1、“.....分清虚词实词文言文中，虚词主要指副词连词介词助词代词。有些词兼有实词和虚词的双重性质，在不同语境中用法不同。掌握基本用法由上题可以看出，同个词既可以是实词，又可以是虚词，作虚词也具有多种用法。高考复习时必须掌握住个常见文言虚词的意义和用法，熟记在心，用起来就会得心应手。分析语法特点与实词相比，虚词在文言中的语法功能更为突出，更加重要，因此从分析句子的语法结构入手，可以推断其意义和用法。例如“之”，它作为结构助词可以有如下用法用于定语和中心语之间，相当于“的”，如“沛公之参乘樊哙者也”用于主谓之间，取消句子的性，如“臣之壮也，犹不如人”宾语前臵的标志，如“句读之不知，惑之不解”定语后臵的标志，如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。注意标志性词语有些虚词是构成文言特殊句式的标志性词语，记住些有代表性的句式或标志词，可以提高答题速度，提高准确率。如表示被动的“见”“为”“为„„所”“于”等，表示宾语前臵的“之”“是”如“唯利是图”等。此外还有表示时间的“既而”“已而”......”。

2、“.....在实际解题中，还要注意以下两个问题把虚词的连用与现代汉语中的双音节词混淆。如“虽然”，在古汉语中有这样几种意思虽然这样即使这样。用今义释古义。如把“始皇既没”的“既”解作“既然”，其实，“既”在句中是“在„„之后”的意思把“百姓闻之，无老壮皆为垂涕”中的“无”解作“没有”，其实它是“无论”的意思。即学即练阅读下面的文言文，完成后面的题目。试大理评事王君墓志铭韩愈君讳适，姓王氏。好读书，怀奇负气，不肯随人后举选。见功业有道路可指取，有名节可以戾契致，困于无资地，不能自出，乃以干诸公贵人，借助声势。诸公贵人既志得，皆乐熟软媚耳目者，不喜闻生语。见，辄戒门以绝。上初即位，以四科募天下士。君笑曰“此非吾时邪！”即提所作书，缘道歌吟，趋直言试。既至，对语惊人不中第，益困。久之，闻金吾李将军年少喜事，可撼。乃踏门告曰“天下奇男子王适愿见将军白事。”见语合意，往来门下。卢从史既节度昭义军，张甚，奴视法度士，欲闻无顾忌大语。有以君生平告者，即遣客钩致......”。

3、“.....”立谢客。李将军由是待益厚，奏为其卫胄曹参军，充引驾仗判官，尽用其言。将军迁帅凤翔，君随往。改试大理评事，摄监察御史观察判官。栉垢爬痒，民获苏醒。居岁余，如有所不乐。旦载妻子入阌乡南山不顾。中书舍人王涯独孤郁，吏部郎中张惟素，比部郎中韩愈日发书问讯，顾不可强起，不即荐。明年九月，疾病，舆医京师。其月日卒，年四十四。妻上谷侯氏处士高女。高固奇士，自方阿衡太师，世莫能用吾言，再试吏，再怒去，发狂投江水。初，处士将嫁其女，惩曰“吾以龃龉穷，女怜之，必嫁官人，不以与凡子。”君曰“吾求妇氏久矣，唯此翁可人意且闻其女贤，不可以失。”即谩谓媒妪“吾明经及第，且选，即官人。若能令翁许我，请进百金为妪谢。”诺许，白翁。翁曰“诚官人邪取文书来！”君计穷吐实，妪曰“无苦，翁大人，不疑人欺之，得卷书粗若告身者，我袖以往，翁见未必取视，幸而听我。”行其谋。翁望见文书衔袖，果信不疑，曰“足矣！”以女与王氏。有删改注戾契不循正常管道。阿衡太师皆为古时官名。告身古代委任官职的文凭......”。

4、“.....介词，把。答案参考译文君名适，姓王。他喜爱读书，怀抱奇志，恃其意气，不肯跟在别人后面去参加科举考试。他见到功业可以指而取之，名节也可以通过曲折的努力建立，但被没有资格和地位困扰，自己的才能不能够显露出来，这才去拜谒各位公卿贵人，想借助他们的声势。各位公卿贵人已经志满意得，都喜欢那些会用甜言蜜语媚人耳目的人，不喜欢听那种生硬的话。见过他回，就吩咐守门人再不让他进门。皇上刚登帝位，便用四种科目的考试办法来招募天下人才。王君笑着说“这不正是我的好机会吗！”于是就提着他所写的书，沿路边走边歌咏，去参加由皇帝特诏举行的四科考试。考试时，他直言惊人结果没有考上，从此更加困窘。过了很久。他听说左金吾卫李将军年轻，喜爱多事，可以打动他。就登门报告说“天下奇男子王适，希望见到将军陈述事情。”见面，两人谈得合意，从此王君便出入于李将军门下。卢从史担任昭义军节度使后，嚣张得很，鄙视那些按照规矩办事的人......”。

5、“.....有人把王君的生平告诉他，他立即派人想法招致王君。王君说“卢从史是个狂妄的人，不值得和他共事。”立刻谢绝了来客。李将军从此越发尊重他，保奏他为左金吾卫胄曹参军，充当引驾仗判官，平时尽量采纳他的意见。将军升迁为凤翔节度使后，王君也随他到了凤。追求满分做做参考译文李翱来到零口地名的北部，有人养了二十二只鸡，七只公鸡，十五只母鸡，有的啄食有的饮水，且对人又很亲近。我很喜欢它们，于是掏出粟米来丢到地上并唤它们。有只公鸡，被人切断了鸡冠，它样子像是在寻其群体，先向我走来，看见粟米便长声鸣叫，就像叫所有的鸡来。所有的鸡听到声音成群跑到有粟米的地方。来到以后，却都讨厌被切了鸡冠的公鸡并攻击它，啄踢驱赶它离开。赶走它后就争着回来啄食粟米。天将要黑了，二十只鸡起栖息在堂前的木柱子上。切了鸡冠的公鸡也来到这里，就像依恋伴侣样，准备登上木柱子休息，它仰头望着它们，它转着圈看它们，并且小声啼叫，然后大声啼叫，再伸着脖子发出喔咿的声音，它的声音很是悲哀，后来就离开了我觉得奇怪而感叹“鸡......”。

