1、“.....由动能定理知，所以故选答案考点互动探究动能定理公式中的意义等号表明合力做功与物体动能变化的三个关系数量关系即合外力所做的功与物体动能的变化具有等量代换关系可以通过计算物体动能的变化，求合力的功，进而求得力的功单位相同国际单位都是焦耳因果关系合外力的功是引起物体动能变化的原因考向对动能定理的理解及简单应用动能定理的特点如图所示，质量为的小物体静止于长为的木板边缘现使板由水平放置绕其另端沿逆时针方向缓缓转过角，转动过程中，小物体相对板始终静止，求板对物体的支持力对物体做的功思维启迪分析物体受几个力作用，并进步明确哪个力是恒力，哪个力是变力判断物体受到的重力和摩擦力做功大小物体初末状态动能的变化量解析由动能定理得，故答案运用动能定理应注意的事项动能定理的研究对象可以是单物体，或者是可以看作单物体的物体系统当题目中涉及位移和速度而不涉及时间时可优先考虑动能定理处理曲线运动中的速率问题时也要优先考虑动能定理求变力做功问题优先考虑动能定理若过程包含了几个运动性质不同的分过程，既可分段考虑......”。

2、“.....有些力不是全过程都做功，必须根据不同的情况分别对待求出总功应用动能定理时，必须明确各力做功的正负当个力做负功时，可设物体克服该力做功为，将该力做功表达为，也可以直接用字母表示该力做功，使其字母本身含有负号如图所示，质量为的物体静置在水平光滑的平台上，系在物体上的绳子跨过光滑的定滑轮，由地面上的人以速度向右匀速拉动，设人从地面上平台的边缘开始向右行至绳与水平方向夹角为处，在此过程中人所做的功为解析人从地面上平台的边缘开始向右行至绳与水平方向夹角为处的过程中，当绳与水平方向夹角为时，沿绳方向的速度，故此时质量为的物体速度等于，对物体由动能定理可知，在此过程中人所做的功为，选项正确答案应用动能定理的解题步骤考向二动能定理的应用用好动能定理的“个”突破突破研究对象的选取动能定理适用于单个物体，当题目中出现多个物体时可分别将单个物体取为研究对象，应用动能定理突破研究过程的选取应用动能定理时，选取不同的研究过程列出的方程是不相同的因为动能定理是个过程式，选取合适的过程往往可以大大简化运算突破受力分析运用动能定理时......”。

3、“.....找出哪些力不做功，哪些力做功，做多少功，从而确定出外力的总功，这是解题的关键突破位移的计算应用动能定理时，要注意有的力做功与路程无关，只与位移有关，有的力做功却与路程有关突破初末状态的确定动能定理的计算式为标量式，为相对同惯性参考系的速度，所以确定初末状态动能时，必须相对于同惯性参考系而言广东高三十校联考总质量为的跳伞运动员从离地的直升机上跳下，经过拉开绳可以是具体数据，也可以是符号所谓“形”，就是将题设物理情境以图形的形式呈现出来所谓“链”，即情境链接和条件关联，情境链接就是将物理情境分解成物理子过程，并将这些子过程由“数形”有机地链接起来，条件关联即“数”间关联或存在的临界条件关联等“数形链”三位体，三维建模般分三步建立模型分析和分解物理过程，确定不同过程的初末状态，将状态量与过程量对应起来画出关联整个物理过程的物理情景图，对于物体的运动和相互作用过程，直接画出运动过程草图在图上标出物理过程和对应的物理量，建立情境链接和条件关联完成情境模型审题技巧在审题过程中，要特别注意以下几个方面第，题中给出什么第二......”。

4、“.....题中隐含什么第四，题中考查什么理解题意的具体方法是认真审题，捕捉关键词如“最多”“刚好”“瞬间”等认真审题，挖掘隐含条件审题过程要注意画好情境示意图，展示物理图景审题过程要建立正确的物理模型在审题过程中要特别注意题中的临界条件分石景山高三模如图甲所示，在水平地面上放置个质量为的物体，让其在随位移均匀减小的水平推力作用下运动，推力随位移变化的图象如图乙所示已知物体与地面之间的动摩擦因数为，求运动过程中物体的最大加速度为多少距出发点多远时物体的速度达到最大物体在水平地面上运动的最大位移是多少帮你审题画图解题样板由牛顿第二定律得分当推力时，物体所受合力最大，加速度最大，代入数据解得分由图象求出推力随位移变化的数值关系为分速度最大时，物体加速度为零，则分代入数据解得分根据，由图象可知，推力对物体做的功等于图线与坐标轴包围的面积于是推力对物体做的功为分全过程由动能定理得分代入数据解得分答案临沂市质检如图所示，让小球从半径的光滑圆弧的最高点由静止开始滑下圆心在点的正上方自点进入粗糙的水平面做匀减速运动......”。

