1、“.....测量出两端的电压，就可以找出规律。作出对应的电路图共三个进行实验把结果记录在下表两端的电压两端的电压电源两端的电压总第次测量第二次测量分析实验结果，寻求规律串联电路并联电路教师总结串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。即总„„讨论结果，你还能得到什么结论串联电路的电压分配规律探究并联电路中的电压关系学生猜想„„„„设计实验把电压表分别接入电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。作出对应的电路图共三个进行实验把结果记录在下表两端的电压两端的电压电源两端的电压总第次测量第二次测量分析实验结果，寻求规律教师总结在并联电路中，各支路两端的电话交换机想想议议完成课本页的问题结果利用电话交换机可以大量减少线路......”。

2、“.....模仿声信号的电信号。缺点在传输放大加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。数字信号利用数字的组合来代表信息的信号。特点般只有两个数字，在传输放大加工的过程中很稳定，容易编辑。达标练习课本后页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。小结根据板书，总结本节内容，明确重难点。课后活动完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记二电磁波的海洋教学目标知识和技能了解电磁波的产生和传播。知道光是电磁波，电磁波在真空的传播速度。知道波长频率和波速的关系。过程和方法通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空的传播。重难点电磁波的产生。波长频率和波速的关系......”。

3、“.....收音机电视信号的传播没有导线，它们靠什么传播„„电磁波进行新课电磁波的产生演示课本页试验结果产生了电磁波为什么电流要时断时续结论变化的电流产生电磁波项目振动源波的形成水波声波电磁波木棍的上下振动发声体的往复振动导体中电流不断变化电磁波的传播在很多介质中可以传播，在真空中也能传播在真空中的传播速度最大，用表示这是宇宙中最大的速度波长用表示，单位是频率秒钟变化的次数，用表示，单位它们的关系电磁波的分类课本页图示，分类的依据是频率或波长光也是种电磁波阅读“科学世界”录像„„电磁波的海洋达标练习课本后页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。小结根据板书，总结本节内容，明确重难点。课后活动完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习......”。

4、“.....大致了解电视的工作过程。了解移动电话是怎样工作的。过程和方法通过了解广播电视和移动电话的工作过程，初步认识科学技术对现代生活的影响。重难点了解广播电视和移动电话的工作过程教学器材电脑平台教学课时时教学过程前提测评无二导学达标引入课题前面我们知道电磁波可以在真空空气中传播，这节课我们学习电磁波的些应用。进行新课无线电广播大致过程课本页图示声信号电信号电磁波发射接收机声信号但有两个问题信号弱频率低，传递性差解决方法放大加载波，接收后再去掉例声信号载波发射接收后载波声信号电视的发射和接收对照课本页图分析说明传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必须把图像转换为电信号，与声音起发射移动电话即有发射功能，又有接收功能......”。

5、“.....小结根据板书，总结本节内容，明确重难点。课后活动完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记四越来越宽的信息之路教学目标知识和技能常识性了解卫星通信光纤通信网络通信。情感态度价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的技术。重难点了解科学技术，培养学习的动力教学器材电脑平台教学课时时教学过程前提测评无二导学达标引入课题前面我们学习电话广播电视无线电话，着都是信息传递的方式，随着科学技术的发展，信息传递的方式还会越来越多。进行新课微波通信微波波长在之间，频率在之间的电磁波。优点频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。缺点传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离短。改进方式需要大量的中继站，约个......”。

6、“.....但可以用卫星做中继站。卫星通信利用卫星做中继站的微波通信方式。同步卫星优点覆盖范围广，只要三个卫星就可以让信号覆盖全球。光纤通信利用频率更高的光波进行信息传递。优点频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。但普通的光不可以发散性，不单激光频率单方向集中，可以用来传递信息。光导纤维阅读“科学世界”网络通信把计算机连在起，实现信息共享。优点电子邮件因特网观看录像达标练习课本后页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。小结根据板书，总结本节内容，明确重难点。课后活动完成物理套餐中课堂未完成的内容。课本后练习。教学后记高滩小学校八年级下期物理教学计划基本情况分析本班共有学生人其中男生人,女生人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出......”。

7、“.....学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。二指导思想本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“切为了学生的发展”，要树立“切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。三教学内容安排本学期的教学内容为章......”。

8、“.....四教改措施在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活科学技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。五教学目标知识与技能初步认识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。初步认识电磁现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。了解物理学及其相关技术中产生的些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量些基本的物理量。会记录实验数据，知道简单的数据处理方法......”。

9、“.....会用科学术语，简单图表等描述实验结果。过程和方法经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释些具体问题，有初步的分析概括能力。能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。情感态度与价值观能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。具有对科学的求知欲......”。