1、“.....特别是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲时，学生能抓住重拍，唱好歌曲。这些也是课本上提供的三角铁双响筒伴奏的节奏型，可以为学生用打击乐伴奏时参考。采用听唱法学唱歌曲师你们能轻轻地跟着录音唱吗看看谁听得仔细，合得准确。生跟着范唱录音轻声学唱遍。师现在我们用歌声对话，老师唱“小伢伢”，你们接小妞妞”，明白了吗生分别跟着范唱与伴奏，与老师进行对唱。师你们先唱，老师接唱，行吗生与老师互换角色对唱。设计意图这首歌速度比较快，采用对唱的方法可以降低学唱难度，同时以老师的情绪带动学生，让学生在开始学唱歌曲时就能带上情绪，有感情地唱。师你们能把这首歌连起来唱吗生跟着老师的琴声将歌曲连起来唱遍。教师及时发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方法解决难点。师你们会背唱了吗来试试吧......”。

2、“.....师现在两组来比比，谁能唱得又准确又好听。大西瓜问好复习粉刷匠二学习歌曲理发师完整地聆听歌曲范唱。录音机提示理发师讲述了个怎样的故事让学生简单叙述歌曲内容。复听范唱录音机用跟唱的方法尽快学会歌曲。分小组编创角色进行表演。请部分学生加入打击乐器沙球边打边唱。其他同学边唱边表演。认识沙球，看图或看教师示范持沙球的正确姿势。分小组尝试，发出声音。指导学生看右面的练习第小节左手下，右手下，第小节左手下右手两下。沙球及演奏方法简介投影仪沙球又名沙锤，用密封的椰子壳外加木把制成儿童打击乐为塑料壳，内装沙粒，两个组。演奏时，左右手各握把，双手交替上下晃动，奏出各种节奏音型。沙球发音清脆呈短暂的沙沙声，多用于演奏有特殊风格的舞曲。串铃及弹奏方法简介投影仪认识串铃看图或看教师示范手持串铃的正确姿势。分小组探索......”。

3、“.....展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。串铃俗称马铃，原为蒙古族藏族的打击乐器。形状为将十几个金属小铃系于皮条弯成的弧形带子上，也有的将铃系在塑料制成的圆环上儿童打击乐中的圆环均为塑料制成，演奏时，用手摇动。常用于民间歌舞音乐的伴奏或器乐合奏中。儿童演奏时可采用下列两种办法用左手持铃，用右手击左手腕部。左右手各持铃，摇动时，左右手在胸前交替动作。用乐器为歌曲伴奏录音机三聆听铁匠波尔卡完整地聆听乐曲。录音机提示乐曲中听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生用手指边听音乐边指看课本上的图形谱。试看记住这句旋律。按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。提示学生注意听伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合......”。

4、“.....能力目标表现小猫的动作神态能力。情感目标培养爱护小动物的良好心态。教材分析内容欣赏跳圆舞曲的小猫学唱猫咪别淘气重难点抓住小猫的特点欣赏学唱表现歌乐曲歌曲节奏的掌握教具学具录音机投影仪课本琴乐器板书设计跳圆舞曲的小猫优雅美安德森曲猫咪别淘气说唱课后小记教学过程组织教学二音乐游戏看谁学的像录音机模仿各种小动物的动作叫声。三欣赏跳圆舞曲的小猫同学们，你们听说过管弦乐吗投影仪管弦乐队拉弦乐器组铜管乐器组木管乐器组打击乐器组今天老师就请同学们欣赏首美国作曲家安德森专为孩子们写的首管弦乐曲。它所描写的是种小动物，你能听出来吗初听录音机描写了什么小猫猫的形象投影仪几拍子三拍子复听分析共分三段，引子。引子自豪的小猫步入舞场。段主题优美抒情，弦乐演奏......”。

5、“.....表现它顽皮好动的性格。段主题欢快活泼。木管主奏。表现小猫越跳越高兴，快速地转，热烈。段突然传来小狗的叫声，音乐用连串上行音，表现小猫听到狗叫溜烟的逃离舞场，巧妙地结束了乐曲。再听录音机可随音乐舞蹈。四新歌教学导语“今天给大家带来只猫咪朋友，大家想认识它吗”初听录音机它是怎样的阿淘气怎么淘气了复听录音机模仿下它淘气的样子再听录音机小主人希望它怎样做呢听唱法学唱歌曲讨论分角色进行表演歌词创作我们可以用这个音乐来唱其他小动物吗试试录音机打击乐器选择打击乐器为歌曲伴奏。怎么敲好呢分别试试。选择种效果好的方法伴奏......”。

