1、“.....不仅仅在于他的聪明才智，更在于他的勤奋努力和工作时的专心致志。今天我们就起来看个牛顿的故事吧。板书牛顿请客齐读课题。教师巡视指导指导学生注意对问题的梳理。教师点拨评价教师巡视指导引导学生根据学习口述内四总结提升课文讲述了著名科学家牛顿次宴请客人自己却忘记吃饭的趣事。表现了他对工作的勤奋精神和对科学的痴迷态度，启发我们对待学习也要有刻苦努力的精神。五识字六积累内化。阅读帕斯卡玩水有关的文章。收集牛顿名言。容进行补充，加深对牛顿请客的印象。并要指导有感情地朗读。教师点拨评价板书设计快来读书屋三牛顿请客总起伟大的科学家牛顿请客忘我请客趣事自己忘记吃饭教学反思本节课属第周第节课题快乐读书屋三黑板跑了课型备课时间上课时间主备人审核人批准人备注新授张伟红学习目标学会本课个生字，理解由生字组成的词语。能正确流利有感情地朗读课文理解课文内容。学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理......”。

2、“.....预习引导查阅相关资料，注意整理。学习过程学生环节教师环节个性化补充预习交流法国物理学家安培，年少时就显示出自然科学方面的才能，通过刻苦学习，不仅成为物理学家，对数学和化学也有贡献。本课讲述的就是发生在安培身上的件趣事。交流资料，了解背景。出示学习目标学习活动默读次课文，初步了解课文内容。组内互读，整体感知课文内容。汇报读文。学习活动二画出不认识的和不理解的字词，先请同桌帮忙读准字音遇到读不通顺的地方多读几遍。课文讲的是哪个科学家的什么故事独学群学小组展示学习活动三你能用课文中的句话来介绍安培吗他是个启发谈话，引入新课激趣指着黑板这是什么黑板没有脚，怎么会自己跑了呢揭题黑板跑了双引号用红粉笔标出引导质疑看到这个课题，你有什么想说的吗问题黑板没有脚......”。

3、“.....板书课题齐读课题。教师巡视指导指导学生注意对问题的梳什么样的人呢在文中找找答案独学群学小组展示学习活动四请小朋友们默读课文，看看课文是怎样描写安培的专心的。边读边用画出写安培专心的句子，并说说你是从哪些词句体会到的，用标标。独学群学小组展示四联系生活，交流体会。想像如果你这时就站在这条街上，看到这件事，你会想些什么呢五总结提升正是安培具有这种专心研究科学的精神，所以后来成了世纪著名的物理学家，化学家和数学家。六自主识字教师出示个带有拼音的生字，学生自主识字。七积累内化。收集些与努力学习有关的诗句。有感情地朗读课文。把这两个小故事讲给家长听。理。教师点拨评价教师巡视指导引导学生根据学习口述内容进行补充，加深对课文的理解。指导有感情地朗读......”。

4、“.....理解由生字组成的词语。能正确流利有感情地朗读课文理解课文内容。学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。课时安排是否配有课件有学习重难点理解课题上黑板两字为什么要加引号黑板指什么体会安培专心致志搞科学研究的品质。预习引导查阅相关资料，注意整理。学习过程学生环节教师环节个性化补充预习交流法国物理学家安培，年少时就显示出自然科学方面的才能，通过刻苦学习，不仅成为物理学家，对数学和化学也有贡献。本课讲述的就是发生在安培身上的件趣事。交流资料，了解背景。出示学习目标学习活动默读次课文，初步了解课文内容。组内互读，整体感知课文内容。汇报读文。学习活动二画出不认识的和不理解的字词，先请同桌帮忙读准字音遇到读不通顺的地方多读几遍......”。

5、“.....引入新课激趣指着黑板这是什么黑板没有脚，怎么会自己跑了呢揭题黑板跑了双引号用红粉笔标出引导质疑看到这个课题，你有什么想说的吗问题黑板没有脚，怎么会跑呢问题二课题中的黑板为什么加引号呢„„过渡那就让我们带着这些问题好好地去读读课文吧。板书课题齐读课题。教师巡视指导指导学生注意对问题的梳理。独学群学小组展示学习活动四请小朋友们默读课文，看看课文是怎样描写安培的专心的。边读边用画出写安培专心的句子，并说说你是从哪些词句体会到的，用标标。独学群学小组展示四联系生活，交流体会。想像如果你这时就站在这条街上，看到这件事，你会想些什么呢五总结提升正是安培具有这种专心研究科学的精神，所以后来成了世纪著名的物理学家，化学家和数学家。六自主识字教师出示个带有拼音的生字，学生自主识字。七积累内化。收集些与努力学习有关的诗句。有感情地朗读课文。把这两个小故事讲给家长听......”。

