1、“.....水的化学式为四巩固练习巩固练习小黑板展示通电分解水可得到氢气和氧气的实验事实证明水的组成中含有氢分子和氧分子水是由氢无素和氧无素组成的通电时，水发生了化学反应通电可使水中的氢气和氧气分离水是由两个氢原子和个氧原子组成的计算水中元素的质量分数。提示五典例分析例根据电解水的实验结果所得氢所和氧气的体积比是，又知在标况下氢气的密度为，氧气的密度为及水的相对分子质量为，通电计算确定水的化学式。分析这是道根据实验数据扒断物质组成的计算方题，般情况下确定物质的化学式的步骤是确定该物质组成的无种类，例如该题中根据实验事实得知水是由氢氧两种无素组成根据各种无素的质量分数及该物质的相对分发子质量确定它的各无素的碑子个数比根据各种无素的原子个数比，写出该物质的化学式。详细解题步骤见新课讲授中的最后小结中第点。例下图是简易的电解水的装置在图括号内标出电的正负极与正极相练的试管里产生的是气......”。

2、“.....两种气体的质量比为分子个数比。分析由电解水的实验现象得知负极产生的气体为，正极产生的气体为氢气与氧气的体积比所以分子个数比也是，因此根据氧气氢气的密度计算出它们的质量比为六归纳小结了解水的物理性质。掌握水的组成，水分子的构成。会用符号表达式表示电解的水的反应。通过电解水生成了氢气的和氧气的事实进步认识化学反应实质，理解分子与原子的本质区别。七作业布置课后习题。课时作业设计第大题。八板书设计第二节水的组成水的物理性质见课文第页二水的组成电解水的实验现象有气体生成负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰正极产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺氢气与氧气的全积比为结论根据实验事实水是由氢氧两种元素组成的化合物氧化物水在直流电作用下发生分解反应，水通电氢气氧气每个水分子是由两个氢原了和个氧原子构成......”。

3、“.....能力培养通过实验室制取氢气的学习，对学生进行分析扒理抽象思维能力和假冒新能力的培养。科学品质通过不同的衩通俗内容的操作，培养学生对待途学要有来严谨求实的太度。教学重点难点重点掌握实验室制取氢气的反应原理和基本操作。难点原子团的概念。实验准备演示实验见课本面实验实验补充实验镁铁分别与稀反应，并检验的生成。教学用品试管水槽导秘铁架台玻片锌粒铁钉镁条稀投影仪等。教学过程复习提问提问写出电解水的文字表达式如何用化学方法证明电解水生成了氢气和氧气二引入新课讲解我们已经知道了水通电氢气氧气，其中有氢气生成，它是由氢元素组成的音质同。由于氢气的密度在所有气体中最轻，所以需用到氢气。但由于电解水得到氢气需消耗的电能较大，故不采用这种方法......”。

4、“.....这是氢气。实验见补充实验观察镁跟稀硫酸反应剧烈，速度快，放出氢气铁跟稀硫酸反应速度慢，也放出氢气。小结镁锌铁跟稀硫酸反应均有气体生成，经检验是氢气。但这三种金属与酸反应的剧烈程度不同，镁反应速度快，铁反应速度慢，只有锌粒反庆速度适中。所以实验室常用锌粒和稀反庆来制取氢气。板演↑„„„„„„„„„↑„„„„„„„„↑„„„„„„„„„讲解由述实验得知，实验室常用锌粒和稀反应制取氢气。锌粒也可以与盐酸反应制取氢气。板书↑„„„„„„„„„④提问以上出现在黑板上的④四个化学反应，属于哪种基本反应类型是化合反应还是分解反应为什么分析分析讨论化合与分解反应的特点及④四个化学反应式的共同点，从而引出置换反应原子团的概念。置换反应由种单质跟种化合物起反应，生成另种单质和另种化合物的反应叫做置换反应。④四个反应有个共同点，都是种金属或或跟种化合物或起反应，生成另种单质和另种化合物或或......”。

