1、“.....二能够根据拉起手的节奏旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情欢快有弹性的声音演唱歌曲。三聆听行星组曲中的火星战争之神金星和平之神及木星欢乐使者，感受体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为欢乐颂歌配诗或配画。四聆听合唱飞来的花瓣，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。单元教学重点难点感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华教学设计思路围绕歌曲的音乐情绪进行思想教育教具准备电子琴录音机磁带光盘课时划分四课时教学过程第课时教学内容学唱歌曲拉起手二活动与练习听辩节拍练习。写出学习过的切分音节奏。力度记号。复习音名二教学重点三连音。三教学过程听辩节拍二欣赏行星组曲。要求边欣赏边拍出音乐风格。此外，要关注歌曲的结构形式和情绪变化特点。分析综合后，定要完整地复听。在复听中，除了加深感受体验外......”。

2、“.....这种思考，不定非要得出什么结论不第三课时教学内容学唱二三四歌教学过程学歌前要引导学生聆听原唱或范唱，感受体验歌曲所表现的音乐情绪，思考歌曲所表现的生活内容。根据学生的能力水平选择学唱的方法。学生识谱能力强的，可采用视唱法或借助乐器辅助的视唱法教唱识谱能力般的，可采用部分乐段视唱另部分听唱的方法教唱识谱能力弱的，可采用听唱的方法教唱。教唱歌曲时，要特别关注歌曲的情感表现和艺术处理问题，还要注意在这个过程中适当地渗透歌唱技能的教学和知识性的教学内容。如呼吸方法歌唱声音音乐体裁等。要激发学生的创造积极性，鼓励学生编创和进行即兴表演。在这类活动中，要重在学生的参与，对学生编创的表演的成果都要给予鼓励。教学中要注意保护学生的嗓音。不要长时间演唱，多用带弹性的轻声，偶尔地放开声音唱唱。此处......”。

3、“.....并不适合学生的演唱。因此，要根据学生的实际调整调高。第四课时教学内容组织班级音乐会要调动所有学生的积极性，每个学生都要参与项表演活动，尽量参与项辅助性的后勤保障工作，以发掘学生的多种潜能。组织工作对开好班级音乐会颇为重要，要发挥每个学生的创造性作用，还要引导学生骨干做好具体的准备工作。如排练节目编节目单准备表演道具等。班级音乐会是组织学生自评互评和他评的良好机会，要注意引导学生发挥评价的激励教育作用。自我测评指导重视学生音乐学习评价，认真搞好“自我测评”课本上的“音乐宫”是供学生在教师指导下进行学期音乐学习评价用的。完善音乐教学的评价机制，是音乐课程标准的基本理念之，是音乐教学改革的个重要课题。学生音乐学习的自我评价是音乐教学评价的个重要方面......”。

4、“.....有着重要的价值。自我评价着眼于对学生的教育激励功能，更好地促进学生的全面发展。教师要充分利用课本提供的“音乐宫”栏，认真搞好音乐学习自我测评工作。二“自我测评”应注意的事项要在每学期末，占用几课时，组织学生进行“自我测评”。要指导学生用科学的认真的态度，实事求是的精神对待“自我测评”。教师应该关注每个学生的“自我测评”情况。要审阅学生的测评结果。测评内容有的不需要音响，有的则必须有音响。要充分利用本教材提供配套的录音带。也可根据学生情况自行编制补充测评音响。第课时第题“我爱唱歌”，总结回顾本学期歌曲演唱情况。表中第栏列出了本学期应该学习歌唱祖国和首歌曲。每首歌名后面的个层次，是逐项提高的“集体演唱”“独自演唱”“有感情地演唱”“完整地背唱”。应让学生自己选择填写每首歌曲后面的项用划表示。这是引导学生对自己的歌唱学习情况进行自我评价......”。

