1、“.....让毛巾连起来。设计意图既是为了表现音乐形象，也能培养孩子们的合作意识。师歌曲开始处有大小两个吆喝声，这是怎么回事生是交错而过的两只船上的船夫在打招呼。师那我们就分成两组，每组排成条船，起来扮演下黄河上唱着黄河船夫曲的船夫们。比比看谁唱得韵味更足。唱走绛州过渡语船靠岸了，船夫们坐下休息休息。高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌,听听走绛州师同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢生„„师你从歌曲中听到了些什么生根扁担软溜溜，担上扁担到绛州„„说说走绛州师对，歌中唱到担上扁担走绛州，绛州在哪里为什么要走绛州而不是坐车到绛州生„„师绛州是古称，在今天的山西省新绛县，明清时期，这里是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西卖东西都只能挑着担子走到绛州去......”。

2、“.....设计意图学生了解了走绛州，既能对比新旧生活的区别，也为理解歌曲的音乐形象打下基础。学学挑担子师你会挑扁担吗能学学吗请名学生学学挑担子的模样。尽量模仿各种不同的姿势，如左肩挑右肩挑换肩等等。师在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作生拿出自已带的长手巾模仿。随乐律动学生随音乐走绛州挑担律动，再次熟悉音乐。学唱曲谱课件出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。这句音比较高，不能喊叫，引导学生感受扁担颤颤的轻快的形象。切分节奏。引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。学唱歌词随琴唱词。引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。歌词只有句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担上下颤动的形态与颤动的声音，生动形象幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。所以，要唱得轻快活泼幽默。设计意图用分析歌曲的虚词衬词的方法，使学生很快捕捉到歌曲幽默风趣生动形象的特点。情感处理师挑夫们肩上的担子沉甸甸的......”。

3、“.....请想想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松脚步变得更加轻快呢生„„引导学生句句分析并体验。扮扮挑夫的模样师你们看看挑夫的打扮有什么特点，为什么要这样生头上系着毛巾。擦汗挡风沙。师我们也来学学。男生系前面，女生系后面。设计意图装扮成挑夫的模样，既能加深学生对挑夫的印象，也能使学生融进音乐中，更能让学生从中了解到当地的些风土人情。表演老师和全班同学系着头巾，挑着担子，边唱边表演走绛州。三采风归来拓展延伸师黄土高原的确是片神奇的土地。那么，这节课你们有哪些收获你还了解哪些高原的情况呢交流学生互相交流采风成果。可以说说在课堂上的收获，也可以谈谈课前自己准备的有关西部音乐的资料，尽可能引导学生说说从所学的歌舞中领悟到的更深层次的东西。今日黄土高原新貌课件展示。师今天的黄土高原在西部大开发的带动下，正发生着翻天覆地的变化。你们看......”。

4、“.....设计意图本课内容表现的都是黄土高坡贫困的面，了解今天正走向繁荣的黄土高坡，能激发学生热爱祖国的每寸土地。四教师小结师今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。第三课鱼水情教学目标在听赏活动中感受和体验歌曲大红枣儿甜又香及洗衣歌所表达的军民鱼水之情。能学会合唱唱支最美的歌，用明朗甜美的歌声表达军民鱼水情。教学设想军民鱼水情跟学生的生活有定距离，学生很难理解这特殊情感。然而，些经典革命歌曲常常记载着定的历史背景，讲述着段段难忘的流金岁月。为此本课以听赏大红枣儿甜又香和洗衣歌两首歌曲作为情感铺垫，以学唱唱支最美的歌加深学生的体验，使学生能用明朗甜美的歌声表达真挚的军民鱼水之情。本课设计了感受军民鱼水情和表现军民鱼水情这两大教学板块。通过先看录像片了解大红枣儿甜又香和洗衣歌中内涵的军民鱼水情，使学生融人到军民共欢乐的情境中......”。

5、“.....再以演唱唱支最美的歌等教学环节来表现军民鱼水情。教学重点体验和感受军民鱼水情。教学难点歌曲两个声部的协调统。教学准备课件钢琴打击乐。教学过程感受军民鱼水情听赏大红枣儿甜又香导入观看影片白毛女片段老百姓迎接八路军解放杨各庄片断。以大红枣儿甜又香的音乐作为背景。师同学们，你们看过歌舞剧白毛女吗今天老师准备了个片段，请大家欣赏。问看了白毛女片段，你们看到了什么画面呢能说说你们的感受吗介绍了解中国旧社会的历史。媒体播放农民受地主阶级剥削的各种画面。边看影片，边述说中国历史。师这部舞剧描述了旧中国东北农村的户苦难人家的真实故事。在这些影片中也可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫，他们不仅要受帝国主义的其中哪几个唱段的曲调是样的歌曲演唱师接下来我们将进行的是第二个环节，歌曲模仿。请听第组歌曲。课件出示第乐段„„太荒唐在歌曲的结尾出现了三次，每次歌唱的情绪处理都不样，这是学生比较难把握的点。尝试表演师歌曲学唱已告段落......”。

6、“.....也是贺得奖品的关键时候，最后的大奖到底花落谁家，就要看大家的表现了。请注意演出时的角色分工对白和唱段的自然衔接动作表情的创设等。大家抓紧时间以小组为单位开始吧,各组进行创编分工等，师下到各组进行指导。三展示全剧渲染气氛，准备演出同学们，梦想剧场就要圆你的演员梦了，音乐剧表演马上就要开始了,演员准备„„„„主持人上台请欣赏童话音乐剧渔夫与金鱼的故事。旁白„„„„„„„„表演全剧四小结师梦想剧场，梦想成真。台高水平高质量精彩的童话音乐剧在你们手中诞生了。老师真为你们骄傲,希望你们以后创造出更多更好的音乐作品,第七单元快乐的节日课时二课时课型综合课第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌听赏歌曲在葡萄架下，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲......”。

7、“.....自己编排故事情节学生分组表演师生评议第二课时教学过程听音乐进教室教师在钢琴上弹奏欢快活波的歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二欣赏乐曲初听乐曲半个月亮爬上来学生谈感受根据乐曲情绪自编动作并展示三音乐活动快乐的队日四欣赏乐曲初听乐曲看马戏学生谈感受跟乐曲顺唱旋律教师带唱歌曲渗透学生的民族情感五音乐活动快乐的节日第八单元长白山下的歌谣课时二课时课型综合课教材分析略第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌听赏歌曲嗯嘿呀，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生跟师完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四创造活动学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节学生分组表演师生评议第二课时教学过程听音乐进教室教师在钢琴上弹奏大长今歌曲......”。

8、“.....学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生跟师完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四创造活动学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节学生分组表演师生评议第二课时教学过程听音乐进教室教师在钢琴上弹奏乡音乡情歌曲......”。

9、“.....学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生根亲完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四音乐家故事在音乐背景下，师生讲述音乐家的故事五其他歌曲的欣赏嘉陵江上晚会第十单元冬天的巡礼课时二课时课型综合课教材分析略第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌听赏歌曲银色的马车从天上来，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生跟师完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四创造活动学生根据歌曲的情境，自己创编排节奏学生分组表演师生评议第二课时教学过程听音乐进教室教师在钢琴上弹奏时间的歌的歌曲......”。