1、“.....图教师减数第二次分裂中期染色体的变化是什么学生染色体排列在赤道板上。教师没错。教师减数第二次分裂的细胞图与有丝分裂中期的细胞图如何区别学生减数第二次分裂的细胞图中没有同源染色体。教师演示减数第二次分裂后期染色体的变化图。图教师减数第二次分裂后期染色体的变化又是什么学生着丝点分裂，姐妹染色单体分开变成染色体，移向细胞两极。教师很好。同学们再算下此时每个次级精母细胞中各有染色体几条学生条。教师对。在减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成染色体，所以染色体数目暂时加倍，恢复到原来精原细胞的数目水平。教师演示次级精母细胞各分裂成两个精细胞的过程图。图教师细胞继续分裂，两个次级精母细胞分裂成个精细胞，减数分裂完成。把精细胞的染色体数目和刚形成的次级精母细胞以及初级精母细胞相比，有何变化学生精子细胞的染色体数目与次级精母细胞相同，比初级精母细胞减少半。教师同学们说，个精细胞共可以分为几种类型学生种。教师是的。在不考虑非姐妹染色单体交叉互换的情况下......”。

2、“.....至此，减数分裂完成。现在我们回头总结下，减数第次分裂与减数第二次分裂相比，它们各自的主要特征是什么学生减数第次分裂的主要特征是有同源染色体的联会四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换同源染色体分离并分别移向细胞两极减数第二次分裂的主要特征是染色体不再复制每条染色体的着丝点分裂姐妹染色单体分开并分别移向细胞两极。教师精细胞再经过变形，形成精子，呈蝌蚪状。在这个过程中，丢掉了精子细胞的大部分细胞质，带上重要的物质细胞核内的染色体，轻装上阵，并形成了个长长的尾，便于游动，为今后的受精作用作准备。总结请位同学根据挂图，来讲述精子的形成过程。请位学生讲述，教师根据其讲述情况，精彩处给予表扬，不足处给予补充，处给予纠正最后教师强调减数第次分裂与减数第二次分裂的主要特征。教师精讲为什么说减数分裂实质上是特殊方式的有丝分裂减数分裂过程中因为有纺锤丝和纺锤体的出现，所以属于有丝分裂范畴但减数分裂过程中出现了有丝分裂所没有的同源染色体联会四分体和分离等行为变化......”。

3、“.....减数分裂过程中染色体染色单体和同源染色体对数的数量变化以二倍体生物为例。首先理解染色体主要行为变化与染色体染色单体数目变化的关系，教师用简笔画表示染色体的行为变化过程，如图着丝点分裂高度螺旋缩短变粗染色体复制染色体数条条条条条数个个个个个染色单体数条条图列表比较减数分裂过程中染色体数数染色单体数和同源染色体对数的数量变化比较项目减数第次分裂减数第二次分裂间期前期中期后期末期前期中期后期末期染色体数数染色单体数同源染色体对数表中黑体部分内容在和学生共同分析时逐步显示用坐标轴表示染色体数目与数目的变化数量数目染色体数目精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞细胞类型图引导学生分析染色体数目和数目的曲线走势及转折点变化的原因。为方便学生对上表内容的理解与掌握，教师在讲授这部分内容时，不要直接就把种生物的染色体数用代入，而是安排学生具体观察课本哺乳动物精子的形成过程图解中染色体数数染色单体数和同源染色体对数的变化情况......”。

4、“.....那么以上数量变化又是如何通过以上个具体事例的观察分析，学生不难总结出二倍体生物的染色体数数染色单体数和同源染色体对数的变化情况。评价反馈下列对个四分体的叙述，不正确的是有两个着丝有四个分子有两对姐妹染色单体有四条染色体解析根据四分体有关的数量关系个四分体对同源染色体条染色体个着丝点条染色单体个分子。答案人的精巢中的精原细胞所进行的分裂为有丝分裂无丝分裂减数分裂解析人的精巢中的精原细胞部分通过有丝分裂产生新的精原细胞，部分则通过减数分裂产生精细胞。答案下列减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是复制联会四分体复制四分体联会联会四分体复制联会复制四分体解析由减数分裂过程中染色体的行为变化特点可知，染色体复制发生在间期，而联会和形成四分体则发生在减数第次分裂的前期。答案观察四分体最好的材料是幼嫩的种子幼嫩的果实幼嫩的花药幼嫩的柱头解析四分体现象发生在减数分裂过程中，幼嫩的花药需经减数分裂才产生花粉粒。而其他选项所涉及的材料只能进行有丝分裂。答案条复制过的染色体......”。

5、“.....答案减数第次分裂的特点是同源染色体分离，着丝点分裂同源染色体分离，着丝点不分裂同源染色体不分离，着丝点分裂同源染色体不分离，着丝点不分裂解析减数第次分裂的最主要特征就是同源染色体分离，而着丝点是在减数第二次分裂后期才分裂的。答案减数分裂过程中，染色体数目减半发生在初级精母细胞形成时次级精母细胞形成时精子细胞形成时精子形成时解析染色体数目发生在减数第次分裂过程中，即次级精母细胞形成时。答案人的体细胞有对同源染色体，减数第次分裂的初级精母细胞中有四分体个个个个解析由题意中人有对同源染色体可知减数第次分裂的初级精母细胞中有四分体个。答案关于同源染色体的叙述确切的是由条染色体复制成的两条染色体条来自父方，条来自母方的染色体形状大小完全相同的染色体在减数分裂过程中能联会的染色体解析根据同源染色体概念，可排除选项。而同源染色体的核心概念是在减数分裂过程中能联会的染色体......”。

