1、“.....弹簧要靠在刻度板上沿力的方向静止或匀速拉测力计读数数值单位四相互作用力作用力与反作用力只要个物体对另个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同条直线上。五课堂练习填空题形变包括形变和塑性形变，弹力是指。诸如力力都是因为物体形变而产生的，这个力我们叫。实验室里常用的测力计是，它是根据在定的范围内，拉力越大，的原理制成的它主要是由组成。弹簧秤的正确使用方法是了解弹簧测力计的，使用时不能测量超过的力。观察弹簧测力计刻度板上的和。要检查指针是否在刻度处，若不在，应。测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的致观察时，视线必须与刻度盘。发生形变的物体具有能量，这种能叫。六小结与作业第四节重力教学目标知识与技能知道什么叫重力......”。

2、“.....提高学生辨证的分析物理知识的意识。教学重点重力与质量的关系教学难点重力的方向及重心的位置教学器材弹簧测力计钩码细线小重物新课标第网教学过程复习提问力的三要素是什么二新课引入我们生活在地球上，我们只能看到地球的局部。如果在宇宙空间里看地球，地球近似是圆球型。北京在北纬左右。棵苹果树上结满了苹果。秋天到了，苹果从树上落下来。请同学画出苹果沿着什么方向落下。海南省盛产椰子，椰子落下来沿着什么方向南半球上果树上落下的水果沿着什么方向落下教师在地球上，切物体失去了支持，都要沿着黑板上所画的方向落向地球，原因是物体受到了地球的吸引。三重力的产生地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力用符号表示。地面附近的切物体都受到地球的吸引，所以切物体在地面附近都受到重力。力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子......”。

3、“.....但是它们的质量都是克。我们用弹簧秤测量它们的重力。把物体挂在弹簧秤下，当物体静止时，弹簧秤的示数就等于物体受到的重力。这两个砝码的重力都是牛顿。质量相等的物体，它们的重力大小也相等。学生实验用弹簧秤测量质量分别为克克和克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。物体的重力跟质量成正比从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成正比。的值实验数据中重力和质量的比值大约是牛千克。精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是牛千克，这个值用表示，牛千克。粗略计算，可取牛千克。如果用表示物体的重力，表示物体的质量，表示物体的重力和质量的比值。那么重力和质量的关系可以用公式表示。使用这个公式时，质量用千克作单位，重力用牛顿作单位，牛千克。例题个集装箱的质量是吨，计算它所受重力。并画出重力的图示。已知吨千克，牛千克。求。解千克牛千克牛。答集装箱所受重力是牛。作力的图示时，要画出力的三要素。重力是集装箱受到的，重力的作用点画在它的中心。方向竖直向下。结合标度线段的长度......”。

4、“.....五重力的方向重力是种力，力有大小方向和作用点三个要素，重力也有三要素。重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。所以重力的方向是竖直向下。重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。我们常看到建筑工人用根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。你有兴趣的话，可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。六重心重力的作用点叫重心。质地均匀外形规则的物体的重心，在它的几何中心上，例如粗细均匀的同材料的棒，它的重心在中点圆球的重心在球心正方形薄板的重心在它的对角线的交点。七总结地面附近的物体受到地球的吸引，所以物体受到重力。重力的施力物是地球。重力既然是种力，它有大小方向和作用点三个要素。重力的大小跟物体的质量成正比，这个关系用表示，牛千克。重力的方向是竖直向下。重力的作用点叫重心。八作业完成节后练习......”。

5、“.....培养学生分析概括能力情感态度与价值观培养学生探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。教学重点探究摩擦力的大小与什么因素有关生活中的摩擦力原理的应用教学难点摩擦力的大小的影响因素教学方法探究小组合作讨论生活化教学过程创设情景，引入新课介绍视频拔河比赛。问的过程中，重力势能不断减小，动能不断增加，到斜槽最下端时，速度最大，高度最小，也就是说重力势能最小，动能最大。所以说在从斜槽上端滚下的过程中，小球重力势能逐渐转化为动能。举出在现实生活中重力势能和动能相互转化的例子。举例秋千，钟摆在摆动的过程中都有动能和重力势能的转化。举高的铅球在下落的过程中，重力势能也在不断转化为动能，等等。动能和弹性势能的相互转化演示弹簧水平放置,将个小球放在弹簧上，用手指压小球，使弹簧被压缩，忽然松开手指，小球在水平桌面上滚动......”。

