1、“.....但都有拟核，拟核中有染色体二者都属于原核生物，与真核生物相比，细胞中都没有核膜，但有核糖体解析细菌和蓝藻都属于原核生物，与真核生物相比，细胞中都有核糖体，但都没有核膜和染色体。蓝藻是能进行光合作用的自养生物，而大多数细菌是营腐生或寄生生活的异养生物，只有少数细菌如硝化细菌是自养生物。答案细胞学说下列关于细胞学说及其内容的叙述中正确的是细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登施旺和魏尔肖细胞学说认为所有生物都是由个细胞或多个细胞组成的所有的细胞必定是由别的细胞产生的细胞学说揭示了生物体结构的多样性自主解答解析细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺。细胞学说认为切动植物而非切生物都是由细胞发育而来。细胞学说的建立揭示了细胞的统性和生物体结构的统性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。答案恩格斯曾经把能量守恒和转化定律细胞学说自然选择学说并称为世纪自然科学的三大发现......”。

2、“.....而不是“所有生物”。答案高倍显微镜的使用如下图所示，甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是比的放大倍数大，比放大倍数小把视野里的标本从图中的乙换为丙时，应选用，同时提升镜筒从图中的乙转为丙，正确调节顺序转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋若使物像放大倍数最大，甲图中的组合般是自主解答解析目镜放大倍数与镜筒长度成反比，物镜放大倍数与镜筒长度成正比，故比的放大倍数小，比的放大倍数大低倍镜转换为高倍镜时，应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中央，正确顺序为移动标本转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋。答案显微镜的结构光学显微镜组成分为机械部分和光学部分，其主要结构是反光镜载物台物镜镜筒目镜等......”。

3、“.....但单细胞生物还包括真核生物内的部分低等植物低等动物，错误错误水华主要是由蓝藻过度繁殖形成的种现象，水华本身并不是生物体，错误进行光合作用的原核生物，虽然没有叶绿体，但必须存在进行光合作用所需的色素和酶等基本条件，正确。答案下面甲图是组目镜标有和字样物镜标有和字样的镜头，乙图是在甲图中选用的组能放大倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于有丝分裂后期的细胞移至视野中央放大倍观察，下列操作中不正确的是先将玻片向左上方移动，直至细胞位于视野正中央将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜将目镜换成镜头，转动转换器将物镜换成镜头物镜换成高倍镜头后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋解析有丝分裂后期，染色体向细胞两极移动，因此乙图左上方的细胞处于分裂后期。由于通过显微镜看到的是倒立的像，所以要把物像移到视野中央上，应该向左上方移，正确放大倍数增加，视野变暗，应调大光圈或改用凹面镜，错误甲图中放大倍的组合是短的目镜，放大倍数为长的物镜，放大倍数为，即，正确换用高倍镜后......”。

4、“.....应调细准焦螺旋，正确。答案细胞学说指出切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是告诉人们所有的生物均由细胞构成证明了生物彼此间存在着亲缘关系说明了动植物的细胞是样的使人们对生物体的认识进入分子水平解析“切动植物都由细胞发育而来”，这句话从细胞水平上说明生物之间存在亲缘关系，但并不代表动植物细胞都是样的，也不能说明所有的生物都是细胞构成的，因为病毒没有细胞结构。答案下图是显微镜下观察到的几何图形，是有关显微镜的几个操作步骤。要将视野中的物像从图甲转为图乙，正确的操作顺序是转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动转换器向右上方移动装片向左下方移动装片解析从图甲转为图乙，视野中几何图形数目减少，物像变大，说明放大倍数增大，是转动转换器使用高倍镜的结果。使用高倍镜前，需先在低倍镜下找到物像，并向右上方移动装片，将观察目标移到视野中央，然后转动转换器换上高倍镜，调节光圈和细准焦螺旋，使物像清晰。答案如图是几种常见的单细胞生物，请回答下列问题。图中具有核膜，因此属于生物......”。

5、“.....而图中的是自养型生物。图中的各种生物细胞的统性体现在都具有。各种细胞结构上的差异性体现了细胞的。如果在显微镜下看到的衣藻结构如图所示，实际鞭毛位置应该在上侧下侧。解析据图分析，图依次是衣藻草履虫变形虫细菌和蓝藻，其中是真核生物，具核膜，而是原核生物，无核膜。的绝大多数种类是营腐生或寄生的异养生物，和均可以进行光合作用，是自养型生物。图中各细胞均具有细胞膜细胞质核糖体和，体现了细胞的统性，而各细胞结构上的差异性体现了细胞的多样性。显微镜下的物像与实物呈倒置关系。答案真核异养和细胞膜细胞质核糖体多样性下侧第节细胞的多样性和统性自主学习新知突破掌握高倍镜的使用方法。理解并掌握原核细胞和真核细胞的区别。了解细胞学说的内容建立过程。主要区别。原核生物与真核生物真核生物由真核细胞构成的生物，如植物动物真菌等，其分子主要分布在上。原核生物由原核细胞构成的生物，如支原体衣原体蓝藻等，其分子主要分布的区域叫做......”。

