1、“.....各小组在全班交流百分数化分数小数的方法。抽各组板书百分数化分数小数的过程。讨论怎样把百分数化成小数分数。即直接把百分数改写成分母为的分数，再通过约分得到分数。如直接改写约成最简分数百分数化成小数，直接去掉号，并将小数点向移动位。如三展示自我三人活动，对口令课堂活动第题三个同学组，对口令，人说百分数，另名同学说分数，第三位同学说明这样做的理由。要求学生每个同学说两个后要互换角色。画画完成教科书上的课堂活动第题。画好后说说你是怎样画的，为什么要那样画引导学生把百分数化成分数，再涂画四拓展延伸解决生活中的实际问题选择引入新课时提出的问题。根据同学们收集的生活中的百分数算算各种成分的具体数量。比如种水稻的包装上标着发芽率是，根据标注的粒数算算这包种子大约可以发多少棵芽完成练习二的第，题第课时分数小数化成百分数学习内容教科书第页例及练习二第题。学习目标使学生掌握分数小数化成百分数的方法。让学生经历分数小数化百分数的过程，培养学生抽象概括的能力。能应用分数小数化百分数的知识解决问题......”。

2、“.....学习重点分数小数化成百分数的方法和规律。学习准备收集的情境资料，图片自主学习同学们，在日常生活中医生常常给病人推荐有益于病情好转的食品，纤维素是适合患者食用的健康食品，常见的食品含纤维素大约如下麦麸麦片燕麦片豆类辣椒坚果。看了这些你们觉得应该推荐什么食品呢这些数不好比较。怎么办呢如果我们把这些数都化成数就便于比较了。分数小数化百分数二合作学习，感悟新知分小组进行讨论，探索比较的方法。同学们可能会有以下几种方法全部化成数进行比较。全部化成数进行比较。全部化成数进行比较每种食品的含纤维素的百分率。小结化成分数和小数的优势和劣势，具体探究化成百分数的方法。让学生尝试完成小数分数化成百分数，并思考怎样转化成百分数。分小组讨论小数化成百分数分数化成百分数的方法。找出本组中最好的种方法，并写出计算的流程。教师进行指导，对学习有困难的小组进行讲解。学生交流方法，教师根据学生的汇报强化。对于小数化成百分数，重点强化最常用的方法即小数点向移动位，然后再添上。对于分数化成百分数......”。

3、“.....时可以直接利用分数的基本性质将其化成百分数二是当分数除了，外还有其他的质因数的分数，要先把分数化成小数，然后再化成百分数当除不尽时应强调保留三位小数。如三巩固练习，展示自我游戏对口令三个同学组，对口令，人说百分数，另名同学说分数，第三位同学说明这样做的理由。要求学生每个同学说两个后要互换角色。看谁填得多括号里面只能填分数括号里面只能填小数解决问题解决课前出示的问题，化成百分数比较下，确定给病人推选的食品。总结下自己有哪些收获，还有哪些问题和不足教学反思百分数和分数小数的互化，基本上的学生学习以后都能较好的完成作业，且正确率比较高，主要得益于过去学生学习分数小数互化的牢固掌握有关。本部分学生掌握很好。第课时解决问题学习内容教科书第页例，练习三题。学习目标让学生经历求个数比另个数增加或减少百分之几的过程，掌握求个数比另个数增加或减少百分之几的方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。能结合具体的问题情景多角度地分析问题......”。

4、“.....充分体验百分数问题与分数问题紧密联系，提高学生知识的正迁移能力。在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的生活价值。学习重点掌握求个数比另个数增加或减少百分之几的问题的解决方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，提高学生解决问题的能力。学习准备小黑板自主学习复习旧知我班有男生名，女生名，女生人数是男生人数的几分之几男生人数比女生人数多几分之几女生人数比男生人数少几分之几再口答每个问题里是谁和谁比，把谁看做单位男生人数比女生多几分之几就是指男生比女生多的人数占人数的几分之几。随着改革开放的深入，我们的农村也发生了非常大的变化。今天，我们就要用数学知识起去解决与分析新农村变化中的信息与问题。二合作探究出示例我们村今年有彩电台，去年只有台。仔细观察......”。

5、“.....并说明列式理由。重点讨论今年的彩电数量比去年增加了百分之几你怎样来理解今年比去年增加百分之几这个问题的求百分之几是什么意思就是要用百分数来表示结果仔细想想，今年比去年增加百分之几是哪两个量在相比较在这里要把谁看做是单位强调这个问题是拿今年比去年增加的部分与去年的台数相比，占去年台数的百分之几。全班交流，让全体学生明白先算今年比去年增加了多少台彩电，再算增加的台数是去年的百分之几。算式即让他们先算出今年的台数是去年台解决问题部分知识进行回忆和梳理的过程。那么，这些知识之间有没有联系有什么联系请同学们用手势判断下面各题。本书看了,还有页没有看。吨煤，运走吨后，还剩吨。项工程，已经完成，也就是完成了这项工程的。六年级有学生人,今天全部到校,出勤率是。解决问题。在我们的生活中，经常用到百分数知识解决问题。那么，解决问题的依据是什么关键又是什么呢解决百分数问题的依据是百分数的，关键是找准单位。找出百分率的句子，确定好单位，写出数量关系，对应列式或用方程解决问题，检验和书写答语......”。

