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高考语文一轮复习1.3.1成语基础梳理课件 高考语文一轮复习1.3.1成语基础梳理课件

格式:PPT 上传:2022-06-24 20:22:03

《高考语文一轮复习1.3.1成语基础梳理课件》修改意见稿

1、“.....无边无涯的蓝,冷冽如钢的蓝,柔波似缎的蓝。深邃的蓝,像是了切冲突,融化了所有苦楚。蓝得这样坦荡,如肝胆相照故友重逢蓝得如此,似知交骤遇,心魂叠印。维修纷至沓来调剂纯洁修缮趋之若鹜调和纯净维修趋之若鹜调剂纯洁修缮纷至沓来调和纯净解析本题考查近义词辨析。辨析近义词,必须要从所给词语的词义词性轻重程度适用对象范围大小感情色彩等角度考虑,定要切合语境。维修保养和修理。修缮修理修补。用于建筑物,题中含有旧时建筑,用修缮合适。纷至沓来形容纷纷连续不断地到来。趋之若鹜本义是像鸭子样成群地跑过去,形容许多人争着去追逐些事物,多做贬义词。调剂调整有无余缺等情况。调和调解使和好。用在此处合适。纯洁没有污点,没有私心。纯净强调没有杂质。答案浙江卷相比于持续火爆的住宅市场,多年来,写字楼市场直处于不瘟不火的状态,与同地段的住宅楼相比,写字楼的销量要小得多。考点二词语运用易误考查因张冠李戴而致误类先做后讲请判断加点词语使用的正误。解析不瘟不火指表演既不沉闷也不过火。这里用错语境,应用“不温不火”......”

2、“.....形容平淡适中。可以形容人的性情温和,也可以形容销售行情不火爆。山东卷在座谈会上,代表们结合实际情况,广开言路,畅所欲言,为本地区的经济发展献计献策。解析“广开言路”指尽量给下面创造发表意见的条件,是上级对下级而言。句意是代表们积极发言,应该是会议组织者广开言路,而不是代表们。新课标全国卷这位姑娘天生就眼睛深凹,鼻梁挺直,头发卷曲,身材苗条,好似芝兰玉树,在黄皮肤黑眼睛的国度里,很容易被人认出。解析芝兰玉树芝和兰是两种香草,玉树是槐树的别名,说用玉制成的树。比喻优秀子弟或对别人子弟的美称。此处用错对象。辽宁卷凌南区虽地域狭窄,物产匮乏,但由于大力开发绿色农业,方寸之地,拓出了发展的大空间。解析“方寸之地”是指人的心。此处用于地区不当。漫步万盛石林景区,石林溶洞飞瀑显露出鬼斧神工的魅力,浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。解析风姿绰约形容女子姿态柔美。只可指人,不能指歌舞。许多观众对电影小时代提出了批评意见,并不是对郭敬明吹毛求疵......”

3、“.....解析恨铁不成钢比喻恨人不争气不成材。多用于对学生或子女,有时也用于对下属或公众人物。郭敬明并非不争气之人,可改为“爱之深则责之切”。思维建模每个成语都有其适用的范围和对象,若使用不当,就要出差错。如“豆蔻年华”称十三四岁的女子“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬,像对待宾客样,不能指同学间的关系。在成语运用上,不理解使用对象易造成张冠李戴的错误,请识记下列成语的使用对象不期而遇认识的人汗牛充栋书籍多洗心革面坏人金兰之好友情豆蔻年华十三四岁的女子美轮美奂房屋建筑气器宇轩昂人破镜重圆夫妻挥而就写字文章,画画等青云直上地位洛阳纸贵书畅销倚马可待写文章文思敏捷巧夺天工人工两小无猜少男少女相敬如宾夫妻比翼齐飞夫妻萍水相逢素不相识之人不耻下问请教举案齐眉夫妻楚楚动人女子耳提面命长辈精神矍铄老人妙手回春医生秀外慧中女子振聋发聩言论明日黄花过时事物济济堂人才炙手可热人珠圆玉润歌声文字鼎力相助敬辞,对方即学即练下列各句中,加点的成语使用恰当的项是中国国家馆在东方的晨曦里,在美轮美奂的世博园建筑群中......”

4、“.....市场调查发现,国内些商家销售的红木家具质量良莠不齐,有关部门提醒消费者选购时要谨慎。班长在征文比赛中得了第二名,大家都夸她是才女,她却求全责备,谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多,自己的文章还存在很多不足。他心爱的书籍,经过再三处理,还是没有地方放置,只能堆在地上或塞在床下,生活的屈辱和窘困,无出其右。解析项,“美轮美奂”使用正确。形容新屋高大美观,也形容装饰布臵等美好漂亮。项,“良莠不齐”形容好人坏人都有,混杂在起,不能形容家具质量。项,“求全责备”指苛责别人完美无缺,用于自身不当。项,“无出其右”意思是才能“没有人超过他的”,不能用在屈辱与困境上。答案浙江卷解决问题般有两种思路种是将问题变小,小意味着成本低,好办事另种是把问题变大,大而化之,放大了才能解决。二藏的各种老式钟表,每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时,总是如数家珍。解析项,巧夺天工形容人工的技艺精巧,胜过自然。这与黄山天然形成的胜景相矛盾。项,牵发而动全身比喻动极小的部分就会影响全局。项......”

