1、“.....说名称摆摆，说加法算式乘法算式。每次摆个圆，摆次。每次摆个圆，摆次。每次摆个圆，摆次。看图写算式。练习第题。学生完成，填在书上。全班交流。二发展练习看图填数。练习第题。学生完成，填在书上。小组交流。说说你是怎样想的看图填算式，再读读。练习第题。学生完成，填在书上。全班交流。说说你是怎样想的连线。练习第题。学生完成，在书上连线。看图提数学问题。练习第题。学生观察图，小组活动。你能提出哪些数学问题全班交流。三游戏活动。同桌活动。摆摆，说说。每堆摆个，摆了堆。四课堂小结。板书设计教学反思落润中心校年秋期二年级数学科集体备课稿课题的乘法口诀教科书第页的教学内容。设计者邓咏教者课型新课时时间年月日总课时周星期教学目标结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握，的乘法口诀并能应用口诀口算，的乘法算式。初步学会选择有用信息进行简单的归纳类比，培养学生的思维能力。在具体的生活情境中，让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用......”。

2、“.....教学重难点教学重点经历编乘法口诀的过程教学难点会用的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备实物展示台挂图小棒图片等教学流程我的再创造情境引入教师出示例的情境图。教师小兔家来客人了，看，小兔正在干什么学生正在摆筷子。教师你还看到了什么学生小兔正在数有几根筷子双根双根„„双根。学生桌子上摆了双筷子，小兔的手里还有双筷子，共有双筷子。教师同学们观察得真仔细，你在家里也摆过筷子吗今天我们也来摆摆，好吗二探究新知摆摆，填填教师请同学们用小棒代替筷子，双双地摆，边摆，边说出摆的双数和共的根数。学生操作小棒后，教师出示例下面的表格。教师小兔把它摆的筷子的双数和筷子的根数列成了表格，你能帮它填完整吗学生填写书上的表格后，抽学生说说双筷子有多少根，是怎么想的。学生我两根两根地数，因为双根，往后数个，双就有根。学生我用加法算的，多双筷子就加上个，双有根双就是根。教师根据刚才摆筷子的过程，你能用算式来表示双双„„双筷子有多少根吗学生写出算式。小组讨论交流。学生汇报......”。

3、“.....让学生感受到数学与日常生活密切相联，激发了学生乐于参与的动机。列乘法算式，编口诀教师观察这些算式，你发现了什么学生加数都是。学生个算式比个算式多加了个。学生算式越来越长。学生这样的加法算式表示几个相同加数的和，还可以用乘法表示。教师你们能把这些加法算式改写成乘法算式吗试试。学生写，写后展示„„教师这些乘法算式的积，你是怎样得到的学生我是根据加法算式得到的。学生看着小兔的表格，也可以得到。教师还有种方法，你想知道吗那就是利用乘法口诀来算。板书的乘法口诀教师，可以用二二得四这句口诀表示，二二表示乘，得四表示和相乘的结果是。板书二二得四教师请同学们按这个方法试着说说可以用怎样的口诀去算。学生试说，并交流。板书二四得八，二五得十教师请同学们听听二五得十与二五十哪句顺口易记学生第二句。教师从开始，乘积是两位数，为了说得顺口，便于记忆，我们不再用得字，直接说成二五十。试着说说„„的口诀。学生试说并板书。教师观察黑板上的加法算式乘法算式和乘法口诀......”。

4、“.....学生每句口诀的第个数都是二。学生每句口诀的第二个数是按照从的顺序来写的。后个比前个多学生得数个比个多。教师同学们真了不起，找出了这么多的联系，以后你就可以用自己的方法来记住这些口诀。点评从加法到乘法，再到编乘法口诀记忆口诀，让学生观察操作，思考，合作交流，始终关注知识的形成过程，让学生自己构建数学知识。教学例教师出示滑冰图，引导学生观察你看到了什么你能提出什么问题吗学生可能说出个小朋友组，有组小朋友，共有几人在滑冰教师你能用乘法来计算吗学生。教师用哪句乘法口诀算学生用二四得八。教师还有别的乘法算式吗学生。教师这个式子用哪句口诀算引导学生说出还是用二四得八。深化理解指导学生完成课堂活动第题，摆摆每次摆根小棒，边摆边说乘法算式和口诀。游戏对口令。同桌两人合作，第种玩法生说口诀的前两字，另生说口诀的后两个字第二种玩法生说乘法口诀，另生说个或两个乘法算式。学生活动略。三课堂作业指导学生完成练习二的第题和第题。四课堂小结教师这节课你学会了哪些知识你用什么方法记忆......”。

