1、“.....优先考虑实际问题世界的本原是“道”，包含朴素辩证法思想政治思想提出“仁”，主张“为政以德”“无为而治”思想重心侧重于人与人之间的关系侧重于人与自然的关系思想影响孕育了中国传统文化的政治理想与道德准则构成了中国传统文化的哲学基础如何看待老子的辩证法思想老子认为矛盾双方互相依存互为条件，还提出矛盾双方可以互相转化。老子的这种观点在定条件下有其合理性，但他把转化看作无条件的循环往复，具有很大的消极性。第课课堂导学第课总结归纳总结归纳复旦大学的校训来自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这句经典。按语义判断，复旦大学的校训应当出自以下哪部典籍荀子墨子老子论语第课当堂集训解析根据材料信息“仁在其中矣”可知是孔子的思想。故选项。当堂集训孔子强调统治者要为政以德，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。其核心思想是以德服人“仁”克己复礼仁政第课当堂集训解析材料信息体现了孔子为政以德的思想，为政以德的思想基础就是“仁”。故选项。孔子在周游列国时四处碰壁，他曾经自嘲是“丧家之犬”......”。

2、“.....这从本质上说明了其思想不受当时的统治者重视。故选项。第课当堂集训老子的思想中既有精华也有糟粕。其思想中最有价值的精华部分是无为而治的政治主张小国寡民的理想朴素唯物主义思想朴素辩证法思想解析老子的本原论是客观唯心主义思想，但其辩证法思想却充满着东方的哲学智慧，项错误，项正确项既有积极的面，也有消极的面项是老子思想中非常保守的面。故选项。第课当堂集训春秋时期的位哲学家有句名言“天之道，利而不害圣人之道，为而不争。”这位哲学家是老子孔子孟子荀子解析“圣人之道，为而不争”体现了老子无为而治的思想。故选项。第课当堂集训右图说明孔子的教学理念是“有教无类”启发式教学“温故而知新”“当仁不让于师”解析“不愤不启，不悱不发”反映了孔子在教育方式上主张启发式教学。项是孔子的教育原则，项是孔子提倡的学习方法，项是孔子提倡的学习态度，三者均与材料内容不符。故选项......”。

3、“.....认识战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。了解孟子和荀子等思想家，以及儒家思想的形成。课标展示第课三维目标知识与技能知道战国时期儒墨道法兵家等诸子百家的代表人物及其主要思想，能够区分各家的主张了解春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响通过比较各家各派主张的异同，培养学生综合分析和比较问题的能力。过程与方法对于“百家争鸣”的局面这问题，采用分析图文材料概括归纳知识史论结合的方法对于“战国时期各派代表人物”这问题，建议采用历史比较问题探究法。三维目标第课三维目标情感态度与价值观使学生认识到我国古代思想文化的辉煌灿烂以及思想文化在争鸣和碰撞中不断发展的规律。第课重点难点重点“百家争鸣”的代表人物主张及评价。难点认识社会转型中各派思想的立场，并分析先秦思想对中国人人格个性形成的影响。重点难点第课教学建议建议本节用课时。教师可以要求学生回顾上节课所学的内容，回忆孔子和老子的主要思想，导入新课......”。

4、“.....教师可以采取比较的方法，回答“孟子的主张与荀子的主张有何不同谁更能代表孔子开创的儒家学派的观点”，可以用表格来做。教学建议第课教学建议代表人物政治主张人性论其他主张孟子仁政性善论养浩然之气先义后利荀子礼法并施性恶论天行有常制天命而用之对墨子与墨家，教师可以通过播放影视资料如墨攻等，要求学生观察总结墨家的思想主张，然后结合课本进行讲解。对庄子目来讲，教师可以先让学生阅读“朝三暮四”“混沌之死”等故事对庄子有个形象的认识。然后从齐物论逍遥的观点以及天人观去分析庄子的主张。第课教学建议对于韩非与法家，应注意以下几点简单理解战国时期的法家思想。韩非的主张要注意两点是主张建立中央集权国家，二是发展的历史观。对于孙膑和兵家，简单了解即可。对于百家争鸣的影响，重点强调儒家道家和法家思想怎样共同构建了中华民族传统文化的基本精神。第课新课导入导入交流课前预习的情况师诸子百家，你知道哪几家你了解他们的思想吗生我知道孟子，常说孔孟之道。生我知道庄子，读过他的散文。生还渐形成并发展的......”。

5、“.....标志着我国古代数学体系的形成。南朝宋齐之际的祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位，领先世界年之久。第课课堂导学九章算术►知识点四古代农书是我国现存最早最完整的农书。元代王祯的农书，特别重视用机械代替简单工具用水力代替人力和畜力。明代徐光启编写的，围绕屯垦水利荒政三项主题，吸收了西方的科技成果。徐光启被誉为“中国近代科学先驱”。第课课堂导学齐民要术农政全书►知识点五从黄帝内经到本草纲目中医学黄帝内经是中国现存比较早的部医书，该书奠定了理论的基础。东汉张仲景撰写的系统论述了“望闻问切”四诊疗法。华佗发明了最早的麻醉药剂和体育保健体操五禽戏。药物学明代李时珍的本草纲目，创立了当时世界上最先进的，体现了生物进化的思想，推进了世界生物学的发展。第课课堂导学中医学伤寒杂病论麻沸散分类法合作探究探究点古代医学成就材料东汉末年，瘟疫肆虐，“家家有位尸之痛，室室有号泣之哀”。张仲景记述道“观今之医，不念思求经旨，以演其所知，各承家技......”。

