1、“.....不能自己到河边去，那是安全的。看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式板书说计算方法小结图四式的方法教学例分小组合作学习，拿个圆分堆，可以怎样分根据不同的分发，看书页，填书老师写的加法减法算式学生读二课堂活动对口令页页，引导学生观察，认识就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是页指导涂的方法课后记第课时教学内容页例，页课堂活动教学目的进步巩固图四式通过实践操作，掌握以内的组成和分解感悟凑正确计算教学重难点通过操作发展学生思维正确计算教学过程操作感知请小朋友拿只小棒，分成堆，有几种方法二新授教学例出示例图引导学生用句化说图的意义学生用小棒代替笔，摆摆，说说写算式看书例右图怎样填，并说算式意义全班交流教学例出示图，学生看图，理解图的意义摆摆，学生用个圆，分成组小组交流全班交流论这样分有什麽好处划划，写写完成，小组交流„„„观察，你发现了什馍齐读三课堂活动页找朋友游戏凑，学生拿卡片......”。

2、“.....在说意义图有四种图意图告诉了什麽要求什麽学生交流后列算式全班说四图的图意和算式页定时计算页引导学生有顺序的数后再比较页学生完成订正时问你是怎样想的出示页题图老师引导学生看懂图的意思老师示范，小组交流，再全班交流课后记第课时教学内容页例，课堂活动，练习五教学目的通过情景教学说明连枷的意义通过操作感悟体会连枷的计算方法培养思维多样性。教学重难点连枷的计算方法教学过程复习〇〇〇〇〇学生看图说图的意思，并且写算式把和合起来用什麽方法着是几个数相加二新授出示情景图学生口述图的意思，问要求共有多少只怎样列算式学生说，板书观察这些算式与复习的有什麽相同和不同根据学生回答，得出连加这里的连加是几个数相加学生探索连加的计算方法全班交流三课堂活动页题引导学生摆小棒用这种方法看算式画，再计算......”。

3、“.....页课堂活动，页练习教学目的通过情景图理解连减的意义通过操作感悟体会连减的计算方法培养思维连贯性联系生活实际感悟连加，连减的重要性教学重难点连减的计算方法在生活中的应用教学过程谈话引入小朋友们和爸爸妈妈起买过菜吗你们看见有什麽蔬菜刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟半妈妈在南瓜，出示例图，学生根据图的意思说要求还剩多少个怎样列算式减了几次板书连减学生自主探索的计算方法计算同周交流全班交流二课堂活动页页三练习页页，定时计算页课后记第课时教学内容页例，页课堂活动。页页教学目的通过情景图理解加减混和的意义通过操作感悟体会加减混合的计算方法正确计算教学重难点计算方法教学过程教学例出示图学生口述图的意思怎样列算式观察算式中有几中计算方法这样有加法又有减法叫加减混合你怎样计算同桌说后全班交流观察运算顺序得出加减混合要从左往右依次计算三课堂活动页页四练习页，强调斜行页认识出口，入口页定时计算页页......”。

4、“.....区别基数和序数巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用，熟练掌握图四式初步感知整理和复习的重要教学重难点基数和序数的区别看图写算式教学过程谈话引入我们已经学完了单元，这节课我们就来回忆复习单元的内容。带领学生回忆小朋友认识了哪些数你们会顺数和倒数吗抽学生数后全班练习页，填完后，引导学生观察每组数的规律页，完成页，完成小朋友会比较大小，什麽时候用，呢完成页二练习课后记第课时教学内容页页教学目的通过亲身经历，探索，感悟以内的加减法的整理方法观察发现加减法表的些规律熟练计算以内的加减法培养小组合作精神，教学重难点观察发现规律初步学会整理方法教学过程激发整理的欲望我们已经学习了以内的加减法，谁来说说你辉酸以内的哪些加减法题学生说，老师板书老师看了这些算式，你想说什麽那我们今天就来整理以内的加减法。二经历整理的过程给黑板上的算式分类整理加法表分小组合作完成......”。

