1、“.....作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。没有必要为此背上沉重的负担，而要尽快适应这样的生活。教师可以补充教学资源提示中的些材料，让孩子们认识到父母离婚会给自己的生活带来定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。三让我们都来为家庭献份爱生活像条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着起走出旋涡，为家庭幸福出份力吧,全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。小结课题家里的烦人事主备人王云课型新授备课时间投放时间教学目标通过观看家庭录像，让孩子进步认识到自己在家庭中的角色地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为为家庭幸福尽力。教学重难点引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为为家庭幸福尽力。教学准备发告家长书......”。

2、“.....说说自己的家庭联欢会。三体会责任回忆联欢会后，爸爸妈妈的言行举止，是否比以前更和谐美满。引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用。四家庭公约小组内讨论主题与主要内容。合作拟定份家庭公约。教学反思课题爸爸妈妈我想对你说主备人王云课型新授备课时间投放时间教学目标通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离教学重难点引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起座沟通的桥梁教学准备教学过程设计意图我们之间有条沟吗同学们，让我们来听听发生在我们身边的个真实的故事他为何杀死自己的亲生母亲。让我们再来听听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的封信吧。听了故事和信的内容，你们想说什么呢你和和爸爸妈妈还有哪些冲突和矛盾吗这教学环节的设计......”。

3、“.....让他们认识到学会与父母沟通，对父母和孩子来说，实在是太重要了,二我们的心事要告诉爸爸妈妈吗你们有自己的心事吗都有哪些心事呢把它写在小纸条上。教师可以把纸条收上来，读读孩子的心事。教学这环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题。当你有了心事之后，会向谁倾诉呢为什么有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢把学生双方的意见分别写在黑板上教师总结归纳，引导学生认识到有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。三情感激发出示个图案设计图案由涂实的红绿蓝三个圆组成，红色的在上，绿色蓝色的在下，三个圆交叉在起。同学们，你知道此图案是谁设计的表示什么意思呢此图案只是个普普通通的小男孩设计的家长报的报头，让我们听听他的设计意图吧,红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸......”。

4、“.....说明我妈爱我，我爱我妈红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈,听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗总结是啊，我们是家人，相亲相爱的家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。教学反思课题爸爸妈妈我想对你说主备人王云课型新授备课时间投放时间教学目标通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求教学重难点引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离教学准备教学过程设计意图沟通无极限，我们是朋友导语同学们，相互依托，相互合作，相互沟通，这应该是现代三口人之家，也就是独生子女家庭应该具备的实际关系。而如今，很多三人世界的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生战争，为此，大人伤心痛苦，孩子与觉得活得很累......”。

5、“.....读读看。你觉得这样的沟通方式好吗为什么书信自古以来就人与人之间沟通的了方法，你们觉得在哪些情况下适合用这样的方式和父母进行沟通。方法二情感面对面有什么心事时，也可以和爸爸妈妈面对面地交流。在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流交流的效果好吗懂得倾诉，学会倾听，这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的个奥秘哟,方法三换位体验小组合作演演书上的生活情景。说说表演中你的体会。在生活中，由于所处位置不同，人们的想法也不同，乐曾经站在爸爸妈妈的位置上来思考些问题吗可以请学生联系自己当临时家长的经历谈感受教师小结。三沟通无极限你和爸爸妈妈交流沟通的过程中，还有什么好办法求学生讲故事时注意语言简洁教师根据学生的讲解，适当进行些补充或适时播放些录像，如飞夺沪定桥爬雪山，过草地等惊险片段。请学生在讲故事的同时，相机在中国工农红军长图上贴上些形象的标志。议议长征胜利的意义红军走出了大草地，经过毛儿盖，继续北上，突破了天险腊子口，冲运了渭水，翻越六盘山......”。

6、“.....终于在年月到达陕北吴起镇。看录像，长征胜利会师的场面。请学生在中国工农红军长征图上分别标出红军陕北会师和三大主力会师的时间和地点。讨论长征的胜利说明了什么小结红军长征行程达二万五千里，历经个省，这是历史上从未有过的，长征的胜利，向全世界宣告中国共产党领导的人民军队是不可战胜的。读读长征诗词。长征胜利后，毛泽东同志以大无畏的革命主义和高度的革命乐观主义精神写了首七律诗长征。出示七律长征。请两位学生自荐读，要求读出感情。全班齐读，对七律长征诗中的语言进步思考。欣赏歌曲长征组歌。四讲故事，激发爱党情感心中永远装着人民二不忘群众的利益五活动总结教学反思课题李奶奶身上的伤痕主备人王云课型新授备课时间投放时间教学目标培养学生强烈的为振兴中华而勤奋学习的意识。教学重难点培养学生强烈的为振兴中华而勤奋学习的意识。教学准备课件教学过程设计意图第课时多重体验，走进南京大屠杀。二切身体验，了解身边罪行师刚才我们看到的仅仅是日寇在南京大屠杀中犯下的罪行，其实日本侵略者在中国犯下的罪行真是磐竹难书......”。

7、“.....还到过我们的家乡。课前请同学们去调查访问，我们来听听去采访的同学有什么话说采访学生交流自己的感受。老师向同学们推荐烽火海盐纪念抗日战争胜利六十周年丛书。三亲身实践，声讨日寇罪行。画中有话他们给大家带来了这样组图片，请看学生分别上来用几句简短的话介绍自己带来的图片内容师这些真实的历史记录，展示了日寇制造的令人发指的行为，回顾这样段屈辱的历史，看着这样的画面，作为个中国人怎能不气愤填膺回去给更多的人看好吗数字传声学生出示收集到的很多数据资料。师组组冷冰冰的数字带给我们的是血淋淋铁铮铮的事实,历史不会忘记，历史能不允许国人淡忘,这些数字将伴着每个中国人的记忆......”。

8、“.....反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课......”。

9、“.....备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间......”。