6、“.....因其细胞内含有，所以能进行光合作用。自养叶绿素和藻蓝素及光合作用酶细菌细胞结构识图填空思考探讨从细胞结构角度分析原核细胞和真核细胞的统性带有“菌”字或“藻”字的生物，定是原核生物吗提示原核细胞和真核细胞都具有细胞膜细胞质中的核糖体，细胞核和拟核中都有遗传物质。不定。酵母菌霉菌等是真菌，属于真核生物衣藻小球藻团藻属于绿藻，是真核生物。原核细胞与真核细胞的比较原核细胞真核细胞不同点大小较小较大本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质形成的化合物植物细胞有，动物细胞无细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，不与蛋白质结合有细胞核，与蛋白质结合成染色体举例细菌蓝藻放线菌支原体衣原体动物植物真菌相似点都有细胞膜细胞质中都有核糖体都有与遗传关系密切的分子细胞的统性真核原核细胞的共性均有细胞膜细胞质，均以分子为遗传物质。真核细胞的共性都有细胞膜细胞质细胞核......”。

7、“.....细胞质中只有种细胞器核糖体。常见的蓝藻类生物颤藻念珠藻蓝球藻螺旋藻发菜等。蓝藻细胞不含有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素及光合作用酶，能进行光合作用。拟核与细胞核的区别拟核没有核膜拟核中有裸露的环状分子。细胞学说的建立细胞学说的建立者主要是两位德国学者。内容细胞是个有机体，切动植物都是由发育来的，并由所构成细胞学说的建立内容施莱登和施旺细胞细胞和细胞产物细胞是个相对的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的起作用新细胞可以从中产生。意义揭示了细胞的统性和生物体的统性。整体生命老细胞结构思考探讨切生物都是由细胞构成的吗提示不是，病毒是不具有细胞结构的生物。细胞学说的建立过程是个不断开拓继承修正和发展的过程。细胞学说使纷繁复杂的生物界通过具有细胞结构而统起来了，从而说明生物彼此间存在亲缘关系，为达尔文的进化理论奠定了基础。记知识纲要背关键语句原核细胞与真核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。原核生物包括细菌放线菌蓝藻支原体衣原体......”。

8、“.....是进行光合作用的自养生物。原核细胞的结构包括细胞壁细胞膜细胞质，细胞质中只有核糖体种细胞器，拟核中有大型环状。细胞学说是由德国的植物学家施莱登动物学家施旺建立的，揭示了细胞统性和生物体结构统性，证明生物之间存在着亲缘关系。合作探究课堂互动原核生物与真核生物的判断衣藻和颤藻都是藻类，都能进行光合作用，它们在细胞结构上的根本区别是细胞的外部形态不同细胞膜的化学组成不同前者有核膜，后者无核膜前者有鞭毛，后者无鞭毛自主解答解析颤藻属原核生物，衣藻属真核生物。答案原核生物的判断方法原核生物种类较少，仅有蓝藻细菌支原体衣原体立克次氏体放线菌等。蓝藻包括颤藻蓝球藻念珠藻发菜等。细菌凡“菌”字前面有“杆”字乳酸杆菌“球”字链球菌“螺旋”字幽门螺旋菌及“弧”字霍乱弧菌的都是细菌。带“菌”字的不定都是原核生物，如酵母菌霉菌是真核生物。带“藻”字的也不定都是原核生物，如绿藻褐藻红藻都是真核生物。下列关于细菌和蓝藻的说法，你同意的是蓝藻是不能进行光合作用的异养生物......”。

9、“.....而所有细菌是不能进行光合作用的异养生物二者细胞中都没有成形的细胞核，但都有拟核，拟核中有染色体的植物学家施莱登动物学家施旺建立的，揭示了细胞统性和生物体结构统性，证明生物之间存在着亲缘关系。合作探究课堂互动原核生物与真核生物的判断衣藻和颤藻都是藻类，都能进行光合作用，它们在细胞结构上的根本区别是细胞的外部形态不同细胞膜的化学组成不同前者有核膜，后者无核膜前者有鞭毛，后者无鞭毛自主解答解析颤藻属原核生物，衣藻属真核生物。答案原核生物的判断方法原核生物种类较少，仅有蓝藻细菌支原体衣原体立克次氏体放线菌等。蓝藻包括颤藻蓝球藻念珠藻发菜等。细菌凡“菌”字前面有“杆”字乳酸杆菌“球”字链球菌“螺旋”字幽门螺旋菌及“弧”字霍乱弧菌的都是细菌。带“菌”字的不定都是原核生物，如酵母菌霉菌是真核生物。带“藻”字的也不定都是原核生物，如绿藻褐藻红藻都是真核生物。下列关于细菌和蓝藻的说法，你同意的是蓝藻是不能进行光合作用的异养生物......”。