6、“.....同源染色体在减数第次分裂后期已分离，所以无同源染色体。答案课堂小结减数分裂的概念。精子的形成过程。布置作业完成课本的旁栏思考题。仔细阅读课文，思考减数分裂与有丝分裂有哪些异同点。课后拓展若精子中含量为，则初级精母细胞和次级精母细胞的含量分别是和和和和解析由个初级精母细胞个次级精母细胞个精细胞可知，细胞每分裂次，减少半。答案生物细胞在减数第二次分裂后期有条染色体，那么该生物在细胞有丝分裂后期的染色体数目应是条条条条解析减数第二次分裂后期由于着丝点分裂使染色体数目暂时加倍，故次级精母细胞中染色体数与体细胞相同，可知该生物正常体细胞染色体数为条。有丝分裂后期染色体数目是体细胞的倍。答案果蝇的体细胞中有对染色体，次级精母细胞中有同源染色体对对对对解析次级精母细胞由初级精母细胞经减数第次分裂产生，同源染色体在减数第次分裂后期分开并分别进入个次级精母细胞中，所以次级精母细胞中无同源染色体。答案在有丝分裂过程中不发生......”。

7、“.....答案在减数分裂过程中，没有染色单体的时期是减Ⅰ后期减Ⅱ后期减Ⅱ前期分裂间期解析减数第二次分裂后期由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成染色体，所以不存在染色单体。答案减数第二次分裂的主要特征是染色体自我复制着丝点不分裂，同源染色体分开着丝点分裂为二，两条染色单体分开染色体恢复成染色质细丝解析减数第二次分裂的最大特征就是着丝点分裂，姐妹染色单体分开并移向细胞两极，进入不同的配子中。答案板书设计第章基因和染色体的关系第节减数分裂和受精作用减数分裂减数分裂的概念精子的形成过程习题详解问题探讨课本配子染色体与体细胞染色体的区别在于配子染色体数是体细胞染色体数的半配子染色体是由体细胞每对同源染色体中分别取出条组成的。提示在配子成熟的过程中，必然有个特殊的过程使染色体数目减少半。二本节聚焦课本提示减数分裂的含义参见课本减数分裂的概念......”。

8、“.....通过受精作用精子与卵细胞的融合，恢复正常的染色体数目，从而维持生物有性生殖时亲代与子代间染色体数目的恒定。提示减数分裂过程中染色体只复制次，而细胞却连续分裂两次。三旁栏思考题课本减数分裂的染色体复制发生在减数第次分裂的间期，减数第二次分裂的间期不复制。初级精母细胞两极的这两组染色体，非同源染色体之间是自由组合的。在减数第次分裂中出现了同源染色体联会四分体形成非同源染色单体间交叉互换同源染色体分离，使得细胞两极各有整套非同源染色体，从而使形成的次级精母细胞中染色体数目减少为初级精母细胞的半。上述过程中可使配子中染色体数目减半。这样再通过以后发生的两性配子结合成合子的受精作用，就能维持生物前后代体细胞染色体数目的恒定，从而保证遗传的稳定性。上述过程还可以使经过减数分裂产生的配子类型多样，从而增加了生物的变异，增强了生物适应环境的能力，有利于生物的进化。备课资料雄蜂的减数分裂蜜蜂家族中的蜂王是二倍体，是具有生殖能力的雌性个体，按通常的减数分裂产生卵细胞工蜂也是二倍体......”。

9、“.....是由未受精的卵细胞经孤雌生殖而产生的，成熟的雄蜂是通过假减数分裂产生精子的。具体过程如下雄蜂的精原细胞经染色体复制，本身略微增大，成为初级精母细胞。这样的初级精母细胞经减数分裂的第次分裂，染色体数目并未减半，只是细胞质分成大小不等的两部分大的那部分含有完整的细胞核，即形成次级精母细胞小的那部分只不过是小团细胞质而已。次级精母细胞经减数分裂的第二次分裂，姐妹染色单体相互分开，细胞质则进行不均等的分离含细胞质多的那部分内含条染色体即精子细胞，将进步变形发育成精子含细胞质少的那部分也含条染色体则逐渐退化。总之，雄蜂的个初级精母细胞，通过这种减数分裂，只产生出个精子。这种特殊的减数分裂被称为假减数分裂。第课时教学过程课前准备家庭的亲子照片如知名人物或本校教师等。进行建立减数分裂中染色体变化的模型的建构所需的材料。实物投影仪白纸或投影机和透明胶片。情境创设教师用投影显示萨达姆与其长子乌代左和次子库赛右合影的资料照片。如图......”。