1、“.....会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。教学目的观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点感受线条的动与静。教学难点用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具准备课件作画工具。教学过程组织教学二导入新课复习以前学过的点线面中的线条的种类。师小结板书线条有粗细曲直。请同学说说线条给人的感受，引出课题板书线条的动与静。三讲授新课欣赏课件流动的河流静止的公路地平线等，说说，看到了什么样线条......”。

2、“.....有动感，而公路和地平线是静止的直线。请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师小结平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。请学生欣赏课本范例，进步感受线条的动与静。想想，线条在绘画中的作用。教师结合上节课所学的知识色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。暖色和曲直线的配合，产生的视觉反映。暖直温暖平和暖曲热烈欢快冷色和曲直线配合冷曲宁静幽远如蜿蜒的河流冷直单调呆板通过欣赏范图教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四作业布置用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五学生作画，教师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。六作业展评个人分析画的内容，画面好在哪里同学互评，找出你最喜欢的幅作业，说说它的优点教师简评。七拓展教师展示不同材料不同形式的作品。请学生欣赏......”。

3、“.....性质柔软，色彩艳丽。利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直，特别直观。个好的教具的选择可以取得良好的效果。施教时间月日月日第课美术的节奏课型造型表现课时课时教学目标观察体验美术作品中的节奏感。通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。教学重点对美术节奏的理解教学难点用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。课前准备教具课件贝多芬第五交响曲命运彩纸剪刀作品若干。学具彩纸剪刀双面胶油画棒等。教学过程第课时感受节奏听贝多芬第五交响曲命运看两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户柱子的有规律的排列园林别墅中花草的间隔栽培。二方连续纹样作品中垂直线水平线斜线曲线的重复配置，冷暖色明暗色的反复调和。通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受生„„相同点都能感受到节奏。不同点听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是种形式感。出示课题美术的节奏生活中有发现的节奏吗这些节奏美吗为什么美生„„师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画......”。

4、“.....二节奏的运用和表现欣赏课本插图自然界中的节奏美术作品中的节奏小组讨论图中分别给你什么感受，你最喜欢哪种的表现形式，为什么全班讨论生„„师生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师画家小朋友都在用不同的工具不同的材料，表达自已的情感，创作出了幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。三表现节奏作业要求师生通过投影仪用彩纸瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容下不同的节奏给人的感受。师写关键词四交流感受交流下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。部指回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。教学反思用音乐的节奏，音乐里的拍手打节奏的方法来表示节奏，然后用花片来贴节奏图，能够很好的表现节奏。施教时间月日月日第二节引导交流阶段请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。生„„师生生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维二课堂创作阶段作业要求用不同的材料不同的绘画工具表现美术节奏......”。

5、“.....三作品展示同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。通过自评互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。教学反思其实不定要用绘画或者粘贴的方法表现节奏，用些物品如彩色图钉，扣子等等摆摆，效果也不错。施教时间月日月日第课变变课型造型表现课时课时教学目标引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。指导学生初步掌握割纸粘贴组合的技巧。培养学生的安全意识。安全使用美工刀教学重点学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。教学难点割纸粘贴组合技巧的应用。教学准备教师范例，图片，裁剪后的图片若干。学生自己的照片，图片，美工刀直尺，垫板，胶水，图画纸，卡纸剪刀铅笔。教学过程引导阶段出现范例中的两个精彩片段，收集成长过程中的照片教具准备彩色笔彩纸各色卡纸废旧盒子毛线双面胶等工具教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品教学意图本课的教学指导思想是让学生学会观察动脑，以不同的材料不同的工具不同的方法尝试探索，充分发挥想象......”。

6、“.....教学中以学生思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。教学流程第节组织学生激发兴趣播放小朋友在过生日的情景，导入新课。学生讨论交流发言。师小朋友喜欢过生日吗喜欢现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧学生交流，教师总结。布置下节带工具材料施教时间月日月日第二节老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。上面要有照片图片，可以是生日或生活中的些有趣片段，另外附加些文字的说明。注意版面的设计要有美感，色彩丰富。教师展示各种工艺品引导学生用剪折画泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。学生制作，教师巡回指导。展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。教学反思我引导学生在上学期学的制作本书的基础上制作了本我的成长手册。精选自己从小到现在的照片，进行装饰和说明......”。

7、“.....效果非常的好。施教时间月日月日第课漫画与动漫欣赏课时课时教学目的提高学生审美能力。组织课堂纪律。二谈话导入讨论卡通画和漫画的区别谈话卡通画是种结合定情节内容并与传播途径紧密相连深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与漫画的艺术形式纠缠不清，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中于是，不少中外优秀的卡通作品卡通形象，走进了千家万户，深入人心。读画孙悟空哪吒金刚葫芦娃三个和尚渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭米老鼠爱丽丝棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。个经典的卡通形象往往离不开个国家民族的文化背景←并代表着定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢忠贞不渝疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德......”。

8、“.....我们中国也称美术片。动画片，它采用逐格摄影又称定格摄影的方法，将系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上电视动画片则摄录在磁带上，然后以秒格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。卡通是怎么制作拍摄的动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，般说，部分钟的短片，片长英尺，等于万格画面，以每张动画拍摄格计算，大约要会制七千多幅图画。部分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行两年工作。世纪年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。动画片，最早诞生于法国。年。巴黎的光学家兼画爱雷诺根据视觉暂留的原理制成种新的玩具活动视镜。年他利用只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画......”。

9、“.....游泳女郎，猴子音乐家等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。年月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片杯可口的啤酒，成为在电影发明以前世界上第部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。年，美国的勃拉克顿摄制了第部拍摄在胶片上的动画电影张滑稽面孔的幽默姿态从此动画电影首先在美国发展起来。迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，年，他拍摄了动画片爱丽丝漫游仙境，从此走人了动画艺术的道路。卡通形象与漫画形象的艺术特点造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。拟人化，活泼可爱。变化丰富，引人入胜。讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。放段优秀动画片，激发学生兴趣。四课堂小结。提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。五课后小结......”。