6、“.....下面给大家欣赏首歌听听都有哪些动物朋友啊。初听录音机小猫“喵喵”老鼠跑不了小鸡“唧唧”鸡妈妈咯咯笑小鸭“嘎嘎”池塘里小鱼摇小猪“嘟嘟”呼噜呼噜睡大觉复听录音机用手指随着课本上的旋律线划动。再听录音机听到动物把叫声唱出来多几遍听唱法学唱歌曲采用接龙形式进行自己边唱边加入动作创作你还知道那些小动物，它们怎样叫利用小组的智慧来唱唱。四复习欣赏跳圆舞曲的小猫录音机进行表演五欣赏小狗圆舞曲初听录音机和刚才的音乐有什么不同急促旋转再听录音机随音乐自由表现描绘了小狗怎样的动作再听录音机学生用手指随课本的图形谱滑动。六作业安排第课春天本课概述本课为第二册教材的开篇......”。

7、“.....结合学生的生活体验，进行此课的教学顺理成章，更有利于调动孩子对音乐的学习兴趣。第二册书仍然注重年级学生亲近自然喜爱大自然的特点，内容以自然为主题，涉及人与自然小动物爱劳动，少年儿童生活等题材，本课以春天为主线，让学生在听看想唱动中体验春天的旋律，给予人的美感，从而进步对春天的渴望和喜爱迁移到对音乐的渴望和热爱中。课程标准解读通过聆听杜鹃圆舞曲等乐曲，了解拍乐曲的韵律特点二演唱歌曲小燕子布谷，初步把握歌曲的演唱，用柔和富于感情的声音歌唱三能结合生活体验，用肢体语言表现音乐的美。教学目标通过本课学习激发深化学生爱春天爱自然的情感，从而树立对美的追求。让学生感受不同内容与音乐形式的歌乐曲，体会音乐是怎样表现描绘春天的。通过聆听演唱表演，培养学生表现音乐对音乐进行再创造的习惯，提高其音乐想象力观察力......”。

8、“.....让孩子在音乐中领略春的气息景象，丰富了孩子的音乐视野和音乐语言。教材内容以小鸟与种子等孩子喜闻乐见的事物切入，有利于调动孩子自主性参与性学习。补充教材是中国及外国表现春天的名曲和儿童歌曲，为教学提供了“春”的氛围。三扩展资料春天的自然风景，冰雪融化，草木发芽等。有关春天的题材的图画诗歌摄影作品。乐曲春之声圆舞曲，歌曲我就是党的朵小红花，舞蹈雀之灵。四教学建议根据学生情况，可适当调整教学环节和内容。本课分二课时完成，第节，聆听与律动，学唱布谷第二节，学歌曲小雨沙沙，欣赏我就是党的朵小红花。五教学示例第课时教学重点体会拍歌乐曲的节拍特点，感受表现春天的音乐旋律。教学难点演唱歌曲，强拍音及字多音的唱法。教具准备录音机歌谱多媒体课件......”。

9、“.....它为会什么又歌唱又舞蹈播放歌曲小燕子学生说“飞呀飞”和着音乐自编动作表演。聆听春之声圆舞曲片断。师你们听森林里的小动物都来庆祝春天了播放音乐，老师带领学生做拍动的上体摇晃动作从音乐中，你感到小动物迎来春天是什么心情你们想不想看春天的样子，播放春天景象的录像片。听唱歌曲布谷。师如果你是只小鸟，是不是也会在春天里放声歌唱，森林里有种小鸟被称为可爱的英雄，它总是“布谷布谷”地叫个不停，它是谁，我们来听听歌唱布谷的歌。听范唱，学生打拍，强拍拍手，弱拍拍腿学唱歌曲第句和最后句，在调调上练唱师生接唱，学生唱三句，老师唱第二句学生学唱第二句，练习字多音的唱法听范唱，学生做开口默唱的练习轻声唱全曲。歌表演，集体围成圆圈，手拉手，随节拍左右晃动演唱歌曲。学生反思，老师问“大家还有什么问题要问同学和老师”学生提问......”。