1、“.....我们来听首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪个地区的少数民族风格音乐为什么再欣赏遍。设问钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐唱师生问好歌学生边唱边表演我们大家来唱唱娃哈哈，边唱边跳。欣赏乐曲。回答问题学生讨论新疆风格的音乐伴奏的音型具有新疆节奏的风格。学生讨论手鼓。全体学生轻轻地模仿设境设境用谈话法引入法小结这是首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。四表演跳吧，跳吧五小结器放乐曲图片导入出示新疆儿童歌舞的图片。设问图中儿童是哪个少数民族的他们在做什么师生讨论。答案个个。表演跳吧，跳吧，请校园。难点歌曲曲调的节奏较密集，十六分音符频频出现，时而在前半拍，时而在后半拍，在读谱时要认真细致......”。

2、“.....已故作曲家施光南”设问“歌曲的情绪怎样”“歌曲表达了什么内容”学唱歌曲“歌中出现了几处装饰音，各是什么”四个小组按曲调顺序接唱。超额学好的可随其他组起唱。教师及时纠正不准确处。教师唱师生问好歌欣赏，会唱的同学可轻声随着哼唱欣赏歌曲范唱。听范唱回答问题听歌曲伴奏带读歌词回答问题学生看书回答全班分为四小组，每组自学小节曲调，在学好应该自学的小节前提下，鼓励超额学习。按原速流畅地轻快地唱好前小节曲调。加入波音与倚音完整地流畅地激趣设境谈话法导入提示曲调的节奏较密集，十六分音符频频出现，时而在前半拍，时而在后半拍，在读谱时要认真细致。教师巡视指导聆听年轻的朋友来相会四歌表演学唱小纸船的梦五小结指导学生......”。

3、“.....注意乐句的完整性。讨论歌曲处理。设问歌词是否仅仅是描绘校园的美景歌曲的高潮在哪里最后句“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆。”的含义是什么指导学生为歌曲编配打击乐鼓励学生中有跳舞特长的，编集体舞，轻快地唱好全曲并填入歌词小组讨论派代表发表看法有感情地朝气蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。尝试在何处加入铃鼓，使歌曲的气氛更为热烈。跳唱结合，边唱边跳边奏打破以往小组的界限以特长分类注意字音，吐字清楚，口腔不要开得太大。把校园生活表演得淋漓尽致，把课堂气氛也推向高潮。课题理想课时第课时总节数两节教学目标知识演唱种太阳，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进步学习重复与模进手法作铺垫从聆听的这首长歌曲中，进步巩固演唱形式分类的知识听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱......”。

4、“.....本节课的两首音乐作品种太阳长大后我就成了你中各行各业的人，他们为祖国，为“四化”流汗，是我们的榜样!你的理想是什么重点通过歌曲学习曲调的重复与相似部分，为进步学习重复与模进手法作铺垫难点听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱。教具电子琴录音机磁带光盘学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图组织教学二复习歌曲冬夜静悄悄三聆听长大后我就成了你年轻的朋友来相会四表演种太阳师弹琴师放伴奏教师的职业对学生来讲播放乐曲设问歌曲表达了什么内容与情感歌曲表现为什么采用女声独唱复听要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，用投影机打出歌谱，自然知识导人。设问在宇宙的星球中，有几个地球唱师生问好歌生表演唱欣赏女声独唱长大后我就成了你。思考并回答问题复听并能模唱......”。

5、“.....学生随着录音轻声跟唱。回答问题设境激趣细腻亲切讲解歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，旋律乡土气息浓郁。五小结播放范唱设问种出来的太阳，派什么用处“种太阳”是孩子们的什么想法歌曲的含义是什么学唱曲调听辨曲调中相同部分。教师范唱第乐段曲调，学唱第二乐句。在第乐句的下方，对齐板书第二乐句画出前小节的图形引导学生了解相似模仿，并进行视谱唱准。在教师指导下学唱第二乐段曲调。学唱歌曲朗诵歌词，并进行初步学唱歌曲。表演歌曲根据对歌曲理解，分组设计编排表演唱。形式不拘，各组可充分发挥各组学生的想像及特长，如独唱与伴舞小组表演唱，小品表演等等。有理想是“四有”人才的个重要方面。欣赏种太阳范唱。回答问题师生初步讨论歌曲的内容，适时还可以听范唱片段，以初步理解词义。学生听出哪部分乐节是相同的......”。

6、“.....并唱出这部分。学唱第乐句。师生共同用拍指挥图式划拍。板书该乐句，师生接唱，学生唱前小节，教师接后小节。在唱好第二乐句的基础上，自学第三四乐句。完整地流畅地富有天真童心地演唱曲调。分析讨论歌词的大胆理想，以及这种积极探索大自然的精神。设问种太阳的目标在第二乐段中已阐明，你是怎样理解“世界每个角落都会变得温暖又明亮”。以纯朴地情感演唱歌曲种太阳。各组展示交流，集体点评。交换接唱后小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模仿。小学音乐学案周对霞小学四年级第八册音乐教学进度周教学内容课时授课时间周第课学唱拍手拍手聆听祝你快乐聆听彩桥架到台湾岛学唱阳光牵着我的手周第二课聆听马刀舞小步舞曲学唱我和提琴学唱我和提琴二横笛吹奏练习。周聆听新疆舞曲第二号学唱跳吧，跳吧第三课学唱杨柳青大雁湖周聆听故乡是北京我爱五指山......”。

7、“.....聆听打字机学唱冬夜静悄悄练习周第八课学唱种太阳聆听长大后我就成了你学唱小纸船的梦聆听年轻的朋友来相会周种太阳聆听长大后我就成了你年轻的朋友来相会游戏宫愉快的夏令营创编表演活动周期末复习期末考核课题手挽手课时第课时总节数两节教学目标知识在表演拍手拍手实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。情感人们的友情传递表达，莫过于音乐......”。

8、“.....让我们在音乐的熏陶下歌唱团结友谊，发扬文明新风。重点在表演拍手拍手实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。难点掌握重音记号，使其在音乐表现中强化感染力。教具电子琴录音机磁带光盘打击乐器教学内容教师调控主体活动设计意图组织教学二复习上学期歌曲三聆听祝你快乐四表演拍手拍手师弹琴师伴奏初听乐曲设问这首歌曲给你什么感受再细听乐曲。讨论演奏该曲的形式及乐器。再深入讨论乐曲的情绪包括乐曲分段的情绪，并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。合着乐曲声，试跳集体舞，小结我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。设问什么场合会出现掌声掌声能表达什么情感播放歌曲拍手拍手范唱。设问歌曲有什么特征再听次范唱。听听歌曲有几部分组成二唱师生问好歌学生分组边唱边表演聆听乐曲。回答问题请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐......”。

9、“.....指导学生观看教材中的演奏图。边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱并群策群力进行修改。完整地合着乐曲边跳边唱。回答问题聆听设境激趣当你听到音乐情绪变化时，就变换另种形式或停止拍击在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。展示歌曲曲谱。五音乐知识重音记号六小结部分齐唱部分与合唱部分。学唱第部分曲调以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。学唱第二部分听听唱唱在教师指导下学唱第二声部曲调。这句有困难时，可以改为加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。设问歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化认识重音记号标记在音符的上方，表示该音要唱得加强加重。我们大家手挽手，发扬文明新风。回答问题学唱第部分听第部分曲调范唱......”。