6、“.....加深对些与月字有关的字吗你是怎么知道的认真观察生字在田字格中的位置，分析字形。出示户，学习肩字，他细观察，你是怎样记住这个字的用肩组个词，并说句话。独学群学小组展示学习活动四巩固练习。游戏我最棒出示身体各部分图片，谁愿意写出他们的名称，看谁写的最多，写的最好。谜语王国的朋友给同学们出了道题，答对的同学就会被邀请去做客。耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。答案大象独学群学小组展示四总结本课学习。同学们学的可真认真，汉字王国的大门随时向同学们敞开，只要我们努力，就会学到更多的知识，老师希望每个同学都能够成为汉字王国的朋友，成为识字小专家，让我们起努力吧。五识字写字六积累内化。教师巡视指导教师点拨评价教师点拨评价板书设计识字脖膀肚腰腿脚教学反思本节课属第周第节课题识字课型备课时间上课时间主备人审核人批准人备注新授张伟红学习目标认识个字，会写个字，学习偏旁方，巩固笔顺规则......”。

7、“.....会利用偏旁自主识字，理解字义，激发主动识字的愿望。课时安排是否配有课件有学习重难点认识个生字，会写并运用个字。预习引导查阅相关资料，注意整理。学习过程学生环节教师环节个性化补充预习交流本课内容为两首儿歌，旨在引导我们认识些鸟字旁和日字旁的生字，掌握这类生字的内涵和构字规律。交流资料，了解背景。齐读学习目标学习活动自由朗读次课文，初步了解识字的内容。组内互读，整体感知内容。汇报读文。学习活动二请孩子们仔细观察这些字，你发现了什么学生会发现鸭鹊鹤鸦鸣鸡鹅等字都有鸟字旁，他们都是鸟的种昏暗暮等字都与太阳有关，都有日字旁。独学群学小组展示学习活动三用龙龙的话，拓展延伸你还认识哪些鸟字旁和日字旁的字启发谈话，引入新课播放课件由田野绿树花丛各种鸟构成的从早晨到黄昏，再到黑夜的动态画面。孩子们，这儿美吗美大自然真美啊,你们喜欢这儿吗喜欢,今天，有几个小朋友来到了这儿，他们要干什么呢我们起去看看吧......”。

8、“.....今天我们就来学习识字。板书课题齐读课题。教师巡视指导独学群学小组展示四总结本课学习。我们的祖先造字都有定的规律，根据这些规律可以帮助我们掌握汉字。他们真了不起，给我们流下世上独无二的汉字，我们应该为拥有这些举世无双的汉字而自豪。五识字写字写字指导，培养良好的书写习惯让学生观察，按结构把个要写的字分成独体字上下结构和左右结构三类。让学生用自己喜欢的方法记忆你和哪个生字宝宝交上了朋友应怎样记住它们呢学生小组讨论，然后充分交流，培养学生的创造力。指导书写。六积累内化。七拓展练习。教师点拨评价教师巡视指导教师点拨评价板书设计识字鸦与鸭鹅鸣报昏暗稀教学反思本节课属第周第节课题识字课型备课时间上课时间主备人审核人批准人备注新授张伟红学习目标认识个字，会写个生字。熟练正确地认读生字，利用插图理解字义。引导学生掌握提手旁字的特点和规律。课时安排是否配有课件有学习重难点认识个生字，会写并运用个字......”。

9、“.....注意整理。学习过程学生环节教师环节个性化补充预习交流本课内容为表示动作的组字，旨在引导掌握提手旁字的构字规律和特点。交流资料，了解背景。齐读学习目标学习活动自由朗读次课文，初步了解识字的内容。组内互读，整体感知内容。汇报读文。学习活动二引导学生完成以下内容让学生观察这个字的结构，说出是左小右大的字。这些字为什么用做偏旁蓝猫讲解提手旁与字义之间的关系。你怎样记住这些字组织学生小组讨论选择自己喜欢的方法记忆。独学群学小组展示四总结提升同学们，蓝猫希望大家做到的你们能做到吗那样你们都会很优秀。启发谈话，引入新课多媒体出示学生们喜欢的动画人物，蓝猫和同学们打招呼嗨，同学们，你们好，今天我给你们带来位朋友，你们想认识它吗，手字走来说大家好，我是手，你们知道我长在你们身上能做什么动作吗师看我们的手多有用呀,下面再看看这些字宝宝还认不认识了。手字做偏旁变形本领可真大，它能和许多字做好朋友，组成新字......”。