6、“.....却是具备五德的飞禽。其中种是见到食物呼唤伙伴，这是义。切了鸡冠的公鸡它是这样的。那些鸡难道不是得益于它的呼唤而过来的吗又为什么已经来了却起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢这岂不是得它的利益而背叛它的情义吗这不是抹杀它见食物呼唤伙伴的美德吗而且为什么其他鸡在起栖息却又不让它起做伴呢”有人告诉我说“切了鸡冠的公鸡，是做客外来的鸡，我东边的邻里村夫姓陈的家的鸡。它的母鸡死了，姓陈的将它放到我这群鸡里来起养。它勇敢并且很能斗，家里的六只公鸡没有敢单独和它较量的。因此它们全都讨厌它并不和它起吃食，也不和它起栖息。它虽然能斗并且勇敢，也无法战胜它们大家，所以常常独处。但是见到食物没有先吃就长声鸣叫呼唤它们。它们大家虽然由于是它召唤来的，等到了反而驱逐它，过去也是这样的。切了鸡冠的公鸡虽然没有得到礼遇，但是它的行为没有改变过。”我听了以后，惘然感叹并且伤感地说“家禽鸟类是小动物啊，它们当中也有具备独特禀赋精诚之心，讲义并且耿介有操守的。外来的鸡有义并且勇敢超过大家......”。

7、“.....更何况是人之间呢何况朋友之间呢何况亲戚之间呢何况乡里呢何况朝廷中呢由此观察天地之间的鬼神禽兽等万物的演变情况和状态，难道哪个可以逃出这种情形吗”我心里为它伤感，就为它写传记。将用它来警示我自己，也可以作为世人的借鉴。矫正训练阅读下面的文言文，完成文后题目。周文育字景德，义兴阳羡人也。少孤贫，本居新安寿昌县，姓项氏，名猛奴。年十，能反覆游水中数里，跳高五六尺，与群儿聚戏，众莫能及。义兴人周荟为寿昌浦口戍主，见而奇之，因召与语。文育对曰“母老家贫，兄姊并长大，困于赋役。”荟哀之，乃随文育至家，就其母请文育养为己子，母遂与之。及荟秩满，与文育还都，见于太子詹事周舍，请制名字，舍因为立名文育，字景德。安兴死后，文育与杜僧明攻广州，为高祖所败，高祖赦之，语在僧明传。夕，宿逆旅，有贾人求与文育博，文育胜之，得银二千两。旦日辞劢，劢问其故，文育以告，劢乃遣之。高祖在高要，闻其还也，大喜，遣人迎之，厚加赏赐，分麾下配焉。选自陈书，有删改下列各组句子中......”。

8、“.....困于赋役长安君何以自托于赵舍因为立名文育因宾客至蔺相如门谢罪文育与杜僧明攻广州与嬴而不助五国也文育以告，劢乃遣之项伯乃夜驰之沛公军解析项，两个“乃”都是连词，“于是”。项，第个“于”是介词，表示被动，“被”第二个“于”是介词，“在”。项，第个“因”是连词，“于是”第二个“因”是介词，“通过”。项，第个“与”是连词，“和”第二个“与”是动词，“亲附亲近”。答案参考译文周文育字景德，是义兴阳羡人。周文育少年时父死家贫，原先住在新安寿昌县，本姓项，名叫猛奴。周文育十岁时，能够在河里来来回回游几里远，能跳五六尺高，和很多孩子在起游戏，没有人能够赶上他。义兴人周荟担任寿昌浦口戍主，见到周文育并认为他很出众，便召来同他交谈。周文育回答说“母亲年老家境贫寒，哥哥姐姐都长大了，我们家为赋税劳役所困。”周荟很同情他，便随周文育到家里，向周文育的母亲请求让周文育做自己的儿子，而周母便把他给了周荟。等到周荟做官的任期满了，便带着周文育回到京城......”。

9、“.....请周舍给他起个名字，周舍于是给他起名叫周文育，字景德。庐安兴死后，周文育和杜僧明攻打广州，被高祖击败，而高祖释放了他们，详情被记载在杜僧明传里。天晚上，周文育住在客店里，有个商人要求和周文育博戏赌钱，周文育赢了商人，得到银子两千两。第二天周文育去辞别王劢，王劢问他什么原因，周文育便把卜卦及赢钱的事告诉了他，于是王劢就让他走了。高祖当时在高要，听说周文育回来了，非常高兴，派人去接他，给了他很多赏赐，并把他分配在军队任职。第二节文言虚词第课时虚词不虚，表情达意复习课辈分称谓排序尔雅释亲记载了古代辈分的称谓及排列顺序。以自身为第代，说说上几代和下几代各称什么。上代称上二代称上三代称上四代称下代称下二代称下三代称下四代称下五代称⑩下六代称⑪下七代称⑫下八代称。答案父亲祖父曾祖高祖儿子孙子亦称第三代曾孙“曾”为“重”的意思。“曾孙”亦为孙子以下的统称。玄孙来孙后泛指远孙⑩晜孙“晜”音ū，也写作“昆孙”⑪仍孙⑫云孙“云”为“远”的意思，“云孙”即远孙山东卷阅读下面的文言文......”。