5、“.....当小球进入圆轨道立即关闭孔，小球恰好能做圆周运动已知小球质量，点与小孔的水平距离，取最后结果可用根式表示求小球到达最低点时的速度以及小球在最低点时对轨道的压力大小小球运动到光滑竖直圆轨道最低点时的速度大小求粗糙水平面的动摩擦因数解析对段应用动能定理，得代入数据解得在最低点时有解得由牛顿第三定律可知小球在最低点时对轨道的压力大小为小球恰好能在圆轨道做圆周运动，最高点时得由动能定理得代入数据解得小球在点时的速度为对段应用动能定理，有解得答案第五章机械能必修二第讲动能和动能定理基础知识导学知识点动能诊断激学请诊断下列表述是否正确正确的划，错误的划“”对同物体，速度变化，动能定变化动能变化，速度定变化动能不变的物体，定处于平衡状态基础夯实答案知识梳理定义物体由于而具有的能表达式物理意义动能是状态量，是填“矢量”或“标量”单位动能的单位是运动标量焦耳知识点动能定理诊断激学请诊断下列表述是否正确正确的划，错误的划“”物体在合外力作用下做变速运动，动能定变化物体的动能不变，所受的合外力必定为零用牛顿第二定律解题时......”。

6、“.....把力或加速度分解到轴上，然后沿方向列出合，沿方向列出合求解的方法那么用动能定理解题时，也能用类似的方法，建立直角坐标系，把力和速度沿轴轴分解，然后沿方向列出合，沿方向列出合求解答案知识梳理内容在个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中表达式物理意义动能定理指出了外力对物体所做的总功与物体之间的关系，即合力的功是物体的量度力动能的变化动能变化量动能变化动能定理的适用条件动能定理既适用于直线运动，也适用于既适用于恒力做功，也适用于力可以是各种性质的力，既可以同时作用，也可以惯性参考系曲线运动变力做功不同时作用物体做匀速圆周运动时速度变化，动能变化速度变化，动能不变速度不变，动能变化速度不变，动能不变基础自测解析速度是矢量，动能是标量，物体做匀速圆周运动时速度的方向随时变化，但大小不变，故速度在变，动能不变，选项正确答案关于运动物体所受的合外力合外力做功和动能变化的关系，下列说法正确的是如果物体所受的合外力为零，那么合外力对物体做的功定为零如果合外力对物体所做的功为零，则合外力定为零物体在合外力作用下做变速运动......”。

7、“.....所受合外力必定为零解析由，知合时，合，故项正确由动能定理知合外力做功等于物体动能的变化，若动能不变化，则合外力做功为零，匀速圆周运动中，动能不变化合外力做功为零，但合外力不为零，故项错误匀速圆周运动是变速运动，动能不变化，故项错误答案物体在合力作用下做直线运动的图象如图所示，下列表述正确的是在内，合力做正功在内，合力总是做正功在内，合力做正功在内，合力总是做正功解析根据动能定理，合力做的功等于物体动能的变化，内，动能增加，所以合力做正功，选项正确内动能先增加后减少，合力先做正功后做负功，选项错误内，动能减少，合力做负功，选项错误内，动能变化量为零，合力做功为零，选项错误答案运动员臂长，将质量为的铅球推出，铅球出手的速度大小为，方向与水平方向成角，则该运动员对铅球所做的功是解析设运动员对铅球的作用力为，由动能定理知，所以故选答案考点互动探究动能定理公式中的意义等号表明合力做功与物体动能变化的三个关系数量关系即合外力所做的功与物体动能的变化具有等量代换关系可以通过计算物体动能的变化，求合力的功......”。

8、“.....质量为的小物体静止于长为的木板边缘现使板由水平放置绕其另端沿逆时针方向缓缓转过角，转动过程中，小物体相对板始终静止，求板对物体的支持力对物体做的功思维启迪分析物体受几个力作用，并进步明确哪个力是恒力，哪个力是变力判断物体受到的重力和摩擦力做功大小物体初末状态动能的变化量解析由动能定理得，故答案运用动能定理应注意的事项动能定理的研究对象可以是单物体，或者是可以看作单物体的物体系统当题目中涉及位移和速度而不涉及时间时可优先考虑动能定理处理曲线运解析设运动员对铅球的作用力为，由动能定理知，所以故选答案考点互动探究动能定理公式中的意义等号表明合力做功与物体动能变化的三个关系数量关系即合外力所做的功与物体动能的变化具有等量代换关系可以通过计算物体动能的变化，求合力的功，进而求得力的功单位相同国际单位都是焦耳因果关系合外力的功是引起物体动能变化的原因考向对动能定理的理解及简单应用动能定理的特点如图所示......”。

9、“.....转动过程中，小物体相对板始终静止，求板对物体的支持力对物体做的功思维启迪分析物体受几个力作用，并进步明确哪个力是恒力，哪个力是变力判断物体受到的重力和摩擦力做功大小物体初末状态动能的变化量解析由动能定理得，故答案运用动能定理应注意的事项动能定理的研究对象可以是单物体，或者是可以看作单物体的物体系统当题目中涉及位移和速度而不涉及时间时可优先考虑动能定理处理曲线运动中的速率问题时也要优先考虑动能定理求变力做功问题优先考虑动能定理若过程包含了几个运动性质不同的分过程，既可分段考虑，也可整个过程考虑但求功时，有些力不是全过程都做功，必须根据不同的情况分别对待求出总功应用动能定理时，必须明确各力做功的正负当个力做负功时，可设物体克服该力做功为，将该力做功表达为，也可以直接用字母表示该力做功，使其字母本身含有负号如图所示，质量为的物体静置在水平光滑的平台上，系在物体上的绳子跨过光滑的定滑轮，由地面上的人以速度向右匀速拉动......”。