1、“.....分组编创家动作，打击乐，编不同节奏。分组表演。学生评价。四新歌教学导入师每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语早上好怎么说跟老师读读听录音，感受歌曲。听后说说你觉得歌曲怎么样学生自由说。联系拍手跺脚第拍跺脚第二拍拍手拍腿第拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿听录音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示感觉到有什么不同学生讨论再来边教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱唱着歌，走走要求两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画朵大红花。五小结师生再见。第二课时教学目标表演小麻雀复习早上好教学过程组织教学师生问好歌二复习早上好边跺脚拍手拍腿唱边指名学生唱唱。其他学生律动......”。

2、“.....说说听到了什么你觉得小麻雀怎样有礼貌彬彬有理，惹人喜爱幻灯出示图画，说说图上画了什么学生自由说听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。放录音，按三拍子拍节拍。边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。听教师范唱，学生轻唱歌词注意休止处。听教师弹琴，边唱边看图做动作，用动作记忆歌词。听录音，分组编创歌词和动作。将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。分组边唱边表演。学生评价选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏出示图谱让学生自行选择分组选择，每组选择三种乐器搭配在起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪组演奏得协调好听。分组活动。四小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。第三课时教学目标聆听森林水车复习小麻雀用打击乐器伴奏表演，早上好教学过程组织教学师生问好歌二复习早上好边唱边表演三复习小麻雀拍节拍唱边。边唱边表演选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏提示第行图谱可选择木鱼或双响筒......”。

3、“.....演示合着学生的歌声伴奏，看哪组学生演奏得协调好听。分组演示学生评价，并说说为什么ⅩⅩ∣ⅩⅩ║木鱼或双响筒ⅩⅩ∣ⅩⅩ║串铃或沙球Ⅹ∣Ⅹ║三角铁或碰钟四聆听森林水车初听提示音乐让你想到了什么你仿佛看到了什么心情怎样注意听音乐小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。曲作者日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声流水声鸟叫声和太阳升起的感觉。学生谈感受再说说为什么五小结，师生再见。第二课时教学目标表演时间像小马车用打击乐器伴奏教学过程组织教学师生问好歌二复习歌曲小麻雀边唱边表演检查背唱三新歌教学导入幻灯出示图片师图上画了什么为什么我们常说时间像小马车学生发挥想象......”。

4、“.....听听歌中是怎样说的。听范唱录音学生自由说师在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人事无成。师你会做骑马动作吗指名做师还有哪些动作学生表演扬鞭甩鞭动作。放歌曲录音，学生做动作两边朗读歌词学唱歌词听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。重点练唱哒。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。注意节拍重音，字头清楚。跟老师的琴唱边。跟录音唱。分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导选择打击乐器为歌曲伴奏讨论选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢串铃双响筒铃鼓响板提示哪件乐器像马铃声哪件乐器像马蹄声小马车奔跑在什么地方用什么样的声音伴奏怎样变换力度敲击更加合适分组活动分组汇报组学生表演，组学生唱歌组学生用打击乐器伴奏把学生分成二批，让每组学生自由选择。四小结，师生再见......”。

5、“.....听后说说歌曲中唱的是什么为什么听录音自由诉说，并用画画出来。听录音，画钟表听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手拍腿朗读歌词小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。学唱歌词轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。重点滴答唱得整齐轻巧。当当相对要强，连贯。连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚学生评价用打击乐器伴奏提示怎样敲最合适看书上伴奏谱练习。重点二声部处教师弹旋律，部分学生唱，部分学生用打击乐器伴奏。四编创与活动探索生活中的声音师请小朋友编成六首乐曲组成的管弦乐组曲，题名晚会，并作为管弦乐组曲的第乐章。晚会是首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小紧凑，旋律优美朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋欢乐心情......”。

6、“.....拍，五声徵调式。这是首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分间奏用了同素材间奏用了模拟锣鼓声的咚咚呛衬词，增强了欢庆的气氛。热烈欢快的旋律，唱出了人们耍狮子闹龙灯庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。歌曲过新年过新年是首欢快热烈的儿童歌曲。拍，五声宫调式，段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词咚咚呛的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。第课时教学目标聆听窗花舞晚会教学过程组织教学师生问好歌二聆听窗花舞导入讲故事白毛女初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的你觉得喜儿是个什么样的人听后学生讨论复听师你会剪窗花吗生边听音乐边剪窗花，撕纸花听后谈感受再听，自编动作表演贴窗花跳自编的窗花舞。三聆听晚会初听......”。

7、“.....年出生于湖南邵阳县个农民家庭。年入长沙岳云学校艺术专修科学习音乐。大革命期间曾参加湖南农民运动广州起义。年创作了暴动歌曾在海陆丰带流传。年入上海国立音专，从黄自学理论作曲，从查哈罗夫阿克萨可夫学钢琴。年所作钢琴曲牧童短笛摇篮曲在亚历山大•齐尔品举办的征求中国风味的钢琴曲评选中获头奖和名誉二等奖。此后进入电影界，参加歌曲作者协会，为左翼进步影片风云儿女十字街头马路天使等写音乐，其中的春天里天涯歌女等插曲广为传唱。半个世纪以来，他共创作了部大合唱首合唱近百首歌曲首钢琴曲首管弦乐曲多部电影音乐以及些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有贺绿汀音乐论文选集。教师进行弹奏片段，哼唱几句复听音乐，学生随着音乐做动作你会跳秧歌舞吗指名学生跳四编创与活动出示打击乐师你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗教师先示范，然指名学生敲敲分小组编创展示每个小组的合奏效果学生评价五小结......”。

8、“.....第二课时教学目标表演过新年用打击乐伴奏教学过程组织教学师生问好歌二新歌教学复习歌曲龙咚锵边唱边表演过新年了开心吗你是否注意到在过年时家门上贴的对联你喜欢哪幅抄在课本上，读给同学们听课前布置学生读对联放过新年音乐放过新年，看后说说你看到了什么听到了什么学生讨论咚咚咚咚呛是什么声音你会用动作模仿吗放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作学唱歌曲轻声跟录音哼唱你最喜欢哪句哪句你还不会唱谁来唱给他听听重点练唱︱︱︱幸福的生活甜呀甜有香︱︱︱︱咚呛咚呛咚咚呛唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几边再采用连唱师生接唱生生接唱的方法练唱指名学生唱，其他学生评价用打击乐器为歌曲伴奏师选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适生自由选择听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作分组编创伴奏分组展示选组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌学生评价三创编师哪些节日也是很开心呢学生创编为新年晚会对歌出示学生唱唱分小组编创，唱给大家听......”。

9、“.....比比，谁编的旋律好听。四小结，师生再见。第三课时教学目标表演小拜年用打击乐伴奏教学过程组织教学师生问好歌二复习歌曲过新年完整地唱边边唱边表演三新歌教学导入看，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的师简单介绍湖南人民欢度新年的风俗听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍师你会模仿舞龙灯狮子灯吗学生边听音乐边舞龙灯狮子灯听着音乐再来边跟着老师的琴声默唱歌曲朗读歌词跟着老师的琴声读歌词学唱歌词轻声跟录音唱词边找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方重点练唱第句︱︱︱︱正月里好耍狮子灯呀︱︱︱耍起那个狮子灯拜个新年逐句练唱连唱你觉得这首歌曲怎样用欢快的情绪演唱分男女个唱段指名学生演唱，其他同学评价听音乐分小组编创动作学生展示，评价边唱边跳用打击乐伴奏徒手敲锣打鼓用锣鼓锸等为歌曲伴奏部分学生唱，部分学生用打击乐伴奏。四小结，师生再见......”。