1、“.....不能用肉眼看到气体粒子根据闻到的先后次序举手。思考为何讲台上演示，而下面座位上的学生都能闻到醋酸戊醋的气味。因为醋酸戊醋是种易挥发的物质为何闻到醋酸戊醋气味的时间次序有先后。因为其扩散是按定方向进行的，像水波纹由内向外，由近向远散播，但会受到风力等因素的影响总结并布置思考题总结并布置思考题任何物质都是由粒子所组成的，构成物质的粒子是极细小的。出示思考题有太阳时能看见斜射人房内有条光线柱，内有灰尘粒在移动。灰尘粒是粒子吗思考并讨论灰尘颗粒不是粒子，每个灰尘颗粒是由许多粒子组成的。六教学后记本节课是学生首次接触物质的结构，教科书上安排的几个实验，对于达到教学目标是很有帮助的，效果明显，学生反响很好。个别学生在完成活动时，数学记数存在定问题，教师可让他们对照试管架，依次数过来，结果就轻而易举地算出来了。在完成醋酸戊醋实验时，所教四个班实验效果不同个班的学生以讲台为中心......”。

2、“.....个班中沿窗组效果不理想，甚至有人没闻到气味。对此，我给学生分析了这种现象产生的原因，学生经提示，能够理解。而在后两个班上课时，我把它拿出来作为个例子，请学生分析讨论，并探究原因，使学生产生了很大兴趣。从中让学生体会到粒子运动时会受哪些因素的影响既培养其探究精神，又培养了他门的综合分析能力。粒子的运动教学目标认知目标理解组成物质的粒子在不停地运动。知道扩散现象是布朗运动。学会比较气体粒子液体粒子固体粒子的扩散速度。能力目标让学生学会三种物态的扩散实验操作及现象观察。学生学会运用理论解释现象，指导实践制作学具。情意目标培养学生的创作意识及严谨的科学态度。二教学重点和难点重点扩散现象。难点气体粒子液体粒子与固体粒子扩散现象速度比较。三教学方法实验观察法，激发质疑解惑法。四教学设备显微镜烟雾盒集气瓶只有色气体瓶玻璃片试管滴管橡皮塞浓硫酸铜溶液硫酸铜晶体高锰酸钾晶体琼脂。教学准备活动收集有色气体瓶。配制浓硫酸铜溶液......”。

3、“.....浓硫酸铜溶液扩散现象试验。硫酸铜晶体在琼脂中的扩散。五教学过程教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动粒子的运动气体扩散现象引人向只试管中加入粒高锰酸钾晶体颗粒，请同学们仔细观察水的颜色变化。设问这是怎么回事这节课我们就来学习研究粒子的运动。演示实验气体粒子的运动。分别将瓶有色气体与个观察水的颜色逐渐变成粉红色。回答组成物质的粒子不停运动的结果。观察三组瓶子中的有色气布朗运动空气瓶子连接，并移开中间的玻璃片。分钟后请同学观察瓶子内的变化。这说明气体粒子在不停地运动。同学们仔细观察，三组的变化情况是否样这说明了气体粒子的运动不是由重力引起，而是粒子自由运动的结果。设问这是什么现象当两种不同的物质相遇时，它们的粒子互相进人对方粒子间的空隙，这种现象称为扩散现象。设问在我们日常生活中有哪些现象是气体的扩散现象同学们，我们在晴天时，经常会看到这样的现象许多灰尘在空气中飘浮，闪闪的......”。

4、“.....演示烟雾盒观察操作，讲解实验时的注意事项显微镜的使用。烟雾盒的准备。画图注意事项。你在显微镜下看到了什么这些光点就是烟雾小颗粒，它们正受到四周空气粒体逐渐进人空气瓶子中。观察样。不论盛有有色气体的瓶子放在上面下面还是瓶子平放，现象都样。回答扩散现象。举例煤气逸漏炒菜时会飘出阵阵的香味等。实验将烟雾注人烟雾盒中，用显微镜观察烟雾盒中的现象，并画图表示。子的撞击，因而产生运动。这种悬浮在液体或气体中的固体小颗粒不规则运动的现象称为布朗运动，它是由位苏格兰科学家布朗首先发现的。指出布朗运动与扩散现象的区别。回答，在显微镜下，我们可以看到很多小光点，它们不停地向四面八方作不规则的运动。二液体粒子的运动演示液体粒子运动试验操作，讲解试验时应该注意的问题硫酸铜液体取试管。加水时试管要倾斜，用滴管慢慢加人。加好水后，将试管静放在试管架上。留到下课后观察。展示课前准备的硫酸铜溶液扩散试管，请同学观察现象并画图示意......”。