5、“.....教师这节课我们学会了编，的乘法口诀，那么的乘法口诀呢课后想想，下节课我们来解决这个问题，好吗点评把课堂自然地向课外延伸，使学生感到意犹未尽，余味无穷。板书设计教学反思落润中心校年秋期二年级数学科集体备课稿课题的乘法口诀设计者邓咏教者课型练习课时时间年月日总课时周星期教学目标经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。熟记的乘法口上面看这个立体时,看到的是什么图形教学准备相应题型教学流程我的再创造问我们学习过哪几种长度单位从大到小说出他们的名称它们用字母怎么表示用手比划下,各有多长哪些物体大约长哪些物体大约长呢完成总复习第题让学生完成,指名口答复习长度单位之间的进率米厘米完成总复习第题让学生完成,集体订正,指名说思考过程三复习测量复习测量物体的方法四课堂作业总复习第题板书设计教学反思落润中心校年秋期年级科集体备课稿课题总复习复习时间的认识及统计和可能性设计者邓咏教者课型复习课时间年月日总课时时周星期教学目标使学生会看钟表,并能准确地说出钟面上的时刻......”。

6、“.....使学生了解简单随机事件的可能性教学重难点复习重,难点使学生会看钟表,并能准确地说出钟面上的时刻,并能求出经过时间使学生初步统计对预测的作用教学准备挂图，视屏展示台教学流程我的再创造复习时,分,秒的认识前几节课我们学习了时,分,秒的认识通过学习你学习了什么,知道了什么师小结我们知道了钟面上圈有大格,小格,时针走大格是小时,分针走大格是分钟还知道时分,分秒复习填写适当的时间单位小明午休小明从楼到三楼要你每天从学校到家要经过爸爸每天看报完成总复习第题让学生根据自己的实际情况画画时针和分针指名上黑板填,其余在书上完成集体订正,核对,问你是怎么算出经过时间的完成总复习第题让学生根据自己的实际情况记录同学在小组内交流完成总复习第题让学生自己完成,集体订正二复习统计和可能性完成总复习第题让同桌同学互相说说,交流下集体回答......”。

7、“.....并会列式教学重难点复习重,难点使学生掌握看图列式的应用题的解题思路及图文结合应用题的解题思路,并会列式教学准备相应题型教学流程我的再创造复习看图列式完成总复习第题问每盒有几个,有几盒,求共有多少个,怎么列式出示问求共有多少个,能直接用乘法计算吗应该怎么样列式,为什么求共有多少个让学生完成,集体订正二复习图文结合应用题完成总复习第题问篮子里少了多少个鸡蛋,实际上就是求什么怎么列式让学生完成,集体订正问你还能提出什么问题指名说,各自在书上提出属于自己的问题,并列式解答完成总复习第题让学生自己完成,指名口答,集体核对,订正完成总复习第题问要求每枝圆珠笔多少钱,那么首先要求什么那么怎样求出枝圆珠笔多少钱呢让学生在自备本上完成,指名板演集体订正,指名说说你是怎么想的完成总复习第题让学生自己读题,试着完成集体订正......”。

8、“.....会正确列式教学重难点使学生掌握两步计算的应用题的解题思路,会正确列式教学准备相应题型教学流程我的再创造复习图文结合应用题完成总复习第题问要求连环画的本数是故事书的几倍,首先要知道什么书上直接告诉我们了吗怎么求让学生完成,集体订正完成总复习第题让同桌同学讨论,这道题目你打算怎么做指名说说怎么想的师小结这道题目要先把辆大轿车的人数去掉,然后把剩下的人数除以辆面包车可以坐的人数,从而求出共需要多少辆面包车完成总复习第题首先找出这道题中的单位,判断用乘法还是除法让学生自己完成,指名板演集体核对,订正完成总复习第题指名说说每件商品的价格问求个练习本和盒彩笔共花多少钱,怎么列式指名说解题思路,完成集体订正让学生完成第题指名板演,并说说自己是怎么想的集体核对,订正问你还能提出什么问题让学生提出来并在书上写出来......”。

9、“.....小华有元,够买几支这样的铅笔小红用元钱买了支铅笔,小华想买支这样的铅笔需要多少钱让学生自己读题,指名分析题意问两小题的第步实际上都是要求什么啊够买这样的几支,实际上就是求的什么就是求里面有几个买支需要多少元,实际上就是求什么就是求个是多少让学生完成,指名板演,集体核对订正学校体育室有篮球个,篮球的个数是排球的倍,篮球和排球共有多少个问先求什么怎样求排球的个数让学生完成,指名板演,集体核对订正三课堂作业补充练习学校朗诵组有女生人,男生的人数是女生的倍,朗诵组共有多少个同学小明用元钱买了支铅笔,小华想买支这样的铅笔需要多少钱板书设计教学反思二年级教研组班级教师年秋期报名编座位等课时，总课时落润中心校年秋期二年级数学科集体备课稿第单元课题乘法的初步认识教科书第页设计者邓咏教者课型新课时时间年月日总课时周星期教学目标结合具体情境，让学生初步理解乘法的含义，知道乘法各部分的名称，会正确读写算式。培养学生初步的观察比较分析推理能力......”。