1、“.....中国红十字会召开了新中国成立后的第次代表会议，协商改组事宜，并向政务院了汇报。周恩来总理亲自审阅了报告，亲笔修改了会章，并于月日批准了章程和领导机构。月，改组后的中国红十字会在国际红十字会协会第届理事会上当选为协会执行理事。年，周恩来总理代表政府发表声明，承认年关于改善战地伤病员境遇等项日内瓦公约。同年月，第届国际红十字会承认中国红十字会是中国唯合法的全国性红十字会，中国红十字会因而成为新中国在国际组织中第个恢复合法席位的团体。截至年底，全国的地市洲盟和以上的县市旗建立或恢复恶劣红十字会。基层组织发展到万个，红十字会员为万人。主题三为了正义与和谐课题反击功教学目标了解对人类的危害。进步形成反对的态度。教科书分析参见第页。教学准备师生共同搜集有关的资料。教学活动及过程导入。“同学们是不是知道或者听说过功都知道些什么呢”请学生自由发言。讨论与讲解，先请学生阅读教科书第页的内容。小文和其他同学在内......”。

2、“.....也要正确认识，对待男女同学之间的友谊和交往应当有健康大方的态度。对于学生提出的各种调节情绪的方法，教师要做出及时反馈，特别要帮助学生签别那些不恰当的方法。家庭作业根据讨论，完成教科书第页的填空。评价建议对学生的作业进行书面评价，可以鼓励为主。课题接受，还是拒绝教学目标学习冷静理智地处理遇到的事情，分辨是非，保护自己的身心不受到伤害。懂得正确交友的意义，学习正确交友的方法。学习体验合理拒绝不良邀请的方法。教科书分析参见第页教学准备了解家长对自己结交朋友的意见。搜集些对于加强同学之间友谊的名人发言。教学活动及过程导入。“你有朋友吗当心烦时你会求助你的朋友吗他会给你哪些帮助”小组探究。阅读教科书第页的文字及插图的内容，并提问学生“你在生活中遇见这样的事吗你对这位同学的困惑有什么想法”小组讨论当你遇到这样的事情会如何面对请各小组表演出来供大家讨论。教师发表自己的意见。阅读教科书页的课文内容......”。

3、“.....对他们的意见和教科书上教师的话发表看法。小结。“随着年龄的增长，你们会结交很多朋友，遇事愿意自己解决或求助朋友，这说明你们正在长大。但是，你们毕竟还没有完全成熟，社会经验不足，而朋友的建议未必都很恰当，有时朋友的建议也会给你带来困惑或伤害，所以交友要慎重，对于朋友的话要三思而后行。”给教师的建议对于学生进行的小组讨论及表演活动，教师应当逐给予充分的评价，以便帮助学生把握尺度和方式。特别要注意学生的朋友观，对朋友所提意见和建议的态度，引导学生懂得交友要慎重朋友的话要三思的道理，并培养他们在这方面的意识。课堂教学前后要引导学生了解有关正确交友正确对待来自朋友的不良方面和行为的意义。可以借用有关朋友友谊的名言警句作为教学活动的开始或总结，也可以请学生把自己找到的相关资料书写在黑板上，供学生学习借鉴。家庭作业课后与自己的亲友交流学习本课的感受。评价建议观察学生在教学活动中的学习进展......”。

4、“.....课题二学做有道德的小公民课题为我尊敬的人画像小画家在行动教学目标深入理解公民道德建设实施纲要中提出的口号。发现不同人身上体现的道德美。教科书分析参见第页教学准备教师准备活动所需要的材料。教学活动及过程导入。回顾上节课学习的内容，可以先从朗读比较优秀的学生作业开始。然后教师朗读“爱国守法„„”教师体温学生“你们在哪里看到过这些口号懂得它们的含义吗”让学生自由发言，教师适当予以补充或纠正。自由讨论。请学生朗读教科书第页下方的课文，并向学生说明本节课要进行“画像活动”，请学生说说他们希望为什么样的人画像，为什么。制作活动。将学生分成小组，通过讨论决定为谁画像并动手完成画像。教师提醒学生注意教科书第页豆博士的提示要求，提醒学生要进行分工与合作。展示与交流。每个小组向全班展示自己的画像，并且按照第页下方的格式做介绍。教师小结，布置家庭作业。给教师的建议教师可以事先准备画板或厚纸，以便同意全班作品的规格......”。

