1、“.....解元二次方程时，可以先将方程化为般形式，当就得到方程的根，这个式子叫做元二次方程的求根公式，利用它解元二次方程的方法叫做公式法，由求根公式可知，元二次方程最多有两个实数根时......”。

2、“.....题第课时公式法解元二次方程创设情景明确目标请用配方法解方程上题在配方过程中产生了分数，给我们的计算带来了不便，是否可以用另种方法来解这个方程呢•理解元二次方程求根公式的推导•会用求根公式解简单数字系数的元二次方程•理解元二次方程的根的判别式，并会用它判别元二次方程根的情况任何元二次方程都可以写成般形式你能否也用配方法得出的解呢二次项系数化为，得配方,即移项......”。

3、“.....当时，所以方程有两个不相等的实数根,由式得合作探究达成目标当时，方程有两个相等的实数根当时，方程没有实数根元二次方程根的判别式与根的情况有何关系如何用根的判别式不解方程判断方程根的情况活动二阅读教材第,页内容，相互交流思考下面的问题合作探究达成目标合作探究达成目标小组讨论元二次方程根的判别式在使用时应注意什么合作探究达成目标针对训练元二次方程的根由方程的系数确定因此，解元二次方程时，可以先将方程化为般形式，当就得到方程的根......”。

4、“.....利用它解元二次方程的方法叫做公式法，由求根公式可知，元二次方程最多有两个实数根时，将代入式子合作探究达成目标探究点二用公式法解元二次方程例用公式法解下列方程合作探究达成目标探究点二用公式法解元二次方程小组讨论用公式法解元二次方程的前提条件是什么合作探究达成目标针对训练总结梳理内化目标达标检测反思目标解•上交作业教科书第页习题第,题第课时公式法解元二次方程创设情景明确目标请用配方法解方程上题在配方过程中产生了分数，给我们的计算带来了不便......”。

5、“.....并会用它判别元二次方程根的情况任何元二次方程都可以写成般形式你能否也用配方法得出的解呢二次项系数化为，得配方,即移项，得合作探究达成目标探究点元二次方程根的判别式的应用因为,当时，所以方程有两个不相等的实数根,由式得合作探究达成目标当时，方程有两个相等的实数根当时......”。

6、“.....页内容，相互交流思考下面的问题合作探究达成目标合作探究达成目标小组讨论元二次方程根的判别式在使用时应注意什么合作探究达成目标针对训练元二次方程的根由方程的系数确定因此，解元二次方程时，可以先将方程化为般形式，当就得到方程的根，这个式子叫做元二次方程的求根公式，利用它解元二次方程的方法叫做公式法，由求根公式可知，元二次方程最多有两个实数根时......”。

7、“.....题究达成目标小组讨论元二次方程根的判别式在使用时应注意什么合作探究达成目标针对训练元二次方程的根由方程的系数确定因此，解元二次方程时，可以先将方程化为般形式，当就得到方程的根，这个式子叫做元二次方程的求根公式，利用它解元二次方程的方法叫做公式法，由求根公式可知，元二次方程最多有两个实数根时......”。

8、“.....题第课时公式法解元二次方程创设情景明确目标请用配方法解方程上题在配方过程中产生了分数，给我们的计算带来了不便，是否可以用另种方法来解这个方程呢•理解元二次方程求根公式的推导•会用求根公式解简单数字系数的元二次方程•理解元二次方程的根的判别式......”。

9、“.....得配方,即移项，得合作探究达成目标探究点元二次方程根的判别式的应用因为,当时，所以方程有两个不相等的实数根,由式得合作探究达成目标当时，方程有两个相等的实数根当时，方程没有实数根元二次方程根的判别式与根的情况有何关系如何用根的判别式不解方程判断方程根的情况活动二阅读教材第,页内容......”。