1、“.....先问学生再问然后交替用两种问法询问学生，要求学生看着当日的天气回答。告诉学生和这两个句子都可用来询问天气情况。意思没什麽差别。句型练习活动展示地图，根据图上所标城市的天气情况让学生两人组进行问答练习，规则如下老师看着地图上的个城市比如重庆，说道学生听到后马上拍桌子，喊,第个喊出的同学将有权向班上任意个同学挑战，问接受挑战的同学要立刻站起来回答是好的，晴朗的意思。示图卡，词卡，拼读拼写单词看地图上北京的天气图，看图上标的温度，理解单词。北京的春天多风沙，天也比较凉。示词卡，拼读拼写单词是凉的意思。如果在春秋的早晚，我们可以说我们会感觉凉爽。示词卡，拼读拼写单词......”。

2、“.....看图上标的温度，理解单词。春天西安的天气晴朗而温暖。在里，如果室内有空调或暖气的话，我们同样会示词卡，拼读拼写单词注意这个单词的发音，其中的字母组合不读，在后面常读。如单词战争,保护,警告等的发音都如此。接着看地图上海口的天气图。老师做出感到很热的样子，用手擦着汗，用书扇着凉，嘴里不停的说示词卡，拼读拼写单词小结，问答引导学生根据当地年四季的气候回答巩固活动网鱼老师展在中国地图上找出香港的位置。说然后用箭头标出东南西北，在南方标出,说拼读拼写单词再在地图上找出南方的其它城市问答在地图上找出乌鲁木齐的位置。在地图上用箭头在西方标出......”。

3、“.....在地图上用箭头在北方标出,用从慢到快的语速说拼读拼写单词再在地图上找出大连。问看学生能不能说出在地图上找出上海的位置。在地图上用箭头在北方标出,用从高到低的声音说拼读拼写单词出示标志卡,拼读拼写单词出示有美国标志的图卡拼读拼写单词出示标志卡拼读拼写单词出示标志卡拼读拼写单词在的南北部在的南北部在南部，在境内，在地的范围内。在南部，在境外，不在地的范围内。如在地图上观察，海南在中国境内，属于中国。新加坡虽然也在南方，但它在中国境外。听录音学习对话国名，美国。形容词，美国的名词，美国人。同类型的词我们还会接触到国名，中国。形容词，中国的名词，中国人。国名，日本形容词，日本的名词......”。

4、“.....法国的名词，法国人国名,英国形容词，英国的名词，英国人名胜，景点。,巩固活动老师带领学生先在地图上辨别东西南北，再在教室里辨别东西南北，问答然后带学生到室外辨别东西南北，问答让学生看中国地图，分别找出中国东西南北的城市，著名的景点。两人组进行进行问答。做请你看着图上的国名和城市进行问答。纽约，美国东京，日本巴黎，法国伦敦，英国语音学习元音字母在重读闭音节中,也就是以辅音结尾的音节中,读，如读读下面的单词教学目的及重难点分析会说会用这些句子会说会用会写这些单词。通过了解构词法，学会把名词变为形容词，并能正确运用。能够认读会用这些短语课前准备教师准备这些单词的图卡和词卡......”。

5、“.....他们谈论天气和当天要进行的活动。也可做成小熊和熊妈妈的手偶。准备张简单的中国地图，上面标出几个几个城市的天气情况。再把前天晚上全国的天气预报按东北片，华北片，华南片，西北片，西南片，分别画在只画各种天气的图示五张卡上。教学过程热身通过课件或手偶对话引出本课话题。新课展示句型词汇学习老师带着学生看着窗外的天气，边看边问。然后出示词卡，拼读拼写单词老师再根据窗外的天气，自问自答,展示地图，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气先问当地的天气再问其它各地的天气通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。然后分别用图卡，词卡，拼读拼写单词对对看游戏这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词......”。

6、“.....首先老师把准备好的画着晴天，多云，雨天，刮风，下雪五中天气的图片分发给站在讲台前的五位同学，再将这五中天气的单词卡片分发给教室里的其他五位同学，接着老师声令下，这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相应天气图片的同学，两人确认后击掌，再大声读这个单词三遍，迅速并完成好的同学都可以得奖。让学生了解些构词法是名词。是物体的名称。要说天气怎麽样，对天气状况进行描述时要用形容词，。天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。这样变巩固活动单词巩固这首儿歌，让孩子们边说边做动作。阳光足，洒在身上真舒服。阴云布，恐怕下雨快回屋。风呼呼，吹得乱飞舞。下雨了，哗啦啦象天在哭。雪纷纷，堆个雪人胖乎乎......”。

7、“.....把学生分成几个小组，再把前天晚上全国的天气预报按东北片，华北片，华南片，西北片，西南片，在只标各种天气的图示五张卡上标出来。分别分发给五个小组，每组谈论个地区的几个城市的天气，进步巩固句型练练。做请你看着衣服上的图进行问答。听录音学习对话,播放对话部分录音,做请你看着图进行问答。讲解人分别出示这四副图进行问答。,教学目的及重难点分析会说会用这些句子会说会用会写这些单词。理解会说会用单词,短语。能够认读这些城市。课前准备教师准备这些单词的图卡和单词卡。准备张简单的中国地图，张简单的世界地图,上面标出几个城市的天气情况和温度。准备第六页图中和的手偶。教学过程热身师生起做动作，说唱上课学的儿歌,以此来复习词汇......”。

8、“.....先问学生再问然后交替用两种问法询问学生，要求学生看着当日的天气回答。告诉学生和这两个句子都可用来询问天气情况。意思没什麽差别。句型练习活动展示地图，根据图上所标城市的天气情况让学生两人组进行问答练习，规则如下老师看着地图上的个城市比如重庆，说道学生听到后马上拍桌子，喊,第个喊出的同学将有权向班上任意个同学挑战，问接受挑战的同学要立刻站起来回答是好的，晴朗的意思。示图,做请你看着图进行问答。讲解人分别出示这四副图进行问答。,教学目的及重难点分析会说会用这些句子会说会用会写这些单词。理解会说会用单词,短语。能够认读这些城市......”。

9、“.....准备张简单的中国地图，张简单的世界地图,上面标出几个城市的天气情况和温度。准备第六页图中和的手偶。教学过程热身师生起做动作，说唱上课学的儿歌,以此来复习词汇。通过手偶和对话引出本课重点句型和词汇新课展示句型词汇学习句型学习老师带着学生看看窗外的天气，先问学生再问然后交替用两种问法询问学生，要求学生看着当日的天气回答。告诉学生和这两个句子都可用来询问天气情况。意思没什麽差别。句型练习活动展示地图，根据图上所标城市的天气情况让学生两人组进行问答练习，规则如下老师看着地图上的个城市比如重庆，说道学生听到后马上拍桌子，喊,第个喊出的同学将有权向班上任意个同学挑战，问接受挑战的同学要立刻站起来回答是好的......”。