5、“.....总结回顾器乐练习情况。这是对器乐教学情况的自我评价。做法同上。第三四课时第三题“我喜欢听音乐”，包括项内容。这道题带有复习欣赏内容的性质。我知道这段音乐的曲名和它的演奏形式。听辨乐曲曲名和演奏形式。课本配套资料的音响是序号曲名演奏形式第首小放驴吹打乐第首大起板板胡独奏我知道这段音乐的曲名。听辨乐曲片段，并参考书上所附曲谱，指出乐曲的曲名。课本配套资料的音响是第首乐曲片段的曲名欢乐颂歌第二首乐曲片段的曲名凯皮拉的小火车我能回答下面的问题。聆听乐曲片段，指出它是哪个地区的民族音乐并用连线表示所使用的民族乐器。课本配套资料的音响是第首，是印度的拉贾斯坦，用西塔尔演奏第二首，是印度尼西亚的狮子舞，用甘美兰演奏第三首，是越南的山林用独弦琴演奏。课本附图是印度尼西亚甘美兰越南独弦琴印度西塔尔......”。

6、“.....试把鄂伦春小调变成新曲调。给它加上附点。把它编成三拍子。任意变化。第六课时第五题“难不倒我”，包括两项内容。聆听下列音乐片段，用连线指出演奏的乐器，并写出乐器的名称。主要测验对乐器音色的听辨和对乐器的辨认。课本配套资料的音响是第首唢呐曲第二首大提琴曲第三首琵琶曲第四首小号曲第五首圆号曲第六首扬琴曲第七首二胡曲第八首小提琴曲。课本上的附图是二胡琵琶唢呐扬琴小号小提琴大提琴圆号。将简谱译成五线谱。复习三课时复习所学歌曲二复习方式方法齐唱合唱分组唱三复习读谱知识音乐创作考查三课时考查形式音乐会独唱二小组唱三特长展示唱喜欢的歌唱自己创作的歌跳自己编的舞表演自己的绝技第单元青春放歌单元名称青春放歌单元教材分析拉起手拉起手是首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平友谊团结的主题......”。

7、“.....它符合今后世界发展的趋势和潮流。歌曲为两段体结构。其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快活泼热情富有朝气的强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度六度和声关系，更显得和谐爽朗充满朝气。歌曲的第乐段第小节由四个乐句组成。其中，第乐句呈示了个主题性的旋律它的前两小节显得稳健扎实。第小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有动力感。第至第小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。应该说，这句的写法为第乐段的写法奠定了基调。如果仔细推敲的话，第乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模仿了第乐句......”。

8、“.....第三乐句除了句尾作了变化之外，基本上重复了第乐句。第四乐句则重复了第二乐句的前半句，而后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。歌曲的第二乐段与第乐段形成对比，它具有明显的号召性，也表现出少年儿童对未来世界的强烈自信。这个乐段由两个乐句组成。第乐句使用了个乐汇加以重复和变化，表现了种热切肯定的情绪。第二乐句则模仿第乐句，用这个乐汇加以重复和变化，从而与第乐句形成完美的呼应，并进步加强了那种热切肯定的情绪。二行星组曲背景资料行星组曲是英国作曲家霍尔斯特于所作的管弦乐组曲。年月日在伦敦皇后大厅初演。全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题火星金星水星木星土星天王星海王星。除了地球和当时还不为人类所知的冥王星外，太阳系的行星都在这部作品中得到了表现。关于该曲......”。

9、“.....但它们并不是标题音乐，与古典神话中相同称号的神也毫无联系。倘若定要加以说明的话，广义地解释每首乐曲的副标题就足已说明问题了。比如，木星具有般意义的欢乐，同时也表现与宗教或人民节日有关的欢乐。又如土星不仅象征着肉体的衰老，也标志着成熟和理想的实现。至于水星，那是智慧的象征。”作者从欧洲星占学中引申的这段解释，为乐曲标题提供了个广阔的联想天地。乐曲音乐语言通俗易懂，音乐形象鲜明生动，是首颇受人们欢迎的通俗名作。其中火星水星木星天王星各曲经常单独演出。作者简介霍尔斯特瑞典裔英籍作曲家。生于个音乐世家，青少年时期就参加各种音乐活动，如在教堂弹奏管风琴指挥合唱团等等。年移居伦敦，在皇家音乐学院学习作曲，师从斯坦福。年担任莫利学院音乐主任。年担任皇家音乐学院作曲教师。并且从年起兼任伦敦圣•保罗女学音乐教师直到去世......”。