1、“.....你能从按顺序写到吗今天我们就起来学习以内数的顺序板数的顺序二探索新知教学例师填写第排出示例小朋友请你按数的顺序填空，看谁填得又对又快。请小朋友将这张表完成，看谁填地又对又快生完成生四人组交流填得怎样你发现了什么你看到了哪些有趣的排列生讨论，汇报引导生交流，感受数感师与比较，你觉得比怎么样与比你能象老师这样说说哪个数比哪个数少些哪个数比哪个数少得多三练习课堂活动做题前提示学生是几个几个地在数练习师小朋友们，请你从起，按数的顺序把各个点连起来，然后你看看小熊在干什么课堂活动自由读题，同桌起读，不认识的字问老师，思考，小组交流你为什么要这样选择，全班汇报。四课堂小节你今天都学到了些什么知识第三课时以内数的大小比较教学内容教材例课堂活动教学目的能用不同的方法比较以内数的大小让学生体会数学与生活的联系教学重难点学会比较以内数的大小并体会多种方法的结果的致性教学具准备小棒直尺图教学过程激情引新师在美丽的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他们争吵了起来，都认为自己采的蘑菇多......”。

2、“.....请你们来当当小裁判，比比，到底谁采的蘑菇多小朋友门你们想当好小裁判吗为了当好小裁判，我们今天就起来学习以内数的大小比较。板书课题三合作探究教学例请小朋友们从学具盒中拿出小棒，比比，哪堆小棒多请组的同学拿出根小棒，组的同学拿根小棒，同桌的同学比比看，谁多谁少，边比较边说你是怎样比的。小组讨论，交流，谁来说说你是怎样比较的观察直尺，找出表示的长度，是从那里到哪里呢比比，哪个表示长度短，为什么师总结小朋友刚才通过操作知道了比小，我们就用读做小于师现在同学门知道哪知兔采的蘑菇多了吗指导看书书上是用什么方法比较的你还会用哪些方法进行比较引导生总结出比较与的大小的方法有个十,有个十这两个数的十位上的数不同,哪个数的十位比较小所以出示例请用刚才学的比较两个数的方法，试着完成例，小组的同学可相互讨论各小组交流讨论情况师引导生总结当十位上的数相同时，怎样比较生十位上相同时，个位上的数大的就较大课堂小结今天学了什么你学会了什么还有什么问题四练习生完成可交流比较方法生完成......”。

3、“.....森林里的小动物们手拿着数字卡片来上学，这是，熊老师对小动物说小于的朋友请到幼儿园马老师对小动物说大于的朋友请到小学。小朋友们你们能帮助这些小动物找到该去的地方吗请你用连线的方式帮帮他们。课堂活动生完成，小组交流，说说你是怎样比较的练习先读懂题意，师生起说说每辆汽车所说的话，号车比号车少得多，就是比哪个数少得多号车比号车多些，就是比哪个数多些生完成后，交流。游戏，猜数师讲明玩法，同桌的小朋友互玩数学文化你知道吗请同学们自己看图，自己阅读，不认识的字可以问老师，小组交流这幅连环画说了件什么事你知道满十向前位进是怎么来的吗三课堂小结这节课你学习了什么学会了什么认识人民币第课时教学内容教材例课堂活动练习教学目的通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求......”。

4、“.....元角分，及认识人民币的面值。教学重难点认识人民币的面值教具准备面值不等的人民币教学过程情景引入出示情景图师从图上你看到了些什么请小组的同学互相说说。生交流，汇报师现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗根据生答，师板元角分今天我们就起来认识人民币，板课题认识人民币三探索新知教学例师同学们拿出自己带来的人民币请生在小组内介绍自己手中的人民币面值生交流师你们知道元背面的图案，防伪标志吗生小组交流师小结元背面的图案是山水图，他的防伪标志是荷花。元背面的图案是黄河口，他的防伪标志是工人叔叔。元背面的图案是山，它的防伪标志是毛主席头像。生观察师你还认识哪些人民币请你告诉小组的同学。生交流，汇报时还有新版的元纸币分分分硬币角。四练习课堂活动师图中所表示的是兰兰，方方，源源，丁丁为希望小学捐的钱，请同学们数数，他们各自捐了多少，然后填出来。生完成......”。

