1、“.....乐队响亮的全奏使乐曲的情绪达到高潮后，乐曲呈示出欢欣鼓舞的动机。随后由长号和大号等铜管乐器奏出单纯而真挚的第二主题在接下来的连接段落后呈示的第三主题从容而庄重，带有较强的民族舞曲色彩乐曲在多次的反复中，配器和伴奏织体出现了许多生动的变化，使乐曲的情绪更加热烈，最后在凯旋般的号声中结束。连接段落引入的第二部分，是首颂歌这首颂歌的旋律，纯朴而宽广，宛如民歌那样质朴无华亲切感人。副歌部分在反复时高八度的演奏，使乐曲的情绪更为饱满，洋溢着庄严崇高的气氛，并带有纯净虔诚的色彩。乐曲的第三部分是第部分的再现。乐曲在辉煌华丽的气氛中，用欢乐颂歌的曲调结束整个乐章。三飞来的花瓣作者简介瞿希贤女作曲家。自幼爱好音乐。年毕业于上海国立音专作曲系，师从佛兰克尔谭小麟等教授。新中国成立后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。她勤奋多产......”。

2、“.....题材广泛，音乐语言清新生动，刚柔兼备，富有鲜明的时代特色和民族风格，并且具有艺术的独创性。主要作品有歌曲全世界人民心条全世界无产者联合起来新的长征新的战斗，大型声乐作品红军根据地大合唱和电影音乐青春之歌红旗谱为了和平元帅之死等。此外，她还创作了许多脍炙人口的儿童歌曲早操歌听妈妈讲那过去的事情我们和你们等。音乐分析飞来的花瓣是首美丽的小诗。语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。歌曲的旋律优美，与语言的节奏声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。歌曲为两段体结构。第乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣样的信件表达了对老师的无比怀念对祖国的无比热爱之情，形成了种声断情不断的艺术效果。第二乐段采用了二部合唱的形式，由倾吐芬芳把歌曲推向高潮......”。

3、“.....使情绪趋于平静，也表达了学生对老师深深的依恋之情。最后有个补充乐句，它把歌曲的情感进步深化，令人感动，令人遐想。四歌唱知识唱歌的正确姿势培养与保持正确良好的唱歌姿势，是使歌唱发声各部分器官的机能得以正常自如活动，掌握与运用歌唱基本技巧的前提。对于初学者，特别是中小学生，这点尤为重要。练习歌唱般采取立式或坐式两种姿势。正确的站立姿势要求身体自然直立，两脚稍分开，重心稳定，两手自然下垂或轻松地放在背后，头部端正，双目平视身体各部分肌肉放松但不要懈怠，特别是肩部颈部下颌及面部肌肉不可紧张僵持，以免影响正确的呼吸和发声精神饱满集中，表情自然。不要有多余动作。正确的坐势要求上身及头部端正，不要前府后仰，两手平放在膝上，或双手曲肘拿正歌谱，高度以不影响头部端正为准，两腿不可伸直，应自然支撑坐姿胸部微挺，但不可耸肩颈部下颌及面部肌肉自然放松......”。

4、“.....表情自然。附歌唱姿势图立式正确不良不良坐式正确不良不良歌唱的呼吸方法歌唱时的呼吸应根据歌唱发声和艺术表现的要求进行，随歌唱的速度力度节奏表情以及旋律的分句与声音的长短强弱顿挫抑扬等而调节呼吸的缓急时机次数深浅，恰当地运用与控制气息。歌唱呼吸的基本方法是胸腹联合呼吸法。要求运用胸腔横膈膜腹肌共同控制气息，使肺部气息容量增大控制自如并有明显的呼吸支点。吸气的方法用口鼻同时轻柔平稳地吸气，要深而自然舒展，身体各部位应自然谐调，不要僵持使气息深入肺底但不可太饱满，膈肌下沉，胸腔两肋张大，胸廓下部稍感膨胀，并注意保持呼气的方法呼气时，两肩颈部下颌及口腔各部位要绝对松驰自然，用胸腹部肌肉共同控制气息，使气息的运用控制自如，注意保持气息，使声音获得气息的支持，不可泄无余。教学目标从演唱与欣赏活动中......”。

5、“.....激励珍惜青春年华。二能够根据拉起手的节奏旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情欢快有弹性的声音演唱歌曲。三聆听行星组曲中的火星战争之神金星和平之神及木星欢乐使者，感受体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为欢乐颂歌配诗或配画。四聆听合唱飞来的花瓣，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。单元教学重点难点感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华教学设计思路围绕歌曲的音乐情绪进行思想教育教具准备电子琴录音机磁带光盘课时划分四课时教学过程第课时教学内容学唱歌曲拉起手二活动与练习听辩节拍练习。写出学习过的切分音节奏。力度记号。复习音名二教学重点三连音。三教学过程听辩节拍二欣赏行星组曲。要求边欣赏边拍出音乐风格。此外，要关注歌曲的结构形式和情绪变化特点。分析综合后，定要完整地复听。在复听中，除了加深感受体验外......”。

