学的实施学生成绩评定毕业论文毕业设计等各主要教学环节的质量标准。教学质量监控保障体系建设在已建立的全面监控......”。

8、“.....构建目标质量标准信息采集评价与反馈调控等环节组成的教学质量保障与监控体系，对全校教学工作实施院系二级质量监控管理。教学质量评价体系建设依托教学与学生管理的两级管理体制，通过三评教师评教教师评学学生评教统抽查考试日常听课实践教学督查教学检查期初期中期末与通报学生日志学生座谈会校长信箱用人单位和学生家长反馈毕业生调查等途径，对教学质量做出综合评价，确保教学质量稳步提高。重点研究建立健全与校企合作工学结合半工半读等人才培养模式相适应的教学质量评价体系。建立完善校内评价与企业评价社会评价政府评价相结合的人才评价机制，将三率新生报到率毕业生对口就业率职业资格获取率作为教学质量评价指标，构建学院内部与外部相结合的评价体系。七社会服务校校始终坚持服务三农的办学宗旨，积极开展技术开发与应用研究，不断提高服务社会的水平。大力开展科技开发与推广，主动服务地方经济建设校乡共建社会主义新农村示范乡镇送科技特派员下乡......”。

9、“.....使绝大多数学生都能参加半年以上顶岗实习，既缓解农牧业生产之急又密切学校与地方的关系，实现教学服务于生产。二通过项目示范，进步加大技能培训力度至年，完成以下培训任务依托中国以色列旱区农业示范培训中心，开展节水农业技术培训，培训节水技术人员人次。依托农村能源菌草等培训示范基地，为自治区南北疆农村能源系统培养名沼气生产工,培训菌草方面各级专业技术人才人次。依托家畜胚胎移植技术培训中心，为自治区培训牛胚胎移植技术高级专业人才名。依托自治区农牧业技术培训中心，培训基层农业干部，承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务人次。依托新疆技师学院，围绕继续教育和再就业培训工程，培训人次。结合社会企业农村劳动力转移等的需要，围绕农村劳动力转移培训工程，培训劳动者人次。围绕农村实用人才培训工程，完成户农牧民的致富技能培训，为新农村建设提供人才支持......”。