1、“.....寻找适合自己的最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。学会两位数乘两位数的笔算方法。教学重难点理解两位数乘两位数算法的算理。教具学具准备算式卡片，种颜色的灯，例挂图。教学过程复习准备，提示课题教师拿出准备好的卡片贴在黑板上教师你会算这些题吗你们以举手的方式来示意老师。老师手中有盏灯，我们把全班都会做的题用绿灯表示，部分同学会做的题用黄灯表示，都不会做的题用红灯表示。第题，会做的同学请举手„„老师根据情况贴灯教师这节课我们就要来解决黄灯题和红灯题。板书两位数乘两位数的笔算二创设情景，提出问题出示例卷笔刀图教师你知道共有多少个卷笔刀吗我们先起来猜猜。请每个同学都猜测，并说说是怎样猜测的。学生进行猜测，说说想的方法。教师怎样才能证明你猜测的答案是正确的或者比较接近答案呢要计算出教师怎么算呢我们没有现成的办法，你能地，用尽可能多的方法计算出吗三探索尝试，寻找方法思考......”。

2、“.....小组交流整理小组交流自己计算的结果和方法，并整理。以小组为单位，全班汇报，汇总解答策略教师根据学生回答板书，大致有以下些方法。„个相加„个相加④⑩列竖式计算方法归纳，发现最佳方法教师你最喜欢哪种方法呢用你喜欢的方法计算这道题。教师在计算像这样的两位数乘两位数的乘法时，你认为哪种方法适用的范围比较广为什么在前面知识的铺垫下，应该是用竖式的比较多研究竖式计算教师我们就起来研究这个乘法的竖式。你能做吗学生进行讨论，然后全班交流理解竖式中第步的算理。教师用空白卡片将中的遮住，像这样的题大家会算吗试试。学生得出。教师这里的表示的是什么盒卷笔刀的个数理解竖式中第步的算理。教师算出单独的盒后又该算什么整十盒的教师将用写有的卡片遮住，下步怎样算学生可能有以下几种方法用去乘，得，表示盒有个卷笔刀。用乘得，对着写，写在的前面。„„教师你用的是什么方法呢用乘数十位上的去乘得，这个为什么要写在十位上呢学生可能有以下几种说法因为用乘......”。

3、“.....得到个十，所以写在十位上。竖式第步求的是盒卷笔刀的个数，所以写在十位上。„„理解竖式中第步的算理。教师大家的理解都是正确的，这个竖式算完了吗学生完成第步。教师巡视。教师请同学们自己试着说说用竖式计算的全过程，会儿再说给全班同学听听。请几个学生说。教师那我们在用竖式计算时要注意些什么教师简要小结笔算两位数乘两位数乘法。四巩固练习，推广应用完成第页试试的题目。学生完成，再集体订正五交流收获，小结回顾教师通过本节课的学习，你有什么收获探索规律教学内容义务教育课程标准实验教科书西师版三年级下册第页例例。教学目标引导学生经历从具体情景中发现积的变化规律和从有趣的数的排列中发现数的变化规律的过程。引导学生通过仔细观察比较分析，发现些给定事例中隐含的简单规律，初步培养学生的观察分析及思考能力。通过小组合作讨论，培养学生发现问题探究知识建构知识的能力以及合作学习的团队意识......”。

4、“.....画面只出现个红灯亮时，让学生猜猜下个发光的灯的颜色教师按红黄绿红黄绿红黄绿„„逐展示，直到绝大部分学生能猜中。教师你是怎么猜中的教师十字路口的红绿灯是按定的顺序依次发光的，生活中很多事物都隐含着定的规律。今天我们就来学习发现规律。板书课题二探索规律出示第页例的情景图用画外音介绍汽车行驶情况。最后出现示意图教师从刚才的情景中，你获得了哪些信息教师这些信息可以解决哪些问题教师同桌合作，把刚才大家说的信息填入表格中。教师指导学生认识表头，让学生明确所填内容。每时行驶行驶时间时„„行驶路段„„学生填好后，选择组同学到视频展示台前汇报。教师请大家采用自己喜欢的观察方式，仔细观察表中的数据，你有什么发现学生人组合作讨论，教师巡视指导，要求每个小组要有专门的记录人员，每人都说说自己的发现，各小组推荐名同学汇报交流。教师刚才大家观察了表格中已有的数据，从这些数据的变化中，你发现了什么规律各合作小组继续讨论......”。

