1、“.....就用句型说出并指动作。结合做练习熟读课文，家长签名课题教学重点功能识别并描述物品的颜色单词句子教学难和的发音和的认读正确说出五种颜色点教学程序游戏利用教学颜色利用词卡教学和利用教室里的东西人小组抢水彩笔，说出颜色卡片贴在黑板，眼明手快按卡片，巩固单词的认读制作颜色卡片，说颜色背诵或熟读课文课题教学重功能描述身边物品的颜色单词......”。

2、“.....和的正确发音和区别的灵活运用教学程变魔术呈现新的语言将与区分开，可利用手势实物与的区分，可利用操练序人小组活动,利用手上物品，编，如教学欣赏歌曲利用以前教材中的歌曲画，并涂上自己喜欢的颜色听读课文课题教学重点功能询问物品的数量和以内的回答单词,句子,教学难,和的发音和易混单词的比较点教学程序和的正确发音区别和教学程快速反应生病住院找。白衣天使是......”。

3、“.....出门开车找。维护治安。教书育人是。勤学苦练好。序听读磁带课题教学重点功能识别并谈论基本身体部位单词,句子教学难和的发音区别句型的连读点教学程序组词揭示课题指着自己的头,的教学同上四人小组,准备两个娃娃，男女课题教学重功能识别并谈论身体基本部位和面部器官单词句子点教学难点的正确发音区别和的正确用法身体基本部位和面部器官的复数教学程,请位女学生上台......”。

4、“.....拓展但是序,课题教学重点功能问好和道别，简单的自我介绍单词句子教学难点,的读音教学程序组织课堂课堂用语整体输入，介绍,课题教学重功能见面问候单词句型,点教学难点,教学程,序课题教学重点功能自我介绍和日常问好单词句子,教学难的发音和区别,的正确朗读点教学程序引导,当他们反问时，提示使用,头饰,戴头上小竞赛根据学生表现加分小组活动......”。

5、“.....教学程运用图片手势从过渡到,装做忘记名字的样子帮助操练开火车序寻找个好朋友,游戏规则事先在班上告之个学生，请他们担任其他同学不知道，通过询问来寻找这个小朋友。课题教学重点功能发出指令和执行指令。识别教室里的物品。单词,句子教学难的辨认和的发音点教学程序以开火车的形式上课问候，呈现和词条。教学师生......”。

6、“.....小组完成课题教学重功能发出指令和执行指令。单词,句型点教学难点和,和的认读的灵活运用。教学程看谁反应快先把的新单词,词卡贴在黑板上，指向门，并请学生在黑板上找出的卡片贴在门上，并让同学们起念出同样的方法复习其它单词以次导出,新单词,序让学生在课前做好个骰子，六面写上本单元的单词,。人小组做游戏，每个组员滚动骰子，正面哪个单词......”。

7、“.....结合做练习熟读课文，家长签名课题教学重点功能识别并描述物品的颜色单词句子教学难和的发音和的认读正确说出五种颜色点教学程序游戏利用教学颜色利用词卡教学和利用教室里的东西人小组抢水彩笔，说出颜色卡片贴在黑板，眼明手快按卡片，巩固单词的认读制作颜色卡片，说颜色背诵或熟读课文课题教学重功能描述身边物品的颜色单词,句型物品颜色点教学难点和......”。

8、“.....呈现和词条。教学师生，生生直观引入教室里的物品听读分钟识别教室里的物品。小组完成课题教学重功能发出指令和执行指令。单词,句型点教学难点和,和的认读的灵活运用。教学程看谁反应快先把的新单词,词卡贴在黑板上，指向门，并请学生在黑板上找出的卡片贴在门上，并让同学们起念出同样的方法复习其它单词以次导出,新单词......”。

9、“.....六面写上本单元的单词,。人小组做游戏，每个组员滚动骰子，正面哪个单词，就用句型说出并指动作。结合做练习熟读课文，家长签名课题教学重点功能识别并描述物品的颜色单词句子教学难和的发音和的认读正确说出五种颜色点教学程序游戏利用教学颜色利用词卡教学和利用教室里的东西人小组抢水彩笔，说出颜色卡片贴在黑板，眼明手快按卡片，巩固单词的认读制作颜色卡片......”。