6、“.....这种思考，不定非要得出什么结论不第三课时教学内容学唱二三四歌教学过程学歌前要引导学生聆听原唱或范唱，感受体验歌曲所表现的音乐情绪，思考歌曲所表现的生活内容。根据学生的能力水平选择学唱的方法。学生识谱能力强的，可采用视唱法或借助乐器辅助的视唱法教唱识谱能力般的，可采用部分乐段视唱另部分听唱的方法教唱识谱能力弱的，可采用听唱的方法教唱。教唱歌曲时，要特别关注歌曲的情感表现和艺术处理问题，还要注意在这个过程中适当地渗透歌唱技能的教学和知识性的教学内容。如呼吸方法歌唱声音音乐体裁等。要激发学生的创造积极性，鼓励学生编创和进行即兴表演。在这类活动中，要重在学生的参与，对学生编创的表演的成果都要给予鼓励。教学中要注意保护学生的嗓音。不要长时间演唱，多用带弹性的轻声，偶尔地放开声音唱唱。此处，课本上的记谱，其调高是为了识谱方便，并不适合学生的演唱。因此，要根据学生的实际调整调高......”。

7、“.....每个学生都要参与项表演活动，尽量参与项辅助性的后勤保障工作，以发掘学生的多种潜能。组织工作对开好班级音乐会颇为重要，要发挥每个学生的创造性作用，还要引导学生骨干做好具体的准备工作。如排练节目编节目单准备表演道具等。班级音乐会是组织学生自评互评和他评的良好机会，要注意引导学生发挥评价的激励教育作用。自我测评指导重视学生音乐学习评价，认真搞好自我测评课本上的音乐宫是供学生在教师指导下进行学期音乐学习评价用的。完善音乐教学的评价机制，是音乐课程标准的基本理念之，是音乐教学改革的个重要课题。学生音乐学习的自我评价是音乐教学评价的个重要方面。学习自我测评对于体现音乐教育的素质教育目标激发学生音乐学习兴趣和主动性等，有着重要的价值。自我评价着眼于对学生的教育激励功能，更好地促进学生的全面发展。教师要充分利用课本提供的音乐宫栏，认真搞好音乐学习自我测评工作。二自我测评应注意的事项要在每学期末，占用几课时......”。

8、“.....要指导学生用科学的认真的态度，实事求是的精神对待自我测评。教师应该关注每个学生的自我测评情况。要审阅学生的测评结果。测评内容有的不需要音响，有的则必须有音响。要充分利用本教材提供配套的录音带。也可根据学生情况自行编制补充测评音响。第课时第题我爱唱歌，总结回顾本学期歌曲演唱情况。表中第栏列出了本学期应该学习歌唱祖国和首歌曲。每首歌名后面的个层次，是逐项提高的集体演唱独自演唱有感情地演唱完整地背唱。应让学生自己选择填写每首歌曲后面的项用划表示。这是引导学生对自己的歌唱学习情况进行自我评价。第二课时第二题我能演奏乐器，总结回顾器乐练习情况。这是对器乐教学情况的自我评价。做法同上。第三四课时第三题我喜欢听音乐，包括项内容。这道题带有复习欣赏内容的性质。我知道这段音乐的曲名和它的演奏形式。听辨乐曲曲名和演奏形式。课本配套资料的音响是序号曲名演奏形式第首小放驴吹打乐第首大起板板胡独奏我知道这段音乐的曲名......”。

9、“.....并参考书上所附曲谱，指出乐曲的曲名。课本配套资料的音响是第首乐曲片段的曲名欢乐颂歌第二首乐曲片段的曲名凯皮拉的小火车我能回答下面的问题。聆听乐曲片段，指出它是哪个地区的民族音乐并用连线表示所使用的民族乐器。课本配套资料的音响是第首，是印度的拉贾斯坦，用西塔尔演奏第二首，是印度尼西亚的狮子舞，用甘美兰演奏第三首，是越南的山林用独弦琴演奏。课本附图是印度尼西亚甘美兰越南独弦琴印度西塔尔。第五课时第四题我乐于创作音乐这道题目的在于引导学生进行音乐创造活动。试把鄂伦春小调变成新曲调。给它加上附点。把它编成三拍子。任意变化。第六课时第五题难不倒我，包括两项内容。聆听下列音乐片段，用连线指出演奏的乐器，并写出乐器的名称。主要测验对乐器音色的听辨和对乐器的辨认。课本配套资料的音响是第首唢呐曲第二首大提琴曲第三首琵琶曲第四首小号曲第五首圆号曲第六首扬琴曲第七首二胡曲第八首小提琴曲......”。