1、“.....教学重点能用明亮的声音演唱嘀格调教学难点能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。教学过程组织教学听音乐进教室师生问好二复习演唱脚踏水车唱山歌，注意声音位置，轻声演唱三新课教学师上节课，我们学习的嘀格调描写了湘西的孩子开开心心去上学的情景，整首歌曲欢快明亮，下面我们来听听这首歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的呢聆听歌曲我躺在绿色的草地上，感受歌曲的情绪优美的师你们看看，这首歌曲在情绪上与嘀格调有不同，在节拍上也有不同呢。前首是二拍子的歌曲，而这首是三拍子，我们起来感受下吧。再次聆听歌曲。轻声跟唱歌曲。师你们听了这首歌曲，有什么感觉没同学们交流对歌曲的情感体验。全班跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。四音乐活动。师刚才我们通过嘀格调和我躺在绿色的草地上感受到了二拍子和三拍子的区别，下面，这两辆音乐火车呢，就需要同学们把这火车蕊片装上去，火车才能顺利开动......”。

2、“.....划拍演唱遍。五总结下课。第二课西部放歌第课时教学目标在听赏歌曲黄河船时，感受陕西民歌的特点能模仿陕西方言随乐跟唱。教学重点难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。教学过程走进西部歌声引进西部听黄土高坡的音乐声中走进教室。提问导入这首歌叫什么它的风格怎样你能唱几句吗十多年前，这首歌红遍了全中国。这么高亢这么粗狂这么豪放的歌曲它源自哪里呢学生回答引导学生进入西部，说说黄土高原，黄河和我们这里的区别简介西部说说黄河黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。黄河与我们湘江有区别吗在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点为什么咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放纯朴淳厚的性格，在天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷。高亢的声调和喉咙。听......”。

3、“.....二西部放歌听黄河船夫曲聆听师这歌声来自哪里师河面上飘来的歌声会是谁唱的他们在干什么师对，这首歌就叫黄河船夫曲。你听出他有几段歌词，以什么形式出现师我们在听遍，请你说说这首歌的风格特点引导学生说出粗圹高亢空旷雄浑朴质等特点。跟唱师好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，起唱黄河船夫曲全班随乐唱唱，唱出它的高亢粗犷歌曲中的艄公用了什么语言表演体会你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点曲调有多处重复，速度比较慢。平稳稍慢的速度，让你感受到此时的船是在急流险滩中还是在平静的河面上行驶呢平静的河面听了这首歌，你头脑中出现了幅什么画面把学生分成两组，每组排成条船，起来扮演黄河上唱着黄河船夫曲的船夫们。比比看谁唱得韵味更足。三课堂总结民歌听起来别具韵味，我们伟大的祖国有个民族，每个民族都有其独特的民歌，西北民歌就是其中的典型，粗犷就是其最大的特点。第二课时教学目标能学会唱走绛州在歌曲表现活力中了解其音乐形象......”。

4、“.....作曲家所要表达的情感。教学过程复习导入大西北的民歌粗犷辽阔，欣赏黄河船夫曲近教室二学习歌曲走绛州唱走降州过度语船靠岸了，船夫坐下休息休息。高原上到处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的声音刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫歌。听听走降州同样是来自黄土高原上的民歌，他们的风格有什么不同呢你从歌声中听到了什么生根扁担„„说说走走降州歌中唱到担上扁担走降州，降州在哪里为什么要走降州而不是坐车到降州降州是古称，在今天的山西省，现在是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是拉钱到超市去买。可是那时侯高原沟壑纵横，交通不便，人们要买东西卖东西都只能挑着担子走到降州去。于是就有了担上扁担走降州的说法。学学挑担子师你回条扁担吗能学学吗尽量模仿各种不同的姿势。学生随音乐走降州挑担律动，再次熟悉音乐。学唱曲谱学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。这句音比较高，不能叫喊，引导学生感受扁担颤颤的轻快的形象......”。

5、“.....并唱出它的重音。学唱歌词随琴唱词引导学生发现歌曲中的音乐形象，并唱出他的重音。歌词只有句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担上下颤动的形态与颤动的声音，生动形象幽默诙谐，表现了挑夫苦中作乐得心情。所以，要唱得轻快活波幽默。感情处理挑夫们肩上的担子沉甸甸的可是他们却能苦中作乐。请想想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松脚步变得更加轻快呢三拓展说说这节课的收获你还了解那些高原上的情况呢学生交流今日光秃高原新貌今天的黄土高原在西部大开发的带动下，正始了。第二段通过主体乐句的对答和不同乐器声音强烈对比的手法，表现了晚会上男女老少兴高采烈的欢乐场面。第三段由于采用了中国的民间音乐所特有的锣鼓节奏，对比更为强烈，晚会的场面似乎更加炽热欢腾。最后以全奏推向高潮，晚会在更加热闹的气氛中结束。三小结本单元所学的内容。第十课冬天的巡礼第课时教学目标在听赏乐曲冬......”。

