1、“.....海水最深的海区。板书东临四海洋领海和内海承转我国东临辽阔的海洋，但这些海洋并不全部是我国的领海。提问我国的领海宽度是多少海里讲述我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到海里的海洋，因此，黄海东海和南海的部分为我国领海，海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有万平方千米。请同学们在图册上找到我国的的临海和内海。练习在填充图册中国疆域图上填注出我国的海域。提问我国大陆海岸线有多长，居世界第几位讲述我国大陆海岸线漫长曲折，约千米，沿海岛屿星罗棋布，共有多个如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在千米以上，沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。读图在教师指导下，找出图中的台湾岛海南岛南海诸岛雷州半岛山东半岛辽东半岛琼州海峡和台湾海峡等。练习在填充图册中国疆域图上填注出上述岛屿半岛和海峡......”。

2、“.....请学生在图上找出中国英国蒙古和美国。提问从海陆位置来看，我国与英国蒙古有何不同与美国有什么相同和不同的地方归纳我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是个海陆兼备的国家英国为欧洲西部的个岛国蒙古为欧亚大陆上的个内陆国家美国虽然与我国样属于海陆兼备的国家，但是其东西临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。活动并讨论分析我国海陆位置的优越性。归纳我国东边濒临世界上最大的大洋太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来，西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚西亚欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来，在这里，古代有著名的丝绸之路，现有横贯欧亚大陆的铁路线。板书优越的海陆位置承转我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有千米的陆上疆界。板书四陆上疆界与邻国读图读教材中的中国行政区划简图，按逆时针方向......”。

3、“.....挂图中国政区挂图中国的邻国示意图。归纳我国陆上邻国有个，按逆时针方向依次为朝鲜俄罗斯蒙古哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦阿富汗巴基斯坦印度尼泊尔锡金布丹缅甸老挝和越南。其中东亚蒙古朝鲜东南亚越南老挝缅甸南亚印度巴基斯坦布丹锡金尼泊尔西亚阿富汗中亚哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦北亚俄罗斯同我国隔海相望的国家有个韩国日本菲律宾马来西亚文莱和印度尼西亚。教学后记该节知识覆盖面广，知识容量大，要求多组织学生多参与活动。第二节中国的行政区划教材分析本节教材由历史上的行政区划和现行行政区划两部分内容组成。其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会经济活动交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。因此，个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。本节教材内容虽然比较单，但涉及的地名众多，而各省直辖市自治区的边界形态又各不相同......”。

4、“.....这是本节课的难点。因此，教师在教学中须反复运用地图，读图拼图填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每件事情中获得学习学习的革命，让学生在游戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。通过这节课的学习，让学生明白我国个省级行政区的名称位置简称及省府所在地。通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明维护祖国统，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统的情感。本节识记的知识有个省级行政区的名称简称行政中心和位置。理解的知识有三级行政区的划分，特别行政区的设立。能力培养有教会学生掌握和运用中国政区图是本节能力培养的主线。二教学目标知识与技能运用材料，了解历史上的行政区划。结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国个省级行政单位的名称简称行政中心和位置......”。

5、“.....培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国个省级行政区的名称简称和行政中心。二过程与方法运用地图引导学生学会分析比较探究，获取新知。同时，培养学生读图拼图填图分析归纳的综合能力。引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。三情感态度与价值观通过学习本节有关内容如台湾是我国个省香港和澳门已回归祖国北京是我国的首都等，对学生进行爱国主义教育。三教学重点我国个省级行政区的名称简称及分布。四教学难点识记我国个省级行政区的名称简称及省府所在地在地图上的位置。多，北少南多教师归纳通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。南方河流径流量大，水资源丰富。建国以来，我国华北地区大力发展农田水利建设，粮食普遍增产，用水量也随之大增......”。