5、“.....你发现了什麽竖看，你发现了什麽除此以外，你还发现了什麽小组讨论，全班交流，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。让儿童认识以内的数的大小，认识符号和的含义，能用符号和数的认识和加减法计算挂图，小棒课时词语表示以内数的大小，在比较事物大小，多少，高矮的过程中，体验些具体的比较方法。在具体的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己的理解的方法正确计算以内的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经历与他人合作交流的计算过程。注意数字，符号。算式的规范书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。二分类认识物体经历根据色彩，形状，用途等物体进行简单的分类，初步形成有条理整理事物的习惯能对简单的几何形体和图形分类实物和模型辨认长方形，正方体，圆柱体和球等立体图形借助长方体，正方体，圆柱体......”。

6、“.....体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识长方体正方体圆柱体和求的认识各种几何形体实物和模型课时三各数的认识通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践活动，让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，丛中体会各数在生活中的应用价值认识计数单位十和，初步知道十位和个位，知道到各数的组成认读写各数，用各数表示物体的个数和事物的顺序。能用大些，小些，大得多，小的多等语言描述个数。能熟练口算以内的不进位加法和不退位减法。知道个加法或减法有不同的计算方法，能于同伴合作进行计算方法的探索，在探索过程中获得数学学习的成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感各数的组成，个位十位的意义小棒，挂图等课时四以内的加法和减法结合具体情景，体会以内的进位加法和退位减法的意义，能熟练口算以内的加法和减法积极参与合作学习，探究计算方法计算方法的多样性，能获得些初步的解决数学问题的方法能克服困难，获得成功体验......”。

7、“.....激发儿童参与统计活动的兴趣，体会统计的重要性通过实例认识象形统计图，统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单的数学问题让儿童经历解决问题过程，获得初步数学活动的经验，体会数学的应用价值统计的过程和方法挂图圆片等课时中山路小学数学学科计划至学年度上期教师李红艳班级三学生基本情况年级的学生刚跨入学校的大门，对切充满了好奇，充满了自信，喜欢问为什么，对学习有很大的兴趣。大纲规定的目的和要求知识与技能领域学生经历从日常生活中抽象出以内数的过程，认识以内的数，初步了解加法减法运算的意义，会计算以内的加减法。学生经历直观认识长方体正方体圆柱体和球等简单几何形体的过程，了解这些常见的几何体。对数据的收集和整理描述分析过程有初步体验，初步认识统计表和象形统计图。数学思考领域学生能运用生活经验，对以内的数的信息作出解释，并初步学会用以内的数描述现实世界中的简单现象......”。

8、“.....发展空间观念。学生在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。学生在解决问题的过程中，能进行简单的有条理的思考。解决问题领域学生能在教师的指导下，从日常的生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有定的问题意识。学生初步了解到同问题可以有不同的解决办法。学生有与同伴合作解决问题的初步体验。学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的些事物有好奇心，能够积极的主动参与数学活动。学生在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。学生可以用以内的数和长方体正方体圆柱体和球等几何体，描述些现象，感受数学与日常生活的密切联系。学生经历观察操作归纳等与学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。学生在他人指导下，能够发现数学活动中的并及时改正。本册教材重难点以内数的认识与计算......”。

9、“.....结合教学实际备好教案。上课前结合学生实际情况做好复备课，并且作好课前准备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。教学中注意应用情景教学，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。教学中培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。注重学生学习习惯的培养。练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。每周进行周末练习。对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或题多解。对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导，帮助他们克服学习中的困难，还可以进行帮的活动。对学生的双基进行落实。第课时教学内容页例例，课堂活动。练习二教学目的通过观察，实践认识减法及减法图形探索以内减法的计算方法感悟加减法之间的联系。培养辨证唯物的观点。教学重难点看懂减法图探索算法多样性。教学过程对口令二教学例出示例图你能用句话说图的意思吗我们可不可仪用算式表示图的意思呢板书认识减法算式的减号，认识算式结合生活......”。