1、“.....通过师生生生之间的会话帮助他们更好地建构知识。提问思考星期六，明明个人在家里，有个陌生人来敲门，自称是明明的叔叔。明明该怎么办他应该通过什么样的方式来验证这条信息是虚假还是真实的对学生进行安全教育。巩固与练习师请大家完成教材中练功坊的练习。学有余力的同学还可以阅读知识宫的内容，并练习益智园的内容。阅读操作练习巩固学习内容，扩充相关知识。分享与总结教师总结本课知识点。师这节课你学到了什么边回顾边回答让学生总结回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。师你最感兴趣的是什么为什么回答布置课后任务搜集民间谚语。你能说出些预示着什么事要发生的民间谚语吗帮助学生理解信息的作用与重要性。教学反思第课神奇的信息技术教学内容分析本节课相对而言，信息量较大，部分知识点很抽象，如计算机技术通信技术传感技术等。因此，大部分知识点需要依靠实例来帮助学生理解消化。对于学生而言，他们将来要面对的是以后来自生活工作学习的挑战......”。

2、“.....因此，本节课的重点应该是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让他们了解信息技术的发展与现阶段信息技术的主要特点，以及信息技术对人类生活的影响，当然，也包括消极影响。教师应该让学生在接触大量的实例以及深入讨论的过程中，潜移默化地培养学生良好的信息素养，形成良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲强竞争心渐强，却缺乏协作能力。第二堂信息技术课，学生新鲜感好奇感较强。学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识而取得理解。教法建议本课所学内容属于上堂课中所述信息的个子范畴信息技术，信息是我们生活中重要的部分，信息技术是信息中重要的个领域。通过本课的学习，让同学们知道什么是信息技术，信息技术对我们生活与社会的影响，以及我们怎样才能学好信息技术。开门见山，首先给同学们介绍信息技术的重要性，列举我们生活中信息技术所能解决的系列问题等，引起同学们的高度注意......”。

3、“.....了解本班学生信息技术知识与技能的现状，以便于教师知道实施以后的备课以及教学同时能在第时间了解学生掌握信息技术的现状，更有利于有针对性地教学。就地取材，选取我们身边比较贴切，通俗易懂的有关信息技术的事例进行教学，从而能够让同学们灵活运用该技能。围绕本课的重点难点信息技术的影响这环节以讨论的方式来展开教学，由教师引导学生自己概括信息技术的积极影响与消极影响。在讨论消极影响环节时，教师应当以正面引导为主，让学生思考如何来预防以及避免这些消极影响。整个活动环节应始终贯彻课堂上以学生为主体，教师辅导性教学的教学原则。对于基础较好或者已经学过这些相关知识的学生，可以采用知识竞赛的游戏形式来调动学生学习的积极性，让学生感觉学习即游戏，游戏即学习。练功坊益智园两模块选用生活中的些信息技术产品引导学生思考，让学生感觉学习并不是味地读书，它也是生活的种体现，更让教师觉得教学是门艺术。竞技场体现了教学的活学活用性，这环节既带动了对学生的学习应变能力的培养......”。

4、“.....为下步教学作准备。教学目标知识与技能目标理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。了解信息技术的三大支柱。了解信息技术的发展方向。了解信息技术对社会的积极作用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用二过程与方法目标通过分析身边常见的信息技术实例，让学生明白究竟什么才是信息技术。信息社会里，信息技术包含了哪些主要技术它将来的发展方向又会是怎样通过提问引导学生思考信息技术对社会的影响以及我们如何预防它对社会产生的消极影响。最后提问引起学生思考作为信息时代的新代，我们应该如何迎接信息社会的挑战三情感态度价值观目标培养学生自觉抵制和预防不良信息。培养学生良好的信息道德与信息素养。教学重点和难点信息技术的三大支柱。如何预防信息技术对社会的消极影响。教学准备机房多媒体课件教学过程学习过程教师活动学生活动设计意图引入复习上节课我们学习了信息的获取处理传递等。同学们，你们知道吗在这其中使用到的技术就是信息技术。认真听课思考复习，引入新课......”。

5、“.....还可以语音聊天视频聊天等等。通过计算机对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风雪灾冰雹等自然灾害听思考通过举例将抽象的概念形象化。总结信息技术就是用来获取存储处理和传递信息的技术。同学们，你能举出身边利用信息技术的例子来吗引导讨论，激励回答。引导学生的回答往计算机技术与通信技术靠拢，尽量让学生多接触新东西。如自动取款机，汽车上的导航手机上网视频电话等等。思考讨论回答让学生将信息技术与身边的事情建立联系。信息技术三大支柱总结大家刚刚提到的视频电话导航等其实就用到了现代通信技术，而自动取款机手机上网等则用到了计算机技术。我们今天说的信息技术是以计算机技术和现代通信技术为基础的。除此之外，信息技术还包含了大支柱技术，大家猜猜是什么技术提示学生翻阅课本对。它就是传感技术。传感技术大家听起来很神秘，其实它的应用非常普遍，普评比，提高学生的审美意识，培养学生的成就感和学习兴趣。分享与总结请同学们分小组评议各自的作品......”。