6、“.....“但竞逐荣势„„唯名利是务”。“余宗族素多，向余二百，建安纪年以来，犹未十稔年，其死亡者，三分有二„„感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方„„”第课课堂导学请思考据材料，概括张仲景从医的社会背景，写出其医学著作的名称并概述该著作的成就。背景瘟疫导致人们大量死亡医生没有充分发挥作用。著作及成就伤寒杂病论对中医学有重大发展，成为中医临床医学的经典或奠定了中医治疗学的理论基础。第课课堂导学中国古代医学还取得了哪些成就黄帝内经是中国现存较早的部医书，奠定了中医学理论的基础华佗发明了“麻沸散”和五禽戏李时珍的本草纲目。第课课堂导学拓展提升中国古代科技发展的特点及缺陷特点在内容上，有很强的实用性，缺乏系统的理论对规律的探索。在研究方法上，具有较强的经验性，多是直接记载生产经验或直观描述自然现象，缺少实验。在应用上，主要服务于农业生产和用于巩固统治，缺乏促进科技发展的动力。在分布上，主要集中在与农业有关的农学天文历法以及医学等方面，对社会科学的关注要多于自然科学......”。

7、“.....中国古代科技是建立在农耕文明基础之上的，科技旦能够满足农业生产的需要，就失去了继续发展的条件和动力。国家重视程度不够。为适应巩固封建专制统治的需要，古代统治者重视社会秩序和伦理道德的教化，不重视科学技术的发展，教育中缺乏自然科学教育的成分，使中国古代失去了研究自然科学的条件。不利于传承。由于技术传承秉承儒家伦理，传儿不传女，封闭性倾向严重，导致许多先进科技成果再失传重复研究。第课课堂导学第课总结归纳总结归纳第课当堂集训古代常用学富五车来形容学问渊博。那么，古代读书人不用学习五大车的竹简也能达到学富五车的程度始于西周秦朝汉朝唐朝解析汉代发明和改进了造纸术，是书写材料的次伟大革命。故选项。当堂集训在中国的四大发明中，有项发明被人们称为“水手之友”。该发明是造纸术印刷术火药指南针解析“水手之友”的含义就是推动了航海业的发展，它应是指南针。故选项。第课当堂集训下列中国古代科技著作中，成书于汉代的是本草纲目齐民要术九章算术石氏星表解析项成书于明代，项成书于北朝，项成书于汉代......”。

8、“.....故选项。第课当堂集训古代皇帝为了长生不老，要术士为其炼丹。这种以炼出“神丹妙药”为目的的做法却导致了项伟大的发明，这项发明是造纸术印刷术指南针火药解析火药的发明具有定的偶然性，是术士在炼丹时逐步积累经验发现的。故选项。第课当堂集训学校历史兴趣小组拟组织“中国古代科技成果展”，但不清楚应该把元代科学家郭守敬的简仪与下列哪项成就归为类。请你替他们选择下指南针浑象仪兵马俑算筹解析简仪是天文测量仪器，浑象仪也是天文测量仪器。故选项。第课当堂集训系统总结了世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验的著作是梦溪笔谈氾胜之书齐民要术农政全书解析由题干中“世纪”和“黄河中下游地区农牧业生产”，可知答案为项，齐民要术的作者贾思勰是北朝人，符合题干时间信息。项是北宋沈括所写的科技著作，项是两汉时期的作品，项是明朝晚期徐光启的著作......”。

9、“.....理解孔子老子对中国传统文化的贡献。课标展示第课三维目标知识与技能了解孔子和老子，了解他们的思想及其在中国传统文化史上的地位培养学生分析和归纳问题的能力，培养学生正确评价历史问题的能力。过程与方法通读教材，熟悉教材内容，了解基本史实和概念分组提出问题或解答老师设计的相关问题自主探究，灵活调整具体探究方式知识检测和反馈，升华思想认识。三维目标第课三维目标情感态度与价值观培养学习和尊重中华民族优良文化的意识品质，以开放的心态对待传统文化，取其精华，去其糟粕。第课重点难点重点理解孔子和老子的思想主张联系现实分析这些思想对中国的影响。难点孔子和老子的思想当时不受统治阶级重视的原因。重点难点第课教学建议建议本课用课时。教师导入新课。对于“孔子的学说”目，教师可以以“你所了解的孔子”为题，要求学生自愿讲述所知道的关于孔子的故事。进而教师概括孔子的生平和著作，接着指出......”。