6、“.....说明在定条件下,弹性势能和动能可以相互转化。举出在现实生活中弹性势能和动能相互转化的例子。弹性势能动能和重力势能的转化演示将个小球放在弹簧上，用手指压小球，使弹簧被压缩，忽然松开手指，小球弹起，上升到最高处后，又落到地面。提问这个过程中用手指压住小球后，弹簧被压缩，也就是产生了弹性形变，具有了能，此时小球的动能为零松开手后，弹簧慢慢回复到原来的形状，同时对小球做功，将小球弹起，弹簧弹性势能转化为小球的能。小球向上飞起后，高度越来越，速度越来越，能转化为能，到达最高处时动能为零，能最大之后又在重力的作用下往下落，能转化为能。二机械能同其它形式能量之间的转化说明物体的动能重力势能弹性势能都是机械能的种。能量除了可以在机械能内部的动能重力势能弹性势能之间转化外，还可以在机械能和其他形式的能量间转化。列举教材上几个图中的例子。总结在定条件下，机械能还可以与热能电能光能化学能核能等等能量进行转化。分析课本,三个图能量的转化三课堂练习个同学在蹦床上玩，从跳起到上升至最高点的过程中......”。

7、“.....能逐渐减小跳伞运动员在空中匀速下降的过程中，他的动能，势能，机械能填变大变小或不变。乒乓球从高处下落的过程中，势能转化成能，与地面相碰的过程中，动能转化成能，从地板反弹起来的过程中能转换成能，在动能和势能的转化过程中，能的总量保持不变下列情况中，势能转化为动能的是张开的弓把箭射出秋千从低处向高处荡去汽车快速驶上斜坡用火箭把卫星发送到太空个物体在平衡力的作用下，则该物体速度不变，动能不变定静止，机械能不变动能不变，机械能可能增大势能可能减小，机械能可能减小两颗相同的子弹，以同样的速度飞行在不同的高度，则它们的动能不等，势能相等，机械能相等动能相等，势能不等，机械能相等动能相等，势能不等，机械能不等动能不等，势能相等，机械能不等。下列各物体中只有动能的是，只有势能的是，具有动能和势能的是在空中飞行的子弹静止的自由弹簧水平地面上行驶的汽车被拦河坝拦住的河水......”。

8、“.....四课堂小结知识网络在定条件下,物体的动能和重力势能可以相互转化。在定条件下,弹性势能和动能可以相互转化。在定的条件下,物体的弹性势能动能和重力势能可以相互转化。二在定条件下，机械能还可以与热能电能光能化学能核能等等能量进行转化。第三节水能和风能教学目标常识性了解水能和风能的利用的知识知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况通过本节教学，对学生进行爱国主义的教育和节约能源的教育教学重点难点从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位，对于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视野教学过程用课前诊测引入新课提出思考问题重力势能的大小跟什么因素有关动能的大小跟什么因素有关河水从高处落下，说明水的能量转化情况阅读水能的利用方法，针对基础较好的学生可以由学生自行阅读并提出问题，组织成小组讨论，并提交思考答案，由全班同学审查此种方法适合于班级有较强的创造性思维......”。

9、“.....提出思考问题我国古代利用水能的情况随着科学技术的发展，利用水能发电的情况拦河坝提高水位的意义利用水能发电的过程中能量的转化利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转化阅读风能的利用教学方法同上，针对基础较好的学生可以由学生提供关于风能的利用的资料这是在上节课应当布置的课题，学生提供的资料可以由班级共享对于般的教学过程，可以提出思考问题风能的利用状况风能的特点优点和发展特点等布置学生实践题目调查本地域中水能和风能的利用状况是否还有可以利用的水能和风能资源实际的水电站的使用情况等教科版八年级物理物理教研组年月第七章力第节力教学目标初步理解力的概念。知道力所产生的效果。知道物体间力的作用是相互的。教学重点力的概念教学难点物体间力的作用是相互的教学用具弹簧钢锯条气球磁铁磁针大头针铁块教学过程引入新课我们在这章中要学习个新的物理概念力。力是日常生活和工农业生产中常用的个概念，也是物理学中个重要的概念。这章我们就来学习有关力的些知识......”。