5、“.....句中该成语与“初稿”矛盾。项,如数家珍好像在数自己家里的珍宝。这里原本就是介绍自家的珍贵物品,若再以此打比方,则自相矛盾。答案考场问题聚焦混合型词语运用题辨析阅卷现场江苏卷在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的组是分读者欣赏作品清新的故事,却忽略了蕴藏的热情,欣赏文字的朴实,却忽略了作品隐伏的悲痛,实际上近于。中国古代文化是座巍峨的高峰,不管我们在儒释道哪条路上行走最终都必然会在山顶上相逢。多年前,集团首席执行官就感觉自己,在集团迅猛发展国际市场不断拓展的今天,他的危机感丝毫未减。南辕北辙异曲同工如临深渊买椟还珠殊途同归如履薄冰南辕北辙殊途同归如履薄冰买椟还珠异曲同工如临深渊现场答案采样答案问题找找追求满分做做答案问题找找南辕北辙心里想往南去,却驾车往北走。比喻行动和目的相反。买椟还珠比喻没有眼光,取舍不当,根据句子中“欣赏„„却忽略„„”可以看出,是有关取舍问题,故选用“买椟还珠”。异曲同工不同的曲调演得同样好,比喻不同的人的辞章或言论同样精彩......”

6、“.....殊途同归通过不同的道路走到同个目的地,比喻采取不同的方法而得到相同的结果。语境是多条道路归,故选“殊途同归”。如临深渊形容谨慎戒惧,侧重于面临危险,感到恐惧。如履薄冰形容谨慎戒惧,侧重于谨慎小心。语境是有“危机感”,应该谨慎小心,故选“如履薄冰”。追求满分做做四川卷依次在下列横线处填入词语,最恰当的项是现代自然科学是研究单个的事物,还要研究事物现象的变化发展过程,研究事物之间的各种关系,这就使自然科学发展成为严密的综合体系。在芦山地震灾难面前,基层党组织就是个的战斗堡垒,他们行动迅速,组织有力,帮助群众有序疏散,及时救治伤员,成为灾区百姓的主心骨。从此以后,黑格尔将父亲的话牢记在心,每当要出现贬低别人粗暴打断别人说话苗头的时候,他都会想到父亲的提醒“马车越空,噪音就越大。”不止无坚不摧自以为是不只坚不可摧自以为是不止坚不可摧自行其是不只无坚不摧自行其是解析“不只”是连词,相当于“不但”“不仅”。后面要有与之相呼应的连词。“不止”是动词,有两个意思......”

7、“.....“无坚不摧”形容力量非常强大,没有什么坚固的东西不能摧毁。“坚不可摧”指非常坚固,不可摧毁。“自以为是”指总以为自己是对的,形容主观,不虚心,带有贬义。“自行其是”指自己认为对的就做,不考虑别人的意见。答案江西卷依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的组是家庭的使他从小对美就有敏锐的感悟,乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。那个时候的中国,社会动荡,经济秩序极为混乱,物价,人民苦不堪言。沈阳飞机制造公司全体职工都总经理罗阳献身国防事业的崇高精神打动。熏陶青云直上为„„而熏染青云直上为„„而熏陶扶摇直上为„„所熏染扶摇直上为„„所解析“熏陶”与“熏染”均指长期接触的人或事物对人的生活习惯思想行为品行学问等逐渐产生种影响,但“熏陶”多指好的方面,“熏染”多指坏的方面,根据语境第空应填“熏陶”“青云直上”比喻官职升得很快很高,“扶摇直上”形容地位名声价值等迅速上升,第二句讲的是物价急速上升,由此,第二空应填“扶摇直上”“为„„而”表目的,“为„„所”表被动......”

8、“.....第三空应填“为„„所”。答案第三单元正确使用词语包括成语第课时成语基础梳理复习课有关名人的成语典故看看下列成语与哪些名人有关四面楚歌破釜沉舟刮目相看三顾茅庐鞠躬尽瘁煮豆燃萁鼓作气投笔从戎负荆请罪完璧归赵凿壁偷光指鹿为马纸上谈兵精忠报国闻鸡起舞入木三分卧薪尝胆乐不思蜀图穷匕见胯下之辱答案项羽吕蒙诸葛亮曹植曹刿班超廉颇蔺相如匡衡赵高赵括岳飞祖逖王羲之勾践刘禅荆轲韩信新课标全国卷Ⅰ依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的组是医疗质量是关系到病人生命安危的大事,救死扶伤是医务人员的天职。中国传统的严父慈母型的家庭关系,常令父亲们地承担起教育子女的义务。在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团,地承担了这次出国演出任务。当仁不让责无旁贷义不容辞责无旁贷义不容辞当仁不让义不容辞责无旁贷当仁不让义不容辞当仁不让责无旁贷解析义不容辞道义上不允许推辞。责无旁贷自己的责任,不能推卸给别人贷,推卸。当仁不让,论语卫灵公“当仁不让于师。”后泛指遇到应该做的事,积极主动去做,不退让......”

9、“.....最恰当的组是消防工作必须立足于,从提高公众的防火意识做起。即使现有的产品畅销,也要,抓紧技术储备与新产品开发。如果我们不从小事做起那些细小的苗头最终可能酿成大祸。防患未然防微杜渐未雨绸缪防患未然未雨绸缪防微杜渐未雨绸缪防微杜渐防患未然未雨绸缪防患未然防微杜渐解析防患未然在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。未雨绸缪趁着天没下雨,先修缮房屋门窗,比喻事先做好准备。防微杜渐在错误或坏事萌芽的时候及时制止,不让它发展。从具体语境来看,句应用“防患未然”,在火灾未发生时采取预防措施。句应用“未雨绸缪”,事先做准备。句应用“防微杜渐”,从小事做起,消除细小隐患,不让其酿成大祸。答案精彩名师讲解判断对错今年春节期间,镇里举行了场别无二致的茶话会。解析别无二致指两者完全致,而非没有第二个和它样的。属望文生义。答案新课程标准要求我们坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。解析耳提面命褒义。不但面对面教导,还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容严格要求,殷切教诲。命教导......”

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