1、“.....链条通过链条把相距较远的两轮连起来。齿轮通过啮合的齿轮来传动。巩固分析洗衣机机械表缝纫机的四个部分。找出拖拉机的主要组成部分。三作业找出生活中常见机器的组成部分，分析各部分中简单机械的作用。制作个机械模型我的机器。板书设计自行车动力部分机器传动部分工作部分控制部分小鸟和小猫教学目标保持与发展想要了解自然珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形与自然和谐相处的意识。培养学生比较，分析的能力搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。教学重点培养学生比较，分析的能力搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学难点培养学生比较，分析的能力搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力教学准备各种动物的生殖资料教学过程第课时教学导入讲述动物的种类繁多，生活环境各不相同......”。

2、“.....在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗让我们动手试试。生选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。师提示注意安全确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具这组变量。生分组活动，师巡视指导。师生交流使用工具与不使用工具的不同感受课上练习所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查师生交流答案，并说说自己选择这工具的原因。从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说说工具能给我们带来那些便利三给工具分类师出示写有各种工具的统计大表师工具有很多种类，不同种类的工具作用也不样。例如望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高，让我们试着把这张表中的工具分分类好吗生以小组为单位制定分类标准......”。

3、“.....师相机指导以帮助学生确立合理的分类标准。学生在小组内分类交流展示分类结果，并试着说明理由。不需要统或唯的答案，只要学生的标准结果有定道理就行四小结谈收获五布置作业以小组为单位，就类工具，搜集准备些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。第二课时工具的发展历程课前安排以小组为单位，就类工具，搜集准备些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。师生交流各种工具的发展史并讨论工具的发展趋势。师工具的发展如此之迅速，式和科学技术的进步密切相关的，以自己选的工具为例，谈谈技术是怎样促进工具发展的。师生交流二工具的改进师工具给了我们很多帮助，但生活中使用工具时总会有些不方便的地方，它们在结构和功能上有哪些优点和不足，把你知道的和大家说说。学生用用头脑风暴的形式列举各种工具的优点和缺陷鼓励学生得质疑精神，列举些科学家的发明就是从找缺点找问题开始的......”。

4、“.....了解自己的改进工具是否受到欢迎。机器人教学目标科学知识目标能描述机器人的三个基本特征。能说明自己预测机器人发展趋势的理由。科学探究目标能搜索有关机器人的信息和资料能按照要求根据实际生活或学习需要实际个机器人。情感态度与价值观能通过与其他人交流，改进本组的设计方案能客观的评价别人的设计方案能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题能判断周围哪些事物属于机器人教学准备有关机器人的图片资料或相应课件有关智能机器人的图片资料或相应课件课时安排课时教学过程引入师展示遥控玩具消防车，激发学生研究机器人的兴趣。师社会发展到今天，人类创造了各式各样的工具，这其中最奇妙的就是机器人。例如像刚才这个玩具，在定程序控制下，能够自动工作的机器我们叫它机器人......”。

5、“.....它们能帮我们干什么让我们逐认识他们。师展示机器人的图片或视频资料并讲解。机械手工业机械人仿人机器人八脚走路的机器人不限于这四种师刚才我们认识了些机器人，请大家思考机器人在哪些领域发挥着重要作用给人类带来了哪些积极影响生交流军事勘探医学提高工作效率减少环境污染师机器人在这些领域发挥着如此巨大作用，是不是他只会给人类带来好的影响和小组同学讨论讨论。生在小组内讨论这议题，并形成自己的观点记录下来，同时准备好和其他同学讨论这观点的理由论据。全班开展讨论会例如机器人的使用能提高工作效率减少环境污染但也会带来战争，工厂裁员，机器人伤人等问题，引导学生认识到科学技术是把双人剑师提示学生学会倾听，把其他同学的重要观点记录下来阅读科学在线指名谈收获判断日常生活中常见物体哪些属于机器人三布置作业搜集并整理智能机器人的图片或资料第二课时引入师播放智能机器人的课件......”。

6、“.....师这个机器人与上节课的机器人有哪些不同生有智能师所以我们叫它智能机器人，今天我们就来认识智能机器人。师板书课题二认识智能机器人生将自己收集到的有关智能机器人的资料与本组同学交流，把全组同学的资料整理在起。每组选派代表向大家介绍自己最感兴趣的智能机器人如第台智能机器人导盲机器人火星漫游者机器人打字机器人纳米微型机器人师机器人的发展真迅速，想象未来的机器人会是什么样的师生交流自己的想法师当今社会，科学技术的发展这么神奇，是否将来有天机器人的智力超过人类为什么师生交流看法三设计自己的机器人师近期有个机器人设计大赛，你想参加吗师指导明确任务自己设计的机器人要完成什么任务，应具有什么功能查阅资料完成设计方案考虑到机器人的三个基本特征，鼓励学生综合运用所学的知识和技能完成方案设计生设计自己的机器人和小组同学交流自己的设计方案，征求意见改进自己的设计展示评比......”。

7、“.....认识些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。小组合作探究，乐于和他人交流所得。教学重点通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。教学难点了解简单机械在生活中的利用。教学准备图钉磁铁小铁片绳子木板钉锤相关图片教学过程第课时导入谈话欢迎同学们度假归来。过了个年大家都精神抖擞，有些同学又长胖了不少啦。同学们都大岁了，看看是不是也长高了长力气啦老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛，看看谁的力气大掰手腕比赛选三至五组同学进行比赛，请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的，看看新年回来大家的观察能力是不是也增强了，谁赢了为什么能赢同学评判老师参与比赛先是悬腕进行比赛请同学们观察点评。找个支点进行比赛请同学们点评......”。

8、“.....我们可以借力，或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样句名言给我个支点，我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言，是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简单机械之。简单机械提高了工作效率，它们是怎样帮助人们工作的是怎样提高工作效率的拔图钉比赛设计方法尽可能多地设计出省力的方法，看谁拔得快。方法手拔磁铁吸出来用小铁片撬体验使用机械和不使用的区别不使用机械会手痛，感觉很用力，使用机械感觉很轻松，省力。讨论人们还使用那些简单机械来提高工作效率二新授简单机械的应用出示任务我们怎样才能轻松省力的完成任务将油桶送上台阶将桶盖打开将泥桶送上房檐将谷物磨碎分组讨论交流使用各种机械，也有同学会说到机械的组合使用。小结杠杆斜面滑轮轮轴都是简单机械......”。

9、“.....那些工具可以使工作效率提高人们在生活中利用了那些简单机械小组讨论将自己找到的简单机械与同学交流全班汇报交流动物的省力“工具”动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用仔细观察，比比谁的发现多。将自己的发现与同学交流。啄木鸟杠杠斜面蜘蛛蚂蚁杠杆虎斜面板书设计课后小结掰手腕活动让同桌为组进行比赛，全员参与，让所有学生都能体会到用力的不同。比赛分两次，次是悬腕，次是支撑桌面，强调用腕力而不用臂力，体会两次不同比赛腕力的不同感受，从而使学生认识到有支点，可以省力，可以提高工作效率，从而认识简单机械的概念认识杠杆。活动让学生先思考，在图下面写出简单机械的名称，再小组讨论汇报。效果会更好。使学生既有思考的空间，又学会小组合作交流。吊车图可参考课本第页分解图认识，只要简单讲讲就行了，具体的到讲第三课的时候再详讲......”。