5、“.....不定局限与英雄人物。提醒学生无论所选择的是英雄人物还是普通劳动者，要说明他们身上所体现出的优秀的道德品格。课题寻找生活中的道德细节小记者在行动教学目标懂得良好的道德风尚靠无数道德细节构成。懂得在日常生活中讲文明懂礼貌关系到整个社会风尚。认识自己的权利和责任。教科书分析参见第页教学准备教师在课前通过“不是我扔的”这故事，了解学生可能产生的想法。教学活动及过程导入。教师与学生同欣赏教科书第页上方呈现的假日小队拍摄的三个画面，并且请学生发表意见。朗读第页中间的课文。小组探究。教师为学生朗读教科书第页“不是我扔的“这小故事。然后将学生分成小组，通过讨论后形成意见。交流与讲解。每个小组发表自己的意见，应允许同小组有不同的意见。由于学生的年龄特征和经验水平，可能许多学生很自然地会认为向老爷爷说明真实情况很重要，教师应当肯定这种意见的合理性。然后引导他们理解其实是不是这个叔叔扔的并不重要......”。

6、“.....同桌评价。以同桌两人为组沟通达成致意见，最后正式填写。教师总结。鼓励学生按照活动中所总结的内容行使自己的权利，承担自己的责任，做合格的小公民给教师的建议学生对“不是我扔的“这故事的理解，很可能会十分关注叔叔是“冤枉”的，对此，教师要帮助他们提升的环境的清洁才重要，至于是谁扔的在此并不值得追究，自觉地维护环境才是重要的。认识水平受局限，针对学生的相互评价，可能会出现偏激或不属实的情况，并因此会影响部分学生的情绪，不利于达到活动目的，所以，教师可建议学生将别人的评价内容，在课后与家长或同学进行交流，如果大家看法致，则要虚心接受，如不符则要引以为戒。这样在学生有情绪时，家长也可以及时进行疏导。或建议学生运用前面学过的解压方法进行自我心理调节。家庭作业看了同学给自己写的评价，把自己的感受写下来。评价建议观察学生在活动中的表现，并做记录......”。

7、“.....知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。萌发爱好和平的情感。学会收集资料。教学准备师生收集有关和平鸽的资料。教学活动及过程导入。教师出示鸽子的图片并提问学生“你喜欢鸽子吗为什么”请学生阅读教科书第页上方的文字。教师提问学生“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子放飞鸽子表达了种什么样的意愿今天我们就学习本单元的第主题白鸽引出的话题。”教师小结“鸽子是种美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之。如年第届奥运会和年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平友谊团结的美好愿望。”阅读与讨论。学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。首先，教师引导学生听唱歌曲让世界充满爱，并介绍......”。

8、“.....出示国际和平年的徽标，并提问“这个徽标是幅什么样的图案，象征这什么”问题与探究为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢教师出示第二张图片毕加索，并体温“你知道他时谁吗能介绍下吗”教师了适当补充。毕加索是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。教师提问“我想让大家猜猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。教师引导“那么。毕加索为什么要创作这幅作品让我们起来学习和平鸽的由来文。”阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。教师总结。给教师的建议教师可以根据实际情况，或者利用教科书及教学参考书提供的资料，或者自己另外凑集资料。“阅读与思考”活动应当时重点，让学生充分地发表他们的阅读感受......”。

9、“.....并记录下来。第二课时教学目标了解战争给人类带来的危害。知道第次世界大战的主要史实。萌发反对战争尊重生命爱好和平的情感。教学活动及过程导入。阅读与思考。教师提问“为什么年的战争会成为世界大战”在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第页右下方的文字，理解其含义。阅读与讲解。让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。应将重点放在第次世界大战的具体史实上，如战争的时间参战国人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。阅读与探究。教师提问“在第次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢”让学生仔细阅读教科书第页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。教师总结，布置家庭作业。给教师的建议这部分内容距离学生的生活比较远，因此教师在讲解时要尽可能联系实际，以便帮助学生理解和记忆。家庭作业预习下课的内容。课题消灭法西斯......”。