6、“.....能说出自己体验到得乐曲所表现的冬天之美的情境。教学重点学会乐曲冬的主题旋律教学难点感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。教学过程冬之景听赏乐曲冬听听师同学们，你们喜欢冬天吗为什么想想生闭目聆听乐曲冬。想象画面。说说学生说出乐曲所表现的场景。二看看，听听再说说讨论并说出音乐所表现懂得场景及各乐章所表现的音乐情绪。第乐章乐曲为不太快的快板，描绘了冬天寒风呼啸，人们在冰天雪地里浑身发抖匆地匆行走„„第二乐章小提琴在拨奏音型伴奏下，奏出了段抒情柔美温和的曲调，描绘了人们坐在温暖的火炉旁，享受炉火带给人们的舒适和安宁。第三乐章音乐明朗欢快，仿佛使人联想到在冰天雪地里来回跑步，尽情玩耍，时而跌倒，时而爬起，引起阵阵欢笑的情景。唱唱，敲敲师引导学生重点听赏乐曲的第二部分，全体同学随音乐哼唱第二乐段音乐主题。学生选择用沙锤来为音乐主题伴奏。三课堂小结第二课时教学目标能够用明亮的声音欢快的情绪学唱二声部合唱歌曲银色的马车从天上来啦......”。

7、“.....听赏歌曲踏雪寻梅，体验歌曲所表现的冬天的情韵，培养自己热爱大自然热爱生活的美好情感。教学重点学会演唱二声部歌曲教学难点感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。教学过程复习导入听歌曲冬，重温冬天的情韵。二冬之礼学唱歌曲听赏歌曲,想想冬爷爷给大家带来什么礼物理解歌词，学唱歌曲第乐段视唱旋律，思考节奏的特点。模唱旋律，视唱歌词学唱歌曲第二乐段分组分声部视唱旋律，思考旋律的特点。视唱歌词，演唱全曲师同学们不但收到了冬爷爷的礼物，还记住了冬爷爷的叮嘱。老师也被你们的歌声给打动了，让我也和你们起去迎接小雪花吧三冬之乐听赏与跟唱踏雪寻梅四课堂小结。第十二课音乐七巧板教学目标能快速地听辨出学过的音乐，并能流利自信地接唱这些歌曲。能用竖笛有感情地吹奏故乡的亲人。能大胆地即兴创作歌曲乐句，并能给下载的音乐按拍子分类。教学重点学生积极参与多种音乐活动，达到复习巩固的目的......”。

8、“.....课时第课时教学过程赛前大铺垫科学分组教师按照组内异质，组外同质的原则，知道学生进行科学化的分组，每组成员根据班级认输而定，班人，选好组长。共同策划教师组织指导各组音乐小组长及部分学生共同策划筹备音乐七巧板的课堂音乐比赛活动。宣传活动老师指导赛前准备活动。二课中大综合音乐比赛活动拉歌大互动，活动以小组拉歌的形式展开。由老师先唱第句，再由第小组接唱。唱完的小组可以随意点另小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。也可唱第句，请另小组接唱。拉歌时所演唱的歌曲，有每组组长决定，并负责指挥。比比哪组的歌声最美。活动的奖励分分。每组演唱时的声音整齐甜美，即可奖励分。不团结的小组或出现喊唱的未接上的小组将扣分。音乐比赛活动二听力大比拼比赛答题由各组集体协商作答。将答案在规定的时间内写在答题板上。听赏后有五分钟时间答题。听赏题只需在答题板上排序。为下载音乐归类只需在答题板上归类。音乐比赛活动三即兴大唱台，比赛以淘汰制进行......”。

9、“.....如果有队员被淘汰，则由组长增派队员补充。每组可以安排两人当智囊团，但不能成为正式参赛的队员。替补队员最开始由老师唱出第句，学生根据老师唱出的即兴唱出第二句，下位接唱前位的。音乐比赛活动四表演大擂台每组集体表演本册合唱歌曲首。表演的形式可多样合唱叫伴跳伴奏诗朗诵„„必须要用竖笛有表情地演奏故乡的亲人或其他歌曲。表演要求人人参与，每组必须认真对待合唱效果基本上和谐统。表演时要投入要有激情，能充分表现美。音乐比赛活动五音乐大挑战每组有三次选择答题的机会。答题时，可根据题目要求协商后由人或多人答题。但不允许在答题时，其他人在旁喊叫，破坏比赛的良好环境。否则扣除该组纪律分分。所选的题在未开题时，可选择自组答，还是别组答，所得扣的分给答题组。三小结比赛情况。五年级第学期音乐教案学年教师田晓琴年月日五年级上册音乐教学计划学生基本情况分析五年级学生对小学阶段要求了解掌握的五线谱知识已掌握大半，并能进行简单的二部合唱......”。