1、“.....书法理论日趋成熟。在社会走上正轨之时，法度和规范成为种普遍的社会需要，而在书法艺术上也呈现出讲究法度和规范的特点。宋代统治者出于消除地方割据的政治需要，实行重文轻武的政策，知识分子队伍扩大同时，随着城市工商业的发展，市民阶层的兴起，社会生活丰富多彩，书法艺术呈现出各具情态和追求个性而忽略法度的特点。明代城市工商业进步发展，政治思想上专制色彩日趋浓厚，这使得明代的书法艺术更加强调个性化的创造。清代世运转衰，书风抱残守缺，了无生气。第课课堂导学第课总结归纳总结归纳第课当堂集训余秋雨说“汉字是第项中华文明长寿的秘密„„它是活着的图腾，永恒的星辰。”下列关于汉字发展顺序的排列，正确的是甲骨文小篆隶书楷书甲骨文隶书楷书小篆甲骨文楷书小篆隶书甲骨文隶书小篆楷书解析根据所学知识可知，汉字演变的顺序应该是甲骨文小篆隶书楷书。故选项。当堂集训秦始皇为了巩固国家统，在全国推行了统的文字货币度量衡。统的文字是甲骨文小篆草书楷书解析秦始皇统全国后，下令把小篆作为统的字体在全国推广。故选项......”。

2、“.....城内有“洗砚池”和“晒书台”等遗址，来自这里的东晋“书圣”给人们留下了不朽的作品。这位“书圣”是欧阳询颜真卿张旭王羲之解析根据材料提供的信息“东晋”“书圣”可知，此人是王羲之。故选项。第课当堂集训“颠张醉素”是对唐代两位著名书法家的雅称。关于这两位唐代书法家的说法，错误的是“颠张醉素”指的是张旭和怀素“颠张”被称为“草圣”两位书法家的作品都注重规范法度张旭怀素把草书艺术推向了高峰解析张旭怀素是草书大师，忽视法度。故选项。第课当堂集训关于宋代书法的评述，不正确的是书法艺术呈现多样性市民阶层兴起，使书法个性化趋向明显推崇魏晋书法风范，倡导“有意无法”书法重视法度，忽视个性解析由于商品经济的发展和市民阶层的壮大，北宋书法审美情趣提高，书法追求“有意无法”，项与之不符。故选项。第课当堂集训关于古代书法，有以下些说法晋人尚韵，唐人尚法，元明尚态，清人尚变。据此标准......”。

3、“.....即追求变化。故选项。第课当堂集训第课笔墨丹青第课笔墨丹青第课课标展示概述绘画艺术的起源和演变的过程。了解中国画的基本特征和发展脉络。课标展示第课三维目标知识与技能能够客观叙述历史事物梳理中国古代绘画的发展历程，熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品。概括指出中国古代绘画的基本特征，理解传统绘画的艺术特色。运用联系对比的方法，分析中国古代的绘画与其所产生的时代之间的关系。三维目标第课三维目标过程与方法阅读教材，完成预案。有疑难问题可展开小组讨论。讨论艺术与社会现实之间的联系，学会正确分析历史事物是特定历史时代的产物。情感态度与价值观了解中国古代绘画的成就，感受中国古代绘画辉煌，感受古代绘画是画者特定思想和心境的表达。通过本课的学习，培养学生的审美情趣，使学生真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣人生志趣和哲学观念。第课重点难点重点掌握中国古代绘画的发展历程及成因。难点分析中国古代绘画的基本特征......”。

4、“.....教师导入新课。关于绘画艺术的起源。教师可以从“爱美之心，人皆有之”这句俗语出发说明人们不分国度不分时代，都有对美的追求。进而引出绘画的起源。关于战国时期至汉代的绘画。教师点明即可。关于魏晋时期至唐代的绘画。教师可以让学生自己参照文字和插图进行自学，只要点明唐代绘画发展以及雍容华贵的盛唐气象即可。教学建议第课教学建议关于宋代的文人画和风俗画，教师要注意结合插图和文字介绍指导学生鉴赏插图，让学生自己探究文人画和风俗画的特点及背景。最后段是关于中国绘画的风格成就和作用的总结。教师可以结合课后的知识链接，通过中西方的对比，彰显中国绘画的独特民族风格，明确中国绘画的世界地位和优秀传统，加强学生的民族自尊心和自信心。第课新课导入导入绘画艺术是人类对生活的感悟和对美的追求的种深刻体现。它的起源可以追溯到人类发展历程的早期，古今中外的艺术大师们凭借着自己的过人的天赋扎实的功底和电光火石的创作灵感，在世界艺术殿清时期。故选项......”。

5、“.....生产力水平低下。春秋战国时期，社会处于大变革时代，思想活跃，出现了百家争鸣的局面，由此促进了文学艺术的繁荣。秦汉国家统，生产发展，各民族间政治经济联系加强，西汉儒学独尊，文化得到迅速发展，文学艺术各放异彩。隋唐盛唐政治统经济繁荣民族融合文学艺术全面辉煌中唐以后，藩镇割据，政治黑暗，出现了大量表达人民痛苦揭露统治阶级罪恶的作品。单元总结提升整合拓展宋元宋代重文，商业繁荣，市民阶层兴起，社会生活丰富多彩，适应市民需要的民间文化兴起。两宋之际，社会动荡，士人南下，流落异乡南宋山河破碎民众痛苦，激发了诗人救亡图存的社会责任感和使命感。宋代理学兴起，文人更加注重内心的修养。元代汉族文人进取无望，借助文学艺术抒发愁闷情怀。明清封建制度渐趋衰落，君主专制达到顶峰，商品经济繁荣，资本主义萌芽产生，文化专制八股取士，从而出现了强调个性揭露社会黑暗的文学艺术作品。单元总结提升整合拓展单元总结提升整合拓展例有学者指出北宋到明清，在“附庸风雅”的贵族文化之外......”。