6、“.....完成算算。说说你是怎样解决这个问题的三拓展延伸教科书第页第题。说说是怎样解决问题的。教科书第页第题。小结通过这节课的整理和复习，你最大的收获是什么关于百分数知识，你还有什么问第课时整理和复习三学习内容整理与复习纳税折扣与利息相关知识。完成练习六第题学习目标让学生进步理解纳税折扣与利息的含义。体会在日常生活中的广泛应用，会进行相关计算让学生在解决百分数实际问题中，进步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。学习学习重点能利用纳税折扣与利息解决实际问题。自主学习说出利息本金纳税的相关概念和利息的计算公式。二合作探究储蓄存款需按利息的缴纳利息税，国债不缴税。三巩固提高完成练习六题小结通过这节课的整理和复习，你最大的收获是什么第课时同步练习整理与复习学习内容同步练习整理与复习题学习目标进步应用百分数的知识解决简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。让学生在解决百分数实际问题中，进步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。学习学习重点运用百分数知识解决问题......”。

7、“.....二合作交流同步练习页页思维拓展。分组讨论，抽生上黑板上来讲，说说自己的想法。三巩固提高学生完成同步练习整理与复习其它题目。第课时有奖购书活动中的数学问题学习内容教科书第页的内容。学习目标能在生活中发现与百分数有关的数学问题，并能运用所学的知识解决这些问题，从中掌握些解决问题的途径和方法。感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。培养学生的合作意识和逻辑思维能力。学习重点运用所学的知识解决实际问题。学习准备收集的情境资料，挂图。自主学习同学们，我们学习了百分数的意义及其运用。那么在生活中你们都看到听到用到过百分数吗看看谁说的多，不过必须说出你所说的百分数的真正意义，以及它在日常生活中的计算方法。同桌的学生互相说，互相解决对方提出的问题每人次只说个，然后交换进行商场的打折，商场为促销全场按百分之几十出售，在福利彩票中的中奖率，满送元，银行的利率等。在学生讨论之后，让学生总结百分数的运用方法。新华书城喜庆开业周年......”。

8、“.....昨天我看到他们的门前立了这样的块牌子挂图出示有奖购书活动凡月日在本书城购书满元者，送奖券张。本次活动共送奖券张，送完为止，凭奖券抽奖。奖品设立等奖名，奖品价值元二等奖名，奖品价值元三等奖名，奖品价值元。开奖时间月日上午。看到这里，你想到了什么有哪些问题二合作探究提出问题学生的问题会很多，教师把有意义的数学问题板书出来，如这次活动的总奖金是多少元等奖的奖金占奖金总额的百分之几二等奖的奖金占奖金总额的百分之几至少要卖出多少元的书，奖券才能全部送出本次活动的中奖率是多少„„解决问题根据上面的问题提出你现在会解决哪些问题了呢学生动手实践尝试计算。解决奖品总金额的问题。引导学生把每种奖的金额先算出来，再合计即，。解决要卖多少元才能全部送出的问题。即。解决本次活动的中奖率是多少的问题。即是如何理解中奖率的含义谁是谁的百分之几。中奖的张数是奖券总数的百分之几。二是理解这类型的问题该如何来解决让学生挑战学生，即请个同学到黑板上来讲如何求二等奖的中奖率，其他同学向他挑战，提出什么地方还不明白......”。

9、“.....这种让利销售与有奖销售相比，书城采用哪种销售活动赢利更多学生完成之后，小组进行比较，看看书城为什么要那么做，揭开商家促销的真正面纱。购物中心举行活动,活动内容是当天买送,不满不送。请你算算,这样的活动相当于打几折商家为什么不直接说所有商品打折呢请大家帮帮忙。学生解决之后，教师要引导学生想想商家为什么要那样做，提升学生的知识面。从前，户人家有兄弟姐妹七人，只知道有三个妹妹，有个哥哥，是女的，她有两个妹妹，有两个弟弟，有两个姐姐，也是女的，但她和都没有妹妹。请你想想，这七个人中，男孩占了几分之几女孩占了几分之几总结下自己有哪些收获，还有哪些问题和不足西师版小学数学六年级下导学案第部分百分数的意义唐兴荣第课百分数的意义和写法导学案学习内容教科书第页例，课堂活动第题及练习题。学习目标让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。使学生感受百分数与生活的联系......”。