5、“.....汇报第二课时认识人民币教学内容教材例课堂活动练习二教学目的通过张元的人民币和张角币相等，张角人民币和张分币相等的帮助生抽象出元角角分的人民币相邻单位间的十进制关系通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。教学重难点通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的认识元角分，并了解他们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。会口算以内的加法和减法，能用竖十计算，能结合具体情景进行估算，能解释估算结果。认识钟面时针和分针，掌握整十和几时半，大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解生活中时间的作用。能辨认前后左右上下等方位，并用这些方向来描述物体的相对位置，会辨认从物体的正面，上面和侧面观察到的物体的简单形状。能辨认长方形正方形三角形和圆，会用这些物体拼图，能认识生活中的这些简单物体，并从中初步感受集合图形美。能按照规定的标准或选者个标准对物体进行比较......”。

6、“.....会进行生活中的些简单的统计活动，完成简单的统计图表。二数学思考能应用生活经验，对有关数学信息进行解释，并初步学会用以内的数描述生活中的简单现象。在以内的加法和减法学习过程中，学会简单的归纳类比和有条理的思考。在统计中学会提取需要的数据并对统计进行简单的解释。在认识图形以及辨别方向的学习中，建立初步的空间观念。三解决问题积极参加数学学习，或得些初步的数学时间经验。在教师知道下，能丛日常生活中提出并解决些数学问题。在算法多样话的探讨过程中，了解统问题可以有不同的解决办法。在学习过程中，学会表达自己解决问题的大致经过和结果。四情感与态度用思考与合作交流的学习方式解决所学问题，克服学习中的困难，从中或得成功体验。能用以内的数位置与方向，平面图形，统计等知识描述生活中的些想象，感受数学与生活的紧迫联系。经历观察，操作与归纳等数学活动，感受数学思维的过程的合理性。在他人指导下，能够发现数学学习中的并及时改正......”。

7、“.....结合教学实际备好教案。上课前结合学生实际情况做好复备课，并且作好课前准备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。教学中注意应用情景教学，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。教学中培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。注重学生学习习惯的培养。练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。每周进行周末练习。对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或题多解。对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导，帮助他们克服学习中的困难，还可以进行帮的活动。对学生的双基进行落实。中山路小学数学学科计划至学年度上期班级三教师李红艳全期上课总时数授课课时复习考试课时机动课时合计课时单元目的要求重难点教具教学进度以内数的组成认识计数单位与十，能够个个的数和十的数以内的物体个个数，掌握以内数地组成，顺序，比较大小了解个位和十未的意义，借助以内数的读法推出以内数的读写发，会用以内的数表示物体个数......”。

8、“.....知道元角，角分，会进行简单的换算和应用，知道爱惜人数的组民币的换算小棒人民币课时民币，合理和节约用钱初步感受以内的数和人民币的换算在生活中的应用，能运用所学知识解决生活中的简单问题。位置与方向会辨认上下左右等方向，并用这些方向描述物体的相对位置。结合生活中找座位，掌握方法会辨认从正面反面侧面观察到的简单物体的形状。能奖自己所学知识应用与实际生活，能在个场所初步辨认自己和别人的相对位置从不同角度观察物体的形状课时方向与位置。积极主动的参与学习，体会位置在生活中的价值。三认识图形能按照给定的标准对物或图形进行分类让学生对声边的图形产生好奇心，从而结合实际认识长方形正方形三角形和圆能在分分，摆摆的活动中区别长方形，正方形，三角形和圆培养学生的空间观念和创新意识各种图形课时四以内的加法和减法通过直关形象和生动有趣的数学学习，让学生感受数学以内的加法和减法的计算方法小棒课时与生活的联系和学习的乐趣结合具体情景，进步理解加法和减法的意义，掌握以内加法和减法的计算方法，会口算......”。

9、“.....认识中面和时针分针，掌握整十几时半大约几时的表示方法，能认读这些时间从计时工具的演变过体验数学活动充满探索认读时间钟表课时与创造，通过实践活动，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的习惯六以内的加法和减法掌握以内的进位加法和退位减法的计算方法，体验算法的多样性，会口算笔算能结合具体情景估算以内的加法和减法感受以内加法和减法与生活的联系，体验数学价值，培养学生的数学应用意识和解决简单问题的能力以内的加法和减法小棒课时七统计进步认识象形统计图和统计表，能体验统计在生活中的广泛应用。能根据统计图表中反映数据提出简单的数学问题能结合事件发生提数学问题并解决各种学具课时的可能性，能与同伴交流想法经历简单的统计过程，对数据收集整理描述和分析有所体验。以内数的认识数数数的组成第课时数数教学内容教材教学目的能熟练的数出以内物体的个数。认识计数单位与十知道个十是百。激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力......”。