1、“.....教学重点探究发现百分数化成分数小数的方法。教学准备教具小黑板或挂图两张。教学过程联系生活，引出新课月，主城各区空气质量良好率如下北碚区渝北区巴南区九龙坡区南岸区经开区高新区江北区渝中区大渡口区沙坪坝区教师同学们，看到上面的信息，你获得了哪些数学信息又能提出哪些数学问题呢学生提出问题，师生互动，了解学生所提的问题。学生月份九龙坡区空气质量是良的有多少天学生„„教师如何解决这个问题呢学生大胆进行猜想，教师引导学生回到已有的知识，即化成分数和小数这个知识层面上来计算。教师看来我们需要学习百分数与分数小数的互化的方法。板书课题百分数化小数和分数。二自主探索，总结方法出示教科书第页例学生先将例题中的百分数化成分数小数，再在小组内交流自己的方法。各小组在全班交流百分数化分数小数的方法。抽各组板书百分数化分数小数的过程。讨论怎样把百分数化成小数分数学生在小组讨论后全班交流，再教师小结。教师抓住学生汇报的关键......”。

2、“.....即直接把百分数改写成分母为的分数，再通过约分得到最简分数。如直接改写约成最简分数百分数化成小数，直接去掉百分号，并将小数点向左移动两位。如。三练习运用，巩固升华三人活动，对口令课堂活动第题三个同学组，对口令，人说百分数，另名同学说分数，第三位同学说明这样做的理由。要求学生每个同学说两个后要互换角色。画画完成教科书上的课堂活动第题。画好后说说你是怎样画的，为什么要那样画引导学生把百分数化成分数，再涂画完成练习二的第，题解决生活中的实际问题选择引入新课时提出的问题。根据同学们收集的生活中的百分数算算各种成分的具体数量。比如种水稻的包装上标着发芽率是，根据标注的粒数算算这包种子大约可以发多少棵芽作业布置教学小结请学生反思这堂课的学习过程，总结下自己有哪些收获，还有哪些问题和不足板书设计教学反思第课时分数小数化成百分数教学内容教科书第页例及练习二第题......”。

3、“.....让学生经历分数小数化百分数的过程，培养学生抽象概括的能力。能应用分数小数化百分数的知识解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。教学重点分数小数化成百分数的方法和规律。教学准备收集的情境资料，图片教学过程创设情境，引入课题教师同学们，在日常生活中医生常常给病人推荐有益于病情好转的食品，纤维素是适合患者食用的健康食品，常见的食品含纤维素大约如下麦麸麦片燕麦片豆类辣椒坚果。教师看了这些你们觉得应该推荐什么食品呢让学生猜测，说出自己的看法。学生这些数不好比较。教师怎么办呢如果我们把这些数都化成百分数就便于比较了。板书课题分数小数化百分数二合作探究，归纳方法根据学生的回答，分小组进行讨论，探索比较的方法。学生可能会有以下几种方法全部化成小数进行比较。全部化成分数进行比较。全部化成百分数进行比较每种食品的含纤维素的百分率。根据学生的回答，教师小结前两种方法的优势和劣势，具体探究第三种方法。让学生尝试完成小数分数化成百分数......”。

4、“.....，分小组讨论小数化成百分数分数化成百分数的方法。找出本组中最好的种方法，并写出计算的流程。教师进行指导，对学习有困难的小组进行讲解。学生交流方法，教师根据学生的汇报强化。对于小数化成百分数，重点强化最常用的方法即小数点向右移动两位，然后再添上。对于分数化成百分数，教师重点强化是当分母只含质因数，时可以直接利用分数的基本性质将其化成百分数二是当分数除了，外还有其他的质因数的分数，要先把分数化成小数，然后再化成百分数当除不尽时应强调保留三位小数。比如。三练习应用，巩固提高游戏对口令三个同学组，对口令，人说百分数，另名同学说分数，第三位同学说明这样做的理由。要求学生每个同学说两个后要互换角色。看谁填得多括号里面只能填分数括号里面只能填小数解决问题解决课前出示的问题，化成百分数比较下，确定给病人推选的食品。作业布置教学小结请学生反思这堂课的学习过程，总结下自己有哪些收获......”。

5、“.....练习三题。教学目标让学生经历求个数比另个数增加或减少百分之几的过程，掌握求个数比另个数增加或减少百分之几的方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，充分体验百分数问题与分数问题紧密联系，提高学生知识的正迁移能力。在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的生活价值。教学重点掌握求个数比另个数增加或减少百分之几的问题的解决方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，提高学生解决问题的能力。教学准备间段汽车行驶得最快请你用语言描述同学们乘车去歌乐山烈士陵园的行程情况。教学小结通过这节课的复习你有什么收获有什么疑问有什么要提醒大家需注意的地方板书设计教学反思第课时概率教学内容教科书第页例和第页课堂活动，练习二十三的第题......”。

