1、“.....做到不加宇不漏字。找你的好伙伴，分角色有感情地读读课文。种子终于钻出了地面，他会看见什么呢，会怎么说试着给他配配音。五指导写字观察本课要写的个生字。教师指导注意点学生书写。识字游戏学习目标复习带有前后鼻音的音节。在游戏中学习组词。，学习读出感叹句的不同语气。描写个左窄右宽的字。重点和难点复习部首，通过各种游戏的形式寻找并掌握部首的组字规律。教学过程揭示课题这堂课，实验小学年级的六个班级的小朋友要出发去参加场识字游戏。让我们跟着他们去看看吧,出示课题识字游戏齐读课题。二游戏到达目的地，指挥停车出示三辆汽车图，车上贴有班班班班班班。听，小朋友们在车上唱起了歌曲，你们会唱吗播放学生喜欢的首歌曲嘀嘀，汽车到站了。瞧，今天的停车场是三个部首。出示口日月指名领读。请你们做小交通员，将汽车停在合适的停车场内。再请大家做名小小观察员，看看这些汉字和它的部首有什么联系你还能说出几个带有这些部首的汉字吗和同桌比比......”。

2、“.....三下车后找好朋友手拉手，排队出发出示位孩子图，身上分别写有部首和汉字教师示范我找到了找到了，三点水的好朋友是西，合起来成为洒。指名上来摆动教具。要求边摆边说哎呀，这儿还有几组小朋友也遇到了困难。你们愿意来帮帮他们吗四游戏词语接龙指名几位学生接读微的词语接龙出示四个词语，学生挑选自己喜欢的落座，并开始词语接龙的游戏。教师巡视。五领奖分辨双胞胎。老师宣布班获得词语接龙比赛第名,上台领奖的是对三胞胎。瞧，他们长得多像啊,出示三个女孩头像，手拿三句句子轻声朗读句子，你发现这三句句子有什么共同点都是感叹号，可是读起来有点不样。你能区别吗找两位同学起读句子，读出不同的语气。学生朗读，学生评价，教师适当引导。六写字比赛出示洒信清你这四个字有什么共同点都是左右结构都是左窄右宽的字书写左窄右宽的字要注意什么老师学生共同参与，书写四个汉字。教师巡视......”。

3、“.....正确朗读课文。知道小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。重点和难点能掌握个生字，个词语。有感情地朗读课文。了解小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。教学过程听录音，揭示课题我们每个人都有自己的心愿，让我们来听听年级小朋友玲玲的心愿。听录音。出示句子如果我能给大家带来欢乐，大家都需要我，那就是我的心愿,指名读，学生齐读句子。师心愿就是，心里希望实现的美好理想或愿望。板书心愿学习愿。师今天我们要学的课文中，小山泉也有个心愿。补充课题小山泉的齐读课题。二整体感知，学习字词听老师读课文，听准字音。轻声读课文，圈出生字，出示迟取幸竟碰解闲需。在小组内交流学习生字的好方法。我问你猜交流反馈。将生字组成词语，开火车读。三学习课文，指导朗读接龙读课文，正音。看图或幻灯，说说你看到的小山泉是怎样的认识泉眼。齐读第节。指名读第节。指导朗读你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人,挑战读，比读......”。

4、“.....用划出小山泉的心愿。个别读，小组读。师生互读。男女生分角色读，或同桌两人分角色读第,小节。四复习巩固抽读生字词语开火车检查。游戏手拉手做朋友。五说话训练请你用心愿来说句话。任选其中的个句式说学生反馈。六写字练习学写石字旁。指导写左右结构的字碰取。书空闲。指导写半包围结构的字。小蜻蜓旅行记学习目标认识生字个描写钓旅祝计个字。积累个词语。读出问句和答句的语气。正确朗读课文。，懂得年之计在于春的意思。重点和难点能用自己的或学过的方法识记生字，并能在课文的语言环境中正确认读。能读好句子，注意读出问和答的语气。教学过程看图说话，揭示课题出示幅春景图，交流看到了什么揭示课题小蜻蜓旅行记齐读课题。学习生字旅二整体感知，了解内容听课文录音，了解课文主要内容。交流并出示句子。指导读句子。学习句子中的丛之计个生字。生字回到句子中，指导朗读。三学习课文......”。

5、“.....指导理解与朗读。指导把句子读正确读出问和答的语气。各种形式朗读。四总结全文，说话活动朗读全文。可以选择读，也可以师生合作读。感受年之计在于春这句话的意思。说说。小蜻蜓还可以飞到哪里，看见什么照样子说句话。模仿第二小节说说。模仿第二小节说说演演。五巩固识字指导写字运用游戏复习字词。指导写字。学生书写。师生评价。绿学习目标认识立刀旁认识个生字描写其中的到刮浅淡。积累个词语。正确朗读课文，背诵课文。感受作者对绿色的赞美，对春天的讴歌。重点和难点识记本课个生字。能联系学生已有经验，说说所有的绿集中起来的情景，说话时做到声音响亮，态度大方，表达清楚。教学过程揭示课题春姑娘悄悄地来到了我们身边，大自然到生用自己的话说说古诗大意。生看图，师讲古诗大意在个风和日丽的日子里，来到泗水河边观赏风景，感说到春光无限，景色新鲜秀丽，随便走到哪里，都可以看到温暖的东风带来的景色。到处开满了五颜六色的花朵......”。