5、“.....哪个运动的速度较快设问在日常生活中有哪些现象是液体粒子的扩散现象给学生材料酚酞试纸氨水针筒橡皮塞圆形玻璃盛器制作显示扩散现象的学具。演示固体粒子运动试验操作，讲解试验的注意事项将硫酸铜晶体颗粒放人水中试验硫酸铜溶液在水中的扩散。观察硫酸铜溶液逐渐进入水中，而且颜色由下至上逐渐变淡，这是液体粒子运动的结果。画图示意。举例酒精挥发香水香味飘散红墨水滴入水中黑墨水在纸上化开等。活动制作出红心萝卜等。酚酞试纸遇到氨水变红色试验硫酸铜晶体在水中的扩散。后，试管静放于试管架上。留到下课后观察。展示课前准备的硫酸铜晶体在水中扩散的试管，请同学观察现象并画图示意。三固体粒子的运动设问固体粒子与液体粒子相比较，哪个运物质的密度最小从粒子分布角度解释水的密度比酒精大。水的粒子排列较紧密，而酒精的粒子排列较疏松二物质浮与沉演示木块与水放在起。解释木块为什么会浮在水上从密度大小角度分析演示活动改进由于水银有毒......”。

6、“.....什么之下为什么按密度大小排列顺序。观察现象回答因为木块的密度比水的密度小。解释现象酒精泡沫塑料空气。因为它们的密度比油小。粉笔在四氯化碳之上，在硫酸铜溶液之下。因为它的密度比四氯化碳的小，比硫酸铜溶液的大。铁钉四氮化碳粉笔硫酸铜溶液食用油酒精泡沫塑料空气。密度小的物质会浮在密度大的物质之上。小结通过实验，知道物质的沉或浮与它的密度有关。演示投影片三热气球实验演示实验，请同学们观察实验现象，并思考如何来解释这个现象。演示活动，热气球实验。小结热气球上升的原理。讨论解释现象由于空气受热时，空气的粒子能量增加，运动加剧，互相碰撞，使粒子之间的间隙增大，密度随之下降。因此热空气的密度比冷空气的密度小，热空气就会浮在冷空气之上。四总结总结我们运用第章中的知识测出了液体的密度，并且如道了物质的沉或浮与它的密度有关......”。

7、“.....我们还用粒子理论解释了热气球升空的原理。练习完成课本第页上的活动练习册第页练习，二六教学后记密度对于六年级的学生来说是个较抽象较难理解的概念。密度的概念是教学难点，让学生搞清楚密度的含义，并学会利用身边的测量工具来测量规则固体的密度。在学生理解密度这基础上，这节课中安排了较多内容计算液体的密度。物质的沉与浮。先用生活中常见的情形弓人，引起学生的兴趣，再用科学原理去解释。热气球实验。这是堂课的高潮。是学生对这个演示实验的兴趣很高，起学生的注意二是它也说明了本堂课的重点，即物质的沉浮与密度间的关系。学生在意犹未尽中结束新课，也激起了他们对后续学习内容的探究兴趣。膨胀和收缩教学目标认知目标认识固体液体和气体的热胀冷缩及其在日常生活中的应用。能力目标用粒子理论解释物体的热胀冷缩。利用理论模型解释些现象并作出预测。情感目标培养团队合作精神，将理论知识运用于实际生活之中......”。

8、“.....热胀冷缩的原理在日常生活中的运用。难点用粒子理论解释物体的热胀冷缩。三教学方法演示实验法，讨论法。四教学设备套测试固体膨胀的仪器烧杯试管玻璃管橡皮塞热水冰水。五教学过程教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动引入课题演示实验将个踩扁的乒乓球放在热水中，乒乓球恢复原状。设问为什么会产生这样的现象观察实验现象，思考为什么乒乓球会恢复原状膨胀和收缩固体受热膨胀遇冷收缩引出使用套铁球和铁圈演示固体的热胀冷缩。加热的时间要长些可用冰水冷却。用直观教具，通过教师的活动，引起疑问。仔细观察并记录实验现象，思考讨论得出结论。分小组活动。液体气体小结液体气利用投影介绍活动仪器。为了更明显看到现象可在玻璃管上系上细绳引导学生活动。指导学生如何制作小水柱。观察和记录当液体受热和遇冷时玻璃管水面的变化。思考实验现象产生的原因。小组活动。体受热膨胀，遇冷收缩膨胀速度气体液体固体巡视学生活动，给予个别辅导。演示液体和气体的热胀冷缩......”。

9、“.....观察气体受热和遇冷时小水柱的变化，并与液体实验进行比较。讨论归纳。物体热胀冷缩的原理投影演示物质在正常受热遇冷时的粒子模式图。讲清热胀冷缩现象产生的原理。用粒子理论解释踩扁乒乓球放在热水中恢复原状的原因。热胀冷缩现的解释组织学生讨论小组讨论解释课本上所举的例子现象。全班交流。热胀冷缩现的举例引导学生思维。夏天自行车气不能打得太足，铁轨的接缝处要留有空隙，油箱不能灌满，饮料瓶不能装得很满，水开了会有水溢出等等。学生举例在日常生活中存在哪些热胀冷缩的现象回家作业寻找身边热胀冷缩的例子。六教学后记通过实验观察和操作，让学生自己得出结论，培养学生科学的思维方法。以讨论的形式解决在日常生活中有关的问题，教师举例以学生日常生活中碰到的现象为主，使学生有亲切感，激发学习的兴趣，养成善于积极发现和探索身边事物的好习惯。以学生为主，教师引导学生将前后知识联系起来，培养学生的观察能力合作能力及思维能力。另外......”。