6、“.....通过复习使学生能熟练地用分数表示事件发生的概率，并且会用概率的思维去观察分析和解释生活中的现象。通过复习使学生进步感受了解数学在生活中的实际应用，以提高学生学数学用数学的意识。教学重点教学准备教学过程导入教师在老师的盒子里有个球，从中摸出个球，如果摸到的球是红色就可获得奖品。你希望里面的球是些什么颜色，为什么如果你是老师你会装些什么颜色的球为什么刚才的活动涉及我们学过的什么知识这节课我们起来复习可能性。板书课题概率复习。二回顾整理有关可能性的知识教师有关可能性的知识你还记得哪些请在小组内交流。请学生汇报，并请其他同学补充。学生事件发生的可能性是有大小的。学生有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。学生有些事件的发生是定的，有些事件的发生是有可能的，还有些事件的发生是不可能的。三教学例复习体会简单事件发生的三种可能性教师出示副扑克，当众从中取走和大小王......”。

7、“.....请你判断下面事件发生的可能性。抽到的牌上的数比小。学生定发生，因为剩下的所有扑克点数都比小。抽到的牌是黑桃。学生不可能发生，因为所有的都被拿走了。抽到的牌是方块。学生有可能发生，因为方块还在老师手中。复习体会事件发生的可能性有多少种教师从老师手中的扑克中任意抽取张，会有哪些可能的结果呢教师按照花色分有黑桃红桃方块和梅花四种可能性。教师按照数字分有到共十种可能性。用分数表示事件发生的概率教师抽到各种牌的可能性究竟是多少呢请大家完成第页算算的道题。学生完成之后全班交流。学生抽到黑桃的可能性是，因为共只有四种花色的扑克还可以这样理解，共有张扑克，其中有张黑桃，所有抽到黑桃的可能性是。学生抽到的可能性是，因为按照数字分只有到这种可能，占其中的种，所以抽到的可能性是也可以这样理解，张扑克中有张，抽到的可能性是。学生抽到梅花的可能性是，因为在张扑克中只有张梅花。学生抽到和抽到梅花的可能性不样大，因为抽到的可能性是......”。

8、“.....学生在张牌中任意抽张抽到的可能性是，在张黑桃中任意抽张抽到的可能性也是。四完成课堂活动学生完成，如果有困难可以先让学生说说到的奇数偶数质数合数分别是哪些集体交流。学生摸到奇数的可能性是，摸到偶数的可能性是，摸到质数的可能性是，摸到合数的可能性是。作业布置练习二十三的第题。教学小结教师通过这节课的复习有什么收获有什么疑问有什么要提醒大家需注意的地方板书设计教学反思实践与综合应用教学内容教科书第页的内容。教学目标通过学习培养学生对知识的综合运用能力。通过学习让学生获得些初步的数学实践活动经验，培养学生运用所学知识和方法解决实际问题的能力。通过学习让学生体会到数学来源于生活并服务于生活。教学重点教学准备学生调查了解有关商品房交易的相关知识。教学过程导入课题教师同学们，你们小学即将毕业，通过小学六年的学习，已经具备解决些简单的实际问题的能力，今天就请大家来帮老师解决生活中的问题。课前大家都去做了相关的调查了解......”。

9、“.....请你根据这幅图的数据算出这套新房的面积有多大。学生尝试练习后全班交流学生整套房子是由个长方形和个半圆形组成，所以用长方形的面积加上半圆形的面积就是这套房子的总面积。房间阳台共计算第题如果这套房子每平方米元，王老师按揭这套房子，首付了元，剩下的向银行贷款，需要贷多少元教师提醒在商品房交易中般把阳台单价按照房子单价的半计算。学生尝试练习后全班交流。学生要求需要贷款多少元，应该先求到这套房子的总价，再扣除首付部分，即元计算第题王老师如果选用规格为的地砖铺地，每块地砖单价元，购买地砖至少要多少元需要铺地砖的面积约占总面积的学生尝试练习后全班交流。学生先求大约需要多少块地砖，再求总价。即大约等于块元。拓展根据平面图中数据，你还能提出什么问题请提出问题并解答。学生尝试练习后全班交流。小结教师非常感谢大家，帮王老师解决了买新房中的数学问题。通过刚才的练习......”。