6、“.....师谁已经背出来了，请来试试。看图试背，师表扬鼓励齐背古诗三学第二首古诗板书枫桥夜泊指名认读诗得作者师谁呢张继师板书会背的站起来背背表扬鼓励听录音，想想你听到了什么请小老师领读古诗两遍听录音，跟着读注意停顿生质疑问词，师揭示，生试讲古诗大意生看图，师讲诗意月已落下乌鸦啼叫秋霜满天，江边枫树渔火点点对愁而眠，姑苏城外寂寞请静的寒山古寺，半夜钟声悠扬传到了客船。指名背诵古诗四复习巩固男生女生分别朗读两首古诗。指名背诵小组开展背古诗比赛，选出优胜者，表扬鼓励。古诗诵读墨梅游园不值教学目标能正确朗读，注意停顿，有定节奏。了解古诗大意。背诵两首古诗。教学重难点背诵这两首古诗教学过程启发谈话，引入新课师你能背哪些古诗指名背诵，表扬鼓励师今天我们起来学两首古诗。二学第首古诗师板书墨梅师谁会读指名读，请小老师读师谁已经会读了请他读读表扬听老师读，说说你听到了什么听录音，跟着读两遍再听老师读读，自己轻轻地读读师生合作读......”。

7、“.....师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。生看图，师讲古诗大意我家的洗砚池旁边有棵梅花树，树上开的每朵梅花上都带有淡淡墨墨的印痕。我并不希望人们赞美它的颜色独特美丽，只想让它的股清新而幽雅的气息流溢在天地间。师谁已经背出来了，请来试试。看图试背，师表扬鼓励齐背古诗三学第二首古诗板书游园不值指名认读诗得作者师谁呢叶绍翁师板书会背的站起来背背表扬鼓励听录音，想想你听到了什么请小老师领读古诗两遍听录音，跟着读注意停顿生质疑问词，师揭示，生试讲古诗大意。师讲诗意轻轻敲打着紧闭的园门，敲了很久也没有人开可能是主人怕我这带齿的木鞋，踏坏了园中绿茸茸的青苔。可是，满园的春色怎能关得住看，那枝红艳艳的杏花已经伸出墙外,指名背诵古诗四复习巩固男生女生分别朗读两首古诗。指名背诵。小组开展背古诗比赛，选出优胜者，表扬鼓励。古诗诵读乌衣巷江南春教学目标能正确朗读，注意停顿，有定节奏。了解古诗大意。背诵两首古诗......”。

8、“.....引入新课师你能背哪些古诗指名背诵，表扬鼓励师今天我们起来学两首古诗。二学第首古诗师板书乌衣巷师谁会读指名读，请小老师读师谁已经会读了请他读读表扬听老师读，说说你听到了什么听录音，跟着读两遍再听老师读读，自己轻轻地读读师生合作读，人读行生提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。生看图，师讲古诗大意诗歌开头用了工整的对偶句，写今日的衰败景象，它与昔日的繁荣盛况，形成强烈对照。晋代豪门世族的覆灭，暗示当代的新贵族也必将稻此覆辙。师谁已经背出来了，请来试试。看图试背，师表扬鼓励齐背古诗三学第二首古诗板书山行指名认读诗得作者师谁呢杜牧师板书会背的站起来背背表扬鼓励听录音，想想你听到了什么请小老师领读古诗两遍听录音，跟着读注意停顿生质疑问词，师揭示，生试讲古诗大意。生看图，师讲诗意在春天的微雨中，则另有番风光。在山明水秀之处，还有南朝遗留下来的数以计百的佛寺。这些金碧辉煌屋宇重重的佛寺......”。

9、“.....若隐若现，似有似无，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。指名背诵古诗四复习巩固男生女生分别朗读两首古诗。指名背诵。古诗诵读晓出净慈寺送林子方凉洲词教学目标能正确朗读，注意停顿，有定节奏。了解古诗大意。背诵两首古诗。教学重难点背诵这两首古诗教学过程启发谈话，引入新课师你能背哪些古诗指名背诵，表扬鼓励师今天我们起来学两首古诗。二学第首古诗师板书晓出净慈寺送林子方师谁会读指名读，请小老师读师谁已经会读了请他读读表扬听老师读，说说你听到了什么听录音，跟着读两遍再听老师读读，自己轻轻地读读师生合作读，人读行生提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。生看图，师讲古诗大意师谁已经背出来了，请来试试。看图试背，师表扬鼓励齐背古诗三学第二首古诗板书指名认读凉洲词诗得作者师谁呢师板书会背的站起来背背表扬鼓励听录音，想想你听到了什么请小老师领读古诗两遍听录音，跟着读注意停顿生质疑问词，师揭示......”。