1、“.....会写个生字。正确流利地朗读课文。联系上下文理解词语，初步理解课文内容。教具小黑板。教学过程板题示标师同学们，在我们沁阳有个天鹅湖，那里湖的荷花漂亮极了。有很多人都喜欢荷花，今天我们就来学习第课荷花板书课题，请看本节课的学习目标认识个生字，会写个生字。正确流利地朗读课文。联系上下文理解词语，初步理解课文内容。二第次“先学后教”初读课文，扫除生字师目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。指名读，生纠错，师板书易错字。露出姿ī势翩翩ā起舞齐读易错字巩固。三第二次“先学后教”会认字接下来，我们来进行第二场比赛比谁最先把“会认字”读准，记牢。生自己读。时间分钟同桌读。现在给你的同桌读下，让同桌检查下你是不是真的会了指名读......”。

2、“.....接下来，我们进行第三场比赛看谁课文读得最流利。自由读分钟指名读五第四次“先学后教”会写”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛看谁课文读得最流利。自由读分钟指名读五第四次“先学后教”会写字课文同学们读得很流利啦，下面我们来动动手，练练字。接下来我们进行最后次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。自学指导请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。生自己看。老师听写两名同学到黑板上写森林郁郁葱葱湛蓝盖房裸露栋栋喘气黎明扩大砍树小老师改师提示栋右边是“东”黎右边不是“勿”葱中间是“匆”同桌对照答案对改。六作业本课词语抄写两遍。第二课时学习目标能有感情地朗读课文。理解课文内容，感悟课文所表达的思想感情。学习过程板题示标师同学们，今天我们继续来学习第七课个小村庄的故事......”。

3、“.....理解课文内容，感悟课文所表达的思想感情。生读二第次“先学后教”为了更好地帮助学生达到目标，请看老师为你们准备的自学指导。先学出示自学指导请同学们自由朗读课文，用画出小村庄发生了什么变化想想为什么会发生这么大的变化分钟后，比谁回答得准确二后教谁来回答第个问题，指名回答，不同的举手回答提示以前，是个美丽的小村庄第自然段接着，人们砍树，山坡上出现了裸露的土地。后来，树木大量减少，裸露的土地不断扩大。最后，河水暴涨，小村庄被水卷走，无声无息地消失。人们过度的砍伐树木，使环境遭到极大的破坏是小村庄消失的原因。三第二次“先学后教”刚才同学们说的非常好，接下来请看自学指导二先学出示自学知道二请同学们再读课文，找出意思深刻的句子，自己读读，并和同桌交流下你的感受。如“什么都没有了所有靠斧头得到的切......”。

4、“.....”分钟后我们来交流生自学，交流二后教指名回答提示“什么都没有了所有靠斧头得到的切，包括那些锋利的斧头。”锋利的斧头代表着人们对树木森林的无情残酷的破坏短时的利用，甚至可以说是那些那么无知的人们的种象征。“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木棵棵砍下来。”“就这样，山坡上出现了裸露的土地。”“年年，代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„”“树木变成了栋栋房子，变成了各式各样的工具„„消失在天空了。”“不管怎样„„日子过得还都不错。”“可是„„不知卷到了何处。”师总结不爱大自然，必将受到大自然的惩罚，只有人人爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡，地球大自然才会与我们和谐相处......”。

5、“.....从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。学习过程板题示标师同学们，今天我们来学习第八课路旁的橡树，请同学们和我起写课题。板书课题齐读课题遍。这节课的学习目标是能正确流利有感情地朗读课文。从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。生读二第次“先学后教”读课文，要求准确师首先，我们来比谁课文中的字音读的准确。请同学们自由课文，遇到不会的生字，借助工具书或同桌帮助，分钟后教师检测自由读。师现在我们的比赛开始。要求读的同学声音响亮，字音准确。听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。指名读，请其他同学更正，师板书。ē楔子集体认读所板书内容。三第二次“先学后教”流利地朗读，理解课文师“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第二场比赛看谁课文读得最流利......”。

6、“.....下面请看老师出示的自学指导。自学指导请同学们自由默读课文，思考以下问题工程师和工人们为什么都沉默不语工程师向工人们走来，他为什么叹气工人们又为什么叹气分钟后，比谁回答得好。生自由读课文，思考问题。二后教师好，时间到，谁来回答第个问题。指名回答指名回答。这个问题可以多叫几个同学回答，只要意思对即可。工程师沉默不语是因为他注意到了那颗象征着生命的活力与美感的橡树，内心深处也受到了震撼，因此没有命令将其砍倒，但该怎样做呢他也不是很清楚，于是沉默不语工人不想砍掉这棵树，但又必须得到工程师的同意，他们沉默不语是在等待工程师考虑清楚以后作出安排。工程师叹气是因为为了保护橡树，再没有改变筑路计划的前提下，不得不作出的无奈的选择，工人们叹气表明在没有得到明确的答复之前，看到工程师在叹气，内心非常担心沉重......”。

7、“.....那谁用自己的话说说，课文讲了件什么事指名说。意思对即可。师总结通过学习这篇课文，我们看到了人们为了保护橡树作出了很大努力，在生活中我们也应该为保护环境而尽自己的努力。四作业本课词语抄写两遍。板书设计路旁的橡树工程师筑路工人高尚的心燕子第课时学习目标能正确流利地朗读课文认识个生字，会写个生字。教学过程揭题示标同学们，春天来了，有种美丽的小鸟从南方飞回来了。你们知道那是种什么鸟儿生回答板书课题。燕子是种非常可爱的鸟，春天它在天空自由地飞翔，今天我们就来感受下这美丽的场景，齐读课题遍。这节课我们的学习目标是能正确流利地朗读课文。认识个生字，会写个生字。生读二第次“先学后教”读课文，读准确首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。画出不认识的生字词。自由读。三分钟后教师检测指名读，请其他同学更正......”。

8、“.....三第二次“先学后教”会认字文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛比谁最先把“会认字”读准，记牢。生自己读。时间分钟同桌读。现在给你的同桌读下，让同桌检查下你是不是真的会了。指名读。四第三次“先学后教”流利地朗读“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛看谁课文读得最流利。自由读分钟指名读五第四次“先学后教”会写字课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。自学指导请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。生自己看。老师听写两名同学到黑板上写。小老师改。师提示燕强调上半部分不要写成“草字头”演强调“由”上有“横”。聚强调下半部分。稻强调“臼”的笔画，漾下边是“永”，而不是“水”......”。

9、“.....补错师收集错题六作业抄写词语遍。第二课时学习目标能有感情地朗读课文背诵课文。能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。学习文章的表达方法，积累好词佳句。教学过程板题示标这节课我们接着来学习课燕子，请看这节课的学习目标能有感情地朗读课文背诵课文。能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。学习文章的表达方法，积累好词佳句。出示教学目标，指生读目标二第次“先学后教”为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导先学出示自学指导请同学们认真读课文第自然段，用画出燕子的外形特点。分钟后开始交流生自读课文。后教生自学指生回答，不完整的可以补充。羽毛乌黑光亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的。重点理解“俊俏”，板书外形俊俏。了解燕子的性情特点活泼机灵。有感情地朗读，读出燕子的活泼机灵可爱......”。