6、“.....请同学们谈谈在这节课中学会的绘图工具使用技法。交流与讨论让学生总结回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。教学反思第课我的名片教学内容分析在本课中学生要自己动手绘制作精美名片，这是本单元的难点。要求学生掌握画图软件绘制美丽边框，如选用椭圆工具直线工具油漆桶工具曲线工具等进行绘制。其中曲线工具的使用技法的教学是难点，教师在教学中应注重让学生进行自主探究式学习，培养他们的观察能力与审美能力，以及对信息的加工处理能力，并树立正确使用信息的意识。教学对象分析小学五年级学生思维活跃求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力学生抽象思维较弱，更倾向于感性认识的获得而取得理解。他们对美术画画的兴趣较强，好表现自己，如果引导得当，能积极地投入到学习当中。教法建议本课主要是向学生介绍了如何设计个人名片。整个内容是围绕任务我的名片的设计进行的。因此，在教学过程中，教师可以将重点难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中。让学生通过探究，亲历问题解决问题......”。

7、“.....从而轻松解决问题突破重点，使单的操作提升为对学生信息素养的培养。具体到本课的教学，有以下几点建议上课之前自己做个漂亮的名片,展示给学生看,这样可以提起学生的兴趣,从而可以达到较好的教学效果。进行演示与操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增强学习的目的性。在指导学生创作名片时，注意引导学生充分发挥自己的创造性思维。在制作完成后,注重对学习成果的评价与交流,看看谁的作品更有创意,谁的更加漂亮。教学目标知识与能力目标了解画图软件中曲线工具的使用技巧。了解画图工具中常用菜单命令的作用。二技能与方法目标学会使用曲线工具绘制花纹。掌握移动复制图画的方法。能实现图画的翻转与旋转。三情感态度与价值观目标培养学生对美的观察力与创造力。培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。教学重点和难点花边的设计与制作。边框的制作。教学准备机房多媒体课件及资源教学过程学习过程教学活动学生活动设计意图引入我们常看到大人们给新朋友递送自己的名片，你定也想拥有自己的名片吧......”。

8、“.....那现在我们就起来设计自己的个性名片吧,要设计张名片，首先我们得学会制作个漂亮的边框，然后再将自己的签名和头像放进去，如果再加上些个人信息就组成了张名副其实的个性名片了,观看教师提供的名片范例并进行思考与交流通过实物名片引出本课的项目，激发学生的学习兴趣，让学生在交流讨论中体验信息活动过程。引导学生分析名片范例，讨论绘制个人名片的设计流程。为名片设计边框花纹打开画图工具后，新建张制作名片的画布然后使用曲线工具和喷枪工具设计个漂亮的边框花纹。单击选定工具，然后在画布中拖动鼠标选取边框花纹，将鼠标移到虚线框里，当鼠标的指针变成十字箭头状时，按住鼠标左键将边框拖动到适当的位置。结合老师的演示过程，动手设计边框花纹让学生在观察与实践中掌握曲线工具的使用技法和用途。请同学们自己动手完成练功坊中的任务，先设计出自己喜欢的边框花纹。教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题制作美丽边框将边框花纹个变多个使用选定工具选择边框花纹......”。

9、“.....然后在编辑菜单中选择复制命令，接着执行粘贴命令。这样，另个模样的边框花纹就出现在画布中了。我们通过反复操作，可以变出多个花纹。让边框花纹前后相接，组成美丽边框使用选定工具移动边框花纹，使其首尾相接，组成名片的侧边框。选定做好的侧边框，执行图像旋转翻转命令，做成另侧的边框。再使用同样的方法完成整个边框的制作与修整。结合老师的演示过程，动手将边框花纹组合成完整边框让学生在观察与实践中体验选定工具和其他常用菜单命令的用法和用途。请同学们继续完成练功坊中的任务，设计出自己的发型。教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题组合我的名片打开前两节课设计好的个性签名和头像，使用选定工具并结合复制粘帖命令将设计好的个性签名和个人头像组合到我的名片中。充分发挥自我能动性与创造力，制作个人的名片让学生在组合作品的过程中综合运用画图工具，进步熟练各类工具。为了使名片更具个性，我们还可以为名片添加相应的文字信息，请同学们自己试试看哟,巩固与练习师请大家完成教材中练功坊的练习......”。