1、“.....同时学习另外种表示现在是该干什么的时间了的句型让学生搞清楚和两句结构的不同。同时要会说会用会写等词汇。同时教育学生寸光阴寸金，从而要珍惜时间，更不要浪费时间。教学目的及重难点分析会说会用这些句子等会说会用会写这些动词短语等搞清楚和两句结构的不同。能够认读课前准备教师准备钟表，和的手偶录音机及录音带吃早饭，上床睡觉，起床，吃午饭，打乒乓球，回家，上学等的单词卡片指针分别指向，的表盘。在不同的时间贴有吃早饭，上床睡觉，起床，吃午饭，打乒乓球，回家，看电视，玩游戏，吃晚饭，上学，上音乐课等的图片的幸运大表盘。学生准备乒乓球拍，游泳圈或游泳帽，吃饭的碗筷，睡觉的床单。教学过程热身老师利用上节课所学的部分和学生起说唱边唱边画老师拿出钟表......”。

2、“.....老师老师,高兴的背起书包新课展示老师通过钟表和单词卡片讲解课文重点句型和词汇。老师拨动钟表让学生复习上课所学的问时间和说时间。在黑板上左边张贴对应的图片，并将重点的句子红色标注写在中间......”。

3、“.....后接动词短语。两个句型都师生起扳着指头边说边数老师引导学生说巩固活动老师让大家拿出事先准备好的调查表，通过来调查，看大家最喜欢哪门课老师让大家分别做自己最喜欢上的课上的活动，然后前后左右互相问答，如,听录音学习对话,播放对话部分录音，抢答问题,播放,部分录音听并连线，看看哪个句子和那幅图意匹配。也可设计成游戏，让学生听并做相应课上的活动，或拿出相应的课本。做让学生两两组根据课表进行问答。，这两句话也可以设计成开火车的游戏，让每列的学生个接个的利用句型来问答，看拿列的火车先开到头。做看图说话。读读这段文字，看她是怎么介绍她的同学最喜欢的科目，你能接着谈谈其他同学喜欢的课吗展示页图片这个练习也可以设计成让大家拿出巩固活动部分作好的调查表......”。

4、“.....第四册这课我们学习怎样描述时间。通过学习我们要学会用问时间，并会用等表示不同的时间。学会用询问并回答现在是该干什么的时候了等句型和,等词汇。同时教导要做个守时的人。教学目的及重难点分析会说会用这些句子会说会用会写这些单词。会说以内的数字。课前准备教师准备钟表和和手偶的数字卡片面包，牛奶，书包录音机及录音带早饭，上学，上课，午饭的单词卡片学生准备钟表，纸表盘和水彩笔。教学过程热身老师拿出钟表，利用和手偶进行对话引出本课话题。,新课展示老师通过钟表和数字卡片讲解本课重点句型及词汇。老师看着自己的表自言自语地说......”。

5、“.....转动分针，引导学生练习，的表达。如老师可把分针拨到问,然后又把分针拨到分问,用手指指着钟表开始是五格五格的数，之后是格格的数同时将数词卡片张贴在黑板上，边贴边说以同样的方法教授。同时提醒学生构成十几而构成几十说几十几由十位数连词符号个位数构成。从而让学生了解以内的基数词。如等。师生起玩我拨钟来你报时的游戏。老师把钟表拨到,老师引导学生说说完就伸手拿起桌子上的牛奶和面包吃。同样的方法老师把钟表拨到，问,说着背着书包装做要上学的样子接着老师把钟表拨到八点半说,老师接着又把钟表拨到分问,小结询问时间我们可用来提问，用来回答。整点的表达我们可在整点后加，几点几分我们可以先说几点再说多少分。想表示现在是该干什么的时候了我们可用来表示。巩固活动我说时间你来拨钟表......”。

6、“.....让学生拨钟表，看谁拨得又对又快。猜时间游戏叫个学生背对着大家，另个学生面向大家举起自己的表盘或钟表。大家看着钟表上的时间说等，问让背对着大家的同学猜现在是几点几分了。看谁猜得又快又准。播放部分录音听，并跟读这些句子,然后回答问题并将自己的钟表拨到相应的时间。如老师举起吃早饭的图片问学生边回答边把自己的钟表拨到分。学生边回答边把自己的钟表拨到点。学生边回答边把自己的钟表拨到分。学生边回答边把自己的钟表拨到分。播放,部分录音听并连线，看看哪个句子和那幅图意匹配。做两个学生组，请你根据同伴所画钟表的时间进行问答。用„做请你看着表盘进行问答。老师分别转动表盘到,的表盘进行问答。如老师将的表盘拿出来第课我们学习了用问时间......”。

7、“.....今天我们继续学习时间的表达。同时学习另外种表示现在是该干什么的时间了的句型让学生搞清楚和两句结构的不同。同时要会说会用会写等词汇。同时教育学生寸光阴寸金，从而要珍惜时间，更不要浪费时间。教学目的及重难点分析会说会用这些句子等会说会用会写这些动词短语等搞清楚和两句结构的不同。能够认读课前准备教师准备钟表，和的手偶录音机及录音带吃早饭，上床睡觉，起床，吃午饭，打乒乓球，回家，上学等的单词卡片指针分别指向，的表盘。在不同的时间贴有吃早饭，上床睡觉，起床，吃午饭，打乒乓球，回家，看电视，玩游戏，吃晚饭，上学，上音乐课等的图片的幸运大表盘。学生准备乒乓球拍，游泳圈或游泳帽，吃饭的碗筷，睡觉的床单......”。

8、“.....利用和手偶进行对话引出本课话题。老师老师,高兴的背起书包新课展示老师通过钟表和单词卡片讲解课文重点句型和词汇。老师拨动钟表让学生复习上课所学的问时间和说时间。在黑板上左边张贴对应的图片，并将重点的句子红色标注写在中间，将学生边回答边把自己的钟表拨到分。学生边回答边把自己的钟表拨到点。学生边回答边把自己的钟表拨到分。学生边回答边把自己的钟表拨到分。播放,部分录音听并连线，看看哪个句子和那幅图意匹配。做两个学生组，请你根据同伴所画钟表的时间进行问答。用„做请你看着表盘进行问答。老师分别转动表盘到,的表盘进行问答。如老师将的表盘拿出来第课我们学习了用问时间，并用等表示不同的时间和用表示现在是该干什么的时间了。今天我们继续学习时间的表达......”。

9、“.....同时要会说会用会写等词汇。同时教育学生寸光阴寸金，从而要珍惜时间，更不要浪费时间。教学目的及重难点分析会说会用这些句子等会说会用会写这些动词短语等搞清楚和两句结构的不同。能够认读课前准备教师准备钟表，和的手偶录音机及录音带吃早饭，上床睡觉，起床，吃午饭，打乒乓球，回家，上学等的单词卡片指针分别指向，的表盘。在不同的时间贴有吃早饭，上床睡觉，起床，吃午饭，打乒乓球，回家，看电视，玩游戏，吃晚饭，上学，上音乐课等的图片的幸运大表盘。学生准备乒乓球拍，游泳圈或游泳帽，吃饭的碗筷，睡觉的床单。教学过程热身老师利用上节课所学的部分和学生起说唱边唱边画老师拿出钟表，利用和手偶进行对话引出本课话题。老师老师......”。