5、“.....读作硫酸根，它在许多化学反应中，作为个整体参加反应，就好像个原子样，这样的原子范计算格式的复习训练，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。教学重点难点重点掌握质量守恒定律化学方程式的概念书写应用。难点化学方程式的配平及有关计算。教学过程复习提问引言因为本章的重点是有关质量守恒定律化学方程式的计算，所以复习本章之前，先复习好元素符号化合价化学式等有关化学用语，为本章的复习打下基础。投影写出下列符号意义口答。写出下列物质的化学式笔试二氧化硫五氧化二磷四氧化三铁气温酸钾高锰酸钾硫酸锌。完成下列化学方程式，并注明反应类型学生板演氯酸钾与二氧化锰共热电解水氢气还原氧化铜锌粒与盐酸反应制备氢气。配平下列化学方程式笔答后板演加热。二复习引入引入在前面复习提问中针对已学过的元素符号化学式化学方程式的书写配平等复习，让学生对本章的知识点，复习更好地理解和运用。在这基础上，利用投影展示本章的知识脉络......”。

6、“.....。或注注明反应条件最小公倍法等。配平方程式的方法质量守恒定律。配平方程式的依据配式。学式，右写生成物化学写短线左写反应物化书写步骤遵守质量守恒定律。以客观事实为依据。书写原则的质量比。表示反应物与生成物间反应条件。表示反应物生成物和涵义概念式程方学化三复习练习典例分析投影例在的反应中，和完全反应生成，同时得到的质量是分析初中解选择题常用的方法之是用排除法。在解题的过程中还要注意总结解题规律解题方法。此题学生常犯的是误选，原因是误认为的质量这说明学生还没有真正理解质量守恒定律，因为质量守恒定律表明参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。即的质量。因此的质量，选......”。

7、“.....例学生称量氯酸钾并用少量高锰酸钾代替二氧化锰做催化剂制取氧气，待充分反应后氯酸钾全部分解制得氧气，则该生所用高锰酸钾多少克分析可由学生讨论后分析。此题的突破口是要抓住生成氧气入手。这的氧气来自氯酸钾分析同时也来自高锰酸钾分解生成的氧气的总和。若根据已知求出分解氯酸钾可生成的氧气量，则高锰酸钾分解生成的氧气量可求，再通过分解高锰酸钾生成的氧气的质量可求需分解高锰酸钾的质量。解设可制得氧气的质量为。加热↑分解可制得氧气设制取氧气需要的质量为。加热↑答该生需为。课堂练习由元素组成的两种物质化合生成，化学方程式为，则的化学式是磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷反应中，磷氧气五氧化二磷的质量比为在化学反应前后，没有改变的是原子数目分子数目元素种类④分子种类原子种类物质总质量④等质量的锌铁镁分别与足量的稀硫酸反应，生成氢的质量。下列关于氢气在氧气中燃烧的叙述，符合质量守恒定律的是......”。

8、“.....计算锌与足量的盐酸反应生成的氢气与多少克氧气恰好完全反应生成水这些氧气需要分解多少克氯酸钾才能制得提示略。四归纳小结见课本第页本章小结。五作业布置课本复习题。做在课本中课时作业设计第二三大题。第节水是人类宝贵的自然资源教学目的知识目标向学生介绍些有关水在自然界的分布情况及其与人类关系的常识，使学生了解水的重要性使学生初步了解水污染的严重后果和防止污染的重要意义，从而进步加强环保意识。知识技能让全体同学充分参与整个水的教学过程，全面培养学生解决实际问题的综合能力。科学品质通过本节的学习，建立节水爱水，爱我家园的环保意识中。教学重点难点重点节水与防止水污染。难点节水与防止水污染。教学用品挂图小黑板幻灯等。教学过程复习提问空气的主要成分是什么空气中的氧气与我类有什么关系二引入新课讲解空气是人类和动植物生存不可少的物质基础......”。

9、“.....三新课讲授引入本节主要介绍水在自然界的分布情况，水与式农业的关系水与人类生活的关系节约用水的重要性水污染的严重后晨及防止污染的重要意义。阅读本节阅读为主，然后围绕以下问题进行发言。投影水在自然界的存在，水与人类的关系及保护水源。本地区缺水情况的调查报告。水质污染的果及防止水污染的意义。学校学生用水现象，包括节约和注费两种情况。水法的主要内容简介和颁布实施的意义，节水徽记的含义。分析以上题可由学生阅读完有关教材后，指定个学生回答，其他同学作相应的补充。特别是两题，与他们日常生活所处的环境联系比较紧，这样通过讨论归纳，更加增强他们节约用水的意识。第题进行讲争时，结合节水徽记的挂图，投影出示水法的主要内容，这样使学生印象深刻强烈。最后归纳总结本节的主要内容。小结小黑板出示水在自然界的存在地球表面覆盖着水，但地球上淡水量还不到总水量的......”。