6、“.....下列文化成果属于市民文化这形态的是清明上河图程朱理学元曲小说解析本题考查中国古代文艺特色。以宋代为转折点，商品经济的不断繁荣使市民阶层对通俗文艺作品的需求日益增长，市民文化应运而生并不断繁荣。其中，以清明上河图为代表的民间风俗画以元曲为代表的戏剧以小说为代表的文学都属于这范畴。程朱理学属于官方哲学，不属于市民文化。故选项。单元总结提升体验高考►拓展点三中西绘画的不同在艺术表现形式上的差异西方绘画沿着写实的功利的方向发展。而中国在魏晋之后，便梅开两朵支是注重写实的宫廷和民间绘画支是与之对立的非功利主写意的文人画。文人画以自娱为目的，以写意为原则，不受约束，我行我素，自魏晋开始，逐渐占据了中国书画的主导地位。在表现技巧上的差异西方画家注意定点透视中国山水画家却无视这点，他们的视点或高或低，或近或远，因此，既可以在竖幅画中表现重峦叠嶂，又可以在横卷画中表现万里长江。单元总结提升整合拓展西方画家重视物象，着意刻画，敷色多重......”。

7、“.....注重个人主观性情的表现，往往以墨代彩，随心而作。文人画家力图挣脱现实的束缚，借着灵活自由的表现手法，以自娱解脱为绘画目的，以“表现自我”为创作原则，它在启迪民族的自信心自尊心自主不畏强暴等方面起了不可估量的作用。单元总结提升整合拓展►拓展点四京剧形成的原因及特点原因北京的文化氛围是京剧形成的有利因素。明清时期，北京作为政治经济和文化中心，不仅是达官贵人的天堂，各地商人也纷纷建立会馆商号。四方艺人荟萃堂，争奇斗艳，这为京剧艺术在北京的繁荣提供了丰富的土壤。徽班进京是京剧形成的关键。清乾隆年间，徽戏剧团三庆班等四大徽班相继到京城献艺。徽班兼容并蓄融会贯通，吸取了湖北汉调以及昆曲秦腔梆子腔等剧种的腔调和表演形式，字韵上也受京城文化的熏陶浸染，更加规范考究。经过不断融合吸收，在北京形成了新的剧种京剧。单元总结提升整合拓展特点京剧以徽调汉调为基础，融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法演变而成。兼收并蓄，是这艺术形成时期的突出特点。在内容上，以表演历史故事为主。在分工上......”。

8、“.....在动作上，多采用虚拟性抽象性动作。在表现形式上，唱念做打有机结合在起。单元总结提升整合拓展►拓展点五影响古代戏曲产生发展的因素宗教政治经济因素宗教中国古代戏曲起源于些带有巫术色彩的活动，后来在国家祭祀和礼仪活动中也采用类似的形式。政治戏曲的传播在很多情况下与政治密切相关。比如元代杂剧，就是由于元统治者轻视知识分子，致使仕途无门的文人专注戏曲创作而出现的。经济在宋代以后，南戏元杂剧发展的根本条件就是城市经济发展市民阶层队伍壮大，他们对精神文化的需求增加。单元总结提升整合拓展文化因素知识群体队伍的壮大。无论是知识分子，还是民间艺人，无论是古代戏曲的创造者，还是表演者，正是由于他们的贡献，戏曲艺术才得以发展成熟。其他文化形式的影响。南戏吸收了宋词的曲调和唐宋乐曲的成分，元杂剧也将诗词歌唱对白音乐舞蹈等艺术形式结合起来。京剧的形成，是地方戏曲与北京语言文化相结合的产物。总之，中国古代戏曲的发展，前期是以政治因素为主，后期则以经济因素为主，而知识群体则自始至终都起了重要作用......”。

9、“.....了解中国书法的基本特征和发展脉络。课标展示第课三维目标知识与技能熟悉汉字的演变及书法篆刻艺术的发展历程，记忆“六书”理论书家姓名，学会欣赏汉字独特的特征。过程与方法向学生展示甲骨文等文字的图片及书法碑帖，激发学生了解中国文字的起源和演变过程的兴趣。让学生对比分析不同朝代书法家艺术风格的差异，使学生逐步感受到探究历史问题的乐趣，提高学习历史的兴趣，并让学生联系“文如其人”的观点，探究时代变迁对书法艺术的影响。三维目标第课三维目标情感态度与价值观通过欣赏汉字的基本特征，书法篆刻艺术的独特性时代性，领悟民族文化的丰富底蕴，认识祖国历史文化的独特魅力。第课重点难点重点汉字的发展书艺的发展历程和篆刻的发展历程。难点书法艺术的特点与历史特征的关系。重点难点第课教学建议建议本课用课时。教师导入新课......”。