5、“.....教师刚才大家通过仔细观察比较，发现了表格中隐含的规律，请你用这种方法找找下列算式的规律。第页课堂活动第题教师要想发现事物中隐含的规律，必须学会观察和比较，善于归纳总结，我们继续挑战自己吧,教师小白兔在数学王国中，发现了个有趣的数塔。教师把例的排数制成课件，排数排数依次出现你能帮助小白兔发现其中隐藏的规律吗小组合作讨论。教师你能试着把第排数写出来吗第排第排呢写完后小组内交换检查是否符合前面的规律。教师按这样的规律，你第六单元轴对称对称现象教学内容义务教育课程标准实验教科书西师版三年级下册第页。教学目标感受生活中的对称现象，初步建立起对称的概念。经历观察操作交流等过程，在此过程中有积极的学习心态。感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。教学过程初步感知对称开门见山，指出学习课题对称教师这节课我们学习新的知识对称。看书第页教师请同学们看书页，边看边想，你发现了什么小组内说说自己的发现教师看了，想了......”。

6、“.....要求组内每个人均要发言，老师可以通过看听问的方式了解组内说的情况。全班交流抽代表在全班交流，有不同的发现时，其他小组派代表补充，相同发现不重复发言。要求发言时要说明是组中集体的认识还是个别认识，如果有个别认识，应说明是谁认识到的。教师在此过程中要注意调控，如果学生表达偏离建立对称概念的目标时，要适时适宜导回，并注意点到对称的本质，即对称事物以及后面的轴对称图形的共性可以分为两部分，这两部分完全样。不要在美漂亮这些非本质属性上过多纠缠,二在生活中室内室外校外找对称现象，拓宽对称外延的认识教师同学们通过看书交流知道了许多物体是对称的。其实生活中远不止这些对称现象。想想，你还发现过哪些物体是对称的为什么说它是对称的先想，再告诉同伴，好吗抽代表全班交流，相互学习。在解释为什么说它是对称时，要求不宜过高，只要说出基本意思即可。三通过动手操作加深对对称的认识书上第页第题做墨渍图......”。

7、“.....无积木者可用小棒图片等代替。要求要边做边说，如我搭了口箱子，是对称的„„四在辨析中深化对对称的认识通过小黑板或课件出示许多图片也可就用书上第页练习二十第题的素材，让学生辨析哪些是对称的，哪些不是对称的，并简述原因。五通过生活中的反例进步深化对对称的认识教师生活中有没有不对称的事物呢通过学生的思考，再相互说说，最后全班交流。教师要引导点穿不对称的事物也有,但有些事物不对称的话就不美不谐调不方便。如缺了只眼只耳朵只手条腿的人或其他动物。六小结教师这节课我们学了什么对称能闭上眼睛想想对称的物体有什么特点吗可以分为两部分，两部分完全样指出正因为生活中有许多对称现象，我们这个世界才会这样美丽漂亮，想知道关于对称的更多知识吗下节课我们再继续研究它。实践活动美化我们的小天地教学内容义务教育课程标准实验教科书西师版三年级下册第页。教学目标复习巩固长方形和正方形的面积对称等相关知识，培养学生综合运用测量计算等知识的能力......”。

8、“.....在此过程中培养学生的创新精神和实践能力。渗透审美教育，环保教育。教学过程观察自己的教室或参观其他教室看教室教师同学们长时期在这个教室里学习，想仔细看看它吗然后说说你看到的情况。学生观察后向同伴说说，再全班交流。学生可能有以下发现交流教师同学们真不错，发现了这么多问题。你们觉得我们的教室怎么样教师想不想美化我们的教室呢想教师怎样美化我们的教室呢二获取美化教室的相关信息看书学生思考后，提醒学生可看书页，从中获取相关信息。交流教师对呀，怎么办呢大家想想办法吧,教师你的意思是说先分组，再每组负责美化处，对不对教师大家认为呢三分组设计美化方案确定美化的处所以自愿组合为原则，个别学生由老师协调安排，然后协商定出每组负责美化的处所。探讨美化方案以组为单位探讨美化的方案。动手测量前强调分工合作谁测量，谁记录，怎样计算等。提醒学生注意安全，测量要准确。设计方案时......”。

9、“.....也可参考自己在电视报纸杂志网上等其他渠道获得的信息。学生先思考，然后教师提醒学生可看书页，从而获取相关信息。提出购买方案包括在哪里买单价总价质量怎样等都应作出具体建议。写方案让同学根据自己的购买方案，用书面的形式表达出来，写出方案。交流点评方案其他同学点评方案。在此过程中，教师要注意引导学生说出设计方案好在哪里，哪些地方还可修改。在自评同学评师评中渗透美育教育环保教育消费观教育，感受用数学知识解决实际问题的好处，体验创造的乐趣合作的乐趣，从而更加喜欢数学。四修改完善方案教师刚才展示了方案，交流了方案，想调整修改吗给出时间让他们修改。如有不想修改的小组，可让他们检查方案，看看有无算错的地方，以便及时纠正。五小结教师这节课有什么收获之后提出课后建议看看自己的家里需怎样美化，给父母提出美化建议看看居住的小区或小院需怎样美化......”。