6、“.....人们的生活用水和工业用水猛增，所以造成我国北方地区，尤其华北地区严重缺水。水资源的地区分布板书地表径流地区分布不平衡。从全国看东南有余，西北不足。在东部季风区内，秦岭淮河以南有余，北方不足。板书水资源的季节分配板书提问我国东部地区河流水位随季节有无变化哪个季节水量大，哪个季节水量小地表径流的季节变化大。夏秋多，冬春少板书教师讲解我国的外流河主要分布在东部季风区。夏季降水丰富，河水量大冬春季节降水少，河流水量小。河流的径流量具有明显的季节变化。小结我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。二合理利用每滴水板书读图练习指导学生分析课本第页南水北调路线示意图。思考如何解决水资源空间分布不均的问题。解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。如南水北调工程引滦入津引黄济青等。板书解决水资源时空分布不均的方法兴修水库，建设水利工程......”。

7、“.....板书学生讨论请学生举例说明如何节约用水，防止水源污染三水能的分布与开发板书在世界上的地位我国水能蕴藏量达亿干瓦，居世界第位。板书提问根据己学过的知识分析我国哪些地区水能资源丰富为什么西南中南地区，这些地区河流水量大，落差也大我国水能的分布板书教师归纳我国水能主要分布在西南和西藏地区，长江水系水能最丰富，其次是雅鲁藏布江水系。另外黄河和珠江水系水能也较多。这些水系河流的上游河段，流经我国地势变化剧烈的地区，而且水量又比较丰富，因此这些河段水能很丰富。读图练习读我国水电站分布示意图，说出长江黄河珠江等水系上各有哪些水电站长江上有丹江口葛洲坝龚嘴等黄河上有龙羊峡刘家峡青铜峡等珠江上有岩滩龙滩等水电站。葛洲坝和龙羊峡水电站板书教师讲解我国水能资源极其丰富，在全国兴建了很多座水电站，其中长江上的葛洲坝和黄河上的龙羊峡发电量最大。但到年底为止，全国已开发的水能资源还不到可开发总量的，尚未开发利用的占绝大部分......”。

8、“.....复习巩固思考我国水资源时空分布特点及解决水资源不足的途径对照我国水电站分布图完成地理填充图册内容。教学后记水是宝贵的资源水资源是可再生资源，从地球大环境及水资源总量上看，应是可以循环永续利用的。但是方面，水资源并不是指世界水体的全部，而仅指能供人类利用的淡水资源，并且，这部分淡水资源中可直接被人类利用的部分又比重极小另方面，在定空间和定时间范围内，由于自然原因例如气候河流分布原因，或人为原因例如使用不合理污染和浪费，水资源不仅有限，还可能枯竭。因此，希望学生能辩证科学地认识可再生资源的属性，了解我们生活的这个水球为什么也会闹水荒。中国的水资源状况教材中利用文字说明和活动课文展示了我国水资源问题的两个主要方面为水资源短缺，二为时空分布不均。课文叙述方面基本依照提出问题图文材料补充说明治理对策学生活动的体例，其知识脉络见本文结构分析。活动课文内容拓展性较强，类为温故知新，例如联系气候河流知识......”。

9、“.....不要将学生活动与知识讲授割裂开来，应以学生活动为主推进课程，由学生讨论得出我国水资源问题所在，分析其影响，研究最佳治理方案。节约用水，保护水资源在本课每个教学内容中都涉及或渗透着节约用水保护水资源的思想，之所以在课文中以专题形式提出，是为了强调节约保护水资源是解决我国水资源问题的核心途径。兴修水利跨流域调水固然可有效地缓解局部地区和局部时间内的水资源短缺问题，但这只能治标，不能治本。人口的增长，人类在农业工业和生活中不合理的利用方式，才是造成水资源短缺的根本原因。这段课文集中而明确地阐明和宣传了节水的重要性，又从生活实际出发，设计了实践性很强的学生活动，例如讨论水费涨价的影响，开展用水调查，制定家庭节水计划等。这些活动紧密联系学生的生活体验，易于引起学生的兴趣，便于学生学以致用，非常具有现实意义。特别是活动中特别针对城市和农村的差别，设计了不同的调查项目......”。