1、“.....学习打开保存退出的基本方法。介绍下拉菜单中“图像调整”和“滤镜”两个部分。学习撤销操作的方法。撤销步可以用快捷键，撤销几步可以打开右边工具控制面板中的“历史记录”。把“历史记录”向上移动就可以了。“历史记录”可以清除鞠步记录。二尝试制作选择张图片，练习改成你喜欢的样子，并给新图片取个名字。展示给全班同学看看，说说自己通过什么方法改变的。教学展示可供选择的风景或静物图片。三游戏找找书上的两个机器人，它们哪些地方不样共有处，你能用铅笔把它们标注出来吗请最快的同学上台来标记给大家看。四学习制作方法小结后图是经过了叩修改变成的。通过修改，我们也可以把些图片改变得不样。学生讨论尝试方法选取工具栏中的仿制图章工具按住键，点选图中需要复制的地方，然后放到另外的区域，按住鼠标移动进行复制学生尝试个小图形，进行练习......”。

2、“.....与身边的同学说说评评。教师总结评价肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。第课走向明天教学目标用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。体验即将毕业时与母校老师同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。教学重点能运用所学的美术知识设计自己的名字，集体制作班级留言板。教学难点能运用美术设计与组合应用的形式原理，表现出独到的创意。教学准备手工树胶水剪刀水粉教师名字设计等。教学过程欣赏感受导入新课引导学生观看自己小学的中学的大学的毕业留言册。提问看完以后你最大的感触是什么呢学生漫谈。教师小结并回忆这样本留言册，我将它装饰得异常精美，我认为本毕业留言册完全可以算是件艺术品，而且是那种可以永久性珍藏的艺术品......”。

3、“.....我便会不由自主地找到这样本留言册来翻看下。里面个个鲜活的面孔，行行真挚的话语，有些优美，有些朴实，甚至有些尖锐，但的确常常勾起我些纯真而美丽的回忆。二观察分析探究新知学生讨论制作留言册页的基本方法。剪贴照片将照片贴在自己满意的位置。绘画装饰运用“平面设计”的知识合理装饰。文字书写写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿。欣赏精美的毕业留言册页。三创造表现实践参与活动安排设计几张毕业留言册页，贴上照片，写上毕业留言。活动要求，使学生能更明确活动要求。四畅谈互赠体验真情整理装订毕业留言册，学生选择自己满意的装订方法进行装饰。畅谈小学六年以来你印象深刻的往事。谈谈对明天的期望。第课小园艺师教学目标感受园林文化，了解园林建造的般内容布局方法和功能。能用园林知识，绘制幅园林小景的平面设计图。教学重点难点大胆收集和利用材料制作园林小景模型......”。

4、“.....引起学生对自然绿色环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。教学准备相关资料图片纸笔。教学过程导人新课揭示课题同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校在街头在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不各式各样的花园公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪处园林景观印象最深请你介绍给我们大家。人们为什么要使用这么多地域空间造园呢教师小结园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责......”。

5、“.....在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的般内容和布局方式。互动交流在学生讨论中，师生共同归类总结。般内容山石假山石碑石柱雕塑„„水水池小溪喷泉„„树木花草大树成行小树成片的小灌木造型„„路桥石桥木桥直路弯道梯„„建筑配景亭子走廊路灯坐椅„„布局方式中轴对称式散点分列式点线面结合。三自主创作自主选择为学校或为社区绿化地设计规划图。注意要新颖独特，有创意。可以为自己设计的园林命名。四评价活动互相观摩。学生互评，说说同学的作品中个突出的优点或最有创意的地方。第课给文章配画教学目标了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。教学重点难点提高对文学作品的分析理解能力。教学准备相关图片资料纸铅笔......”。

6、“.....出示三幅画，提问每幅画画的都是什么内容请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。揭示课题给文章配画。二启发引导提问请大家看这三幅画，你为什么能眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢生因为这些配画都画出了文章中的主要事物。从构图描画景物涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。三教师示范方法指导出示文章片段，教师边讲解边示范。朗读文章，理解意思。找出要描画的景物，依次用横线标出。构图布局。逐个画景物。涂色四作品欣赏欣赏学生作品。欣赏画家作品。欣赏较早的文学插图及现代的连环画。五学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。出示作业要求展示交流学生展示作品。台下学生根据展示的作品看图说文。看图说文与原文章的比较对照。第课请到绿色商店来教学目标调查搜集自己喜欢的绿色商品包装......”。

7、“.....了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为种绿色食品做个合理的包装设计。教学重难点创作中能比较合理的使包装设计中图案与文字达到和谐统教学具的准备各式包装，彩笔等。教学过程欣赏导入，了解包装重要性。导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢为什么学生回答老师小结物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称内容属性以及与其他物品的区别。包装图片展示许多种商品摆在货架上有无包装普通包装和绿色食品包装三类。二观察分析，认识绿色商品。小明和小强买了许多物品，请你找找他俩买的物品有什么不同。学生观察回答。教师小结有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全优质的商品，有利于人类的健康。举例欣赏些绿色食品和物品。今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。三自主探究，掌握设计制作方法......”。

8、“.....每组代表总结。教师小结。绿色食品包装应呈现的内容品名和产地等文字相关图像商标以及绿色标志等。包装的设计与制作出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳简洁醒目美观。设计的方法运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状条状和块状，色块的形可采用几何形随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象功能属性等进行图形创意，要注意图形与文字图形与图形之间视觉要素的对比和统。包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。制作按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。参照教材上的示意图，运用卷压折叠粘贴等方法进行包装。展示呈现绿色食品包装并用文字标示各部分......”。

9、“.....展示图形颜色文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。四创造表现。出示作业要求。教师巡视指导。展示交流，五拓展延伸。将学生作品张贴展示。以自评和互评的方式进行交流。欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。第课城市灵光教学目标培养学生对建筑物的设计兴趣。教学重点难点开放学生对建筑物的设计智力。教学准备相关图片资料教学过程欣赏分析学生欣赏各种形式以及各种材料制作的建筑模型。问建筑的基本形般有哪些这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作你认为它们造型的独特之处在哪里学生分小组自由交流讨论。教师归纳总结建筑的基本形长方体圆柱体圆锥体多面体等。建筑模型的制作材料板泡沫板木材等。展示各种形式以及各种材料制作的建筑模型。展示图片显示各种基本形以及各种制作材料的图片资料。出示课题城市灵光......”。