1、“.....教学目标浏览教材。明确本册教材的学习目标重难点。明确用本原则，作业书写格式。明确为本学期写作应做的准备。教学重难点教学重点明确本册教材的学习目标重难点。教学难点牢记各项要求,并落实到学习过程中。课时安排课时第课时小数的意义教学设计思路认识生活中的小数学习小数的意义小数的读写认识小数部分的数位和计数单位教学内容小数的意义小数的认识教学目标认识从生活中的小数，初步认识小数的意义。结合具体情景，体会生活中存在着大量的小数，培养学生的观察和操作能力。培养学生热爱生活。教学重点观察记录生活中的小数。教学难点观察记录生活中的小数。教学准备计数器课件教学步骤设计意图师生活动认识生活中的小数学习小数的意义生活中的小数事先布置学生找找生活中的小数让学生说说生活中除了些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。结合例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中小数表示的是什么，由此激发学生进步学习小数意义的兴趣。二小数的意义师我们把个正方形表示为......”。

2、“.....教学目标结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数通过实际操作，认识小数是十进分数，知道小数部分的各数位名称及相互关系，进步了解小数的意义。结合具体的量和在方格纸上涂色等过程，学会比较小数的大小。结合解决问题的过程，学会计算并估算两位小数的加减法和加减混合运算。会运用小数表示日常生活中的些事物解决有关小数加减法的些简单问题，感受小数与生活的密切联系。教学重点理解小数的意义。掌握小数加减法的计算方法。教学难点能把十进的计量单位用小数来表示。小数加减混合运算。教学准备课时安排课时小数的读方形平均分成份，把其中的份涂色，涂色部分用分数表示再把另个平均分成份的正方形中的份涂色，涂色部分用分数表示。生把平均分成份，其中的份是它的其中的份是它的。师我们可以写成小数，表示把平均分成份，其中的份我们可以写成小数，表示把平均分成份，其中的份。师请同学们把平均分成份的正方形，其中的份涂色，其中的份涂色......”。

3、“.....涂色部分用分数表示，然后试试用小数表示。生把平均分成份，其中的份是它的，写成小数是，其中的份是它的，写成小数是。师同学们推想下，写成小数是多少呢可以同桌两人商量下。生可以写成位小数，可以写成两位小数，那麽定可以写成三位小数。写成小数是写成小数是。师通过刚才的讨论，同学们发现分母是„„的分数可以用小数表示。同学们还发现分母是的分数是位小数分母是的分数是两位小数分母是的分数是三位小数。请同学们完成想想，集体订正。巩固以米为例结合具体的数量理解小数把米长的线段平均分为份取其中份，用分数表示是十分之米，用小数表示是米把这条线段平均分为份取其中份，用分数表示是百分之米，用小数表示是米。三小数的读写同学试读。师同学们发现整数部分和小数部分读法有什么不同在同学们议论下小结小数的读法。写认识小数部分的数位和计数单位写出下面小数。零点三九百点零零七二十点零二五十三点二七六四认识小数部分的数位和计数单位。先复习整数部分的数位......”。

4、“.....师小数部分的数位和计数单位老师给介绍下，小数点右边第位是十分位，计数单位是小数点右边第二位是百分位，计数单位是小数点右边第三位是千分位，计数单位是。也就是位小数是十分之几，小数点右边的第位是十分位两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。计算器上拨数。说出每个数位上的数表示的意义。填出第页认认。完成页试试。五作业第页板书设计小数的意义整数部分小数点小数部分„„百位十位个位十分位百分位千分位„„表示个，也就是个表示个，也就是个表示个，也就是个课后反思第二课时测量活动教学设计思路本节首先组织学生测量教室里的黑板桌椅或其他物品的长度，然后分组讨论这些长度用米作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米作单位时，可以先写成分母是或的分数，再写成小数。然后探讨改写方法，最后通过练习巩固所学知识。教学内容教学目标能用小数表示个物体的长度质量等。通过测量活动，体会生活中小数的应用和。通过探索怎样用小数把几分米或几厘米表示成用米作单位的数的过程......”。

5、“.....培养学生热爱生活。教学重点用小数把分米厘米的数表示成用米作单位。教学难点用小数把分米厘米的数表示成用米作单位。教学准备教学步骤设计意图师生活动组织活动测量探讨改写方法单位换算练习组织活动组织学生测量教室里的黑板桌椅或其他物品的长度，然后分组讨论这些长度用米作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米作单位时，可以先写成分母是或的分数，再写成小数。探讨改写方法这些长度用米作单位怎样表示呢想米分米分米是米，就是米。生米的写在整数部分，只要把分米写成以中，培养学生的探究意识。教学重点会找出图形中的规律，并用字母表示出来教学难点探索规律教学准备教学步骤设计意图师生活动创设情境，发展新知组织活动，探索规律分析数据创设情境，发展新知师同学们，你们还记得用小棒摆三角形的问题吗请同学们在桌子上用小棒摆出个三角形。学生各自操作接着请同学们在摆出三个三角形。师同学们先思考后以四人小组为单位，进行交流，看看还可以怎么摆。小组派代表上台汇报讨论结果。生可以摆，也可以连接起来摆......”。

6、“.....学生示范摆。师今天我们就继续探索像这样摆法的几种图形的规律。板书课题。二组织活动，探索规律三角形的探索。呈现情景图师现在请同学们拿出自己准备的小棒，照图摆摆，同桌合作，边摆边填好下面的表格，你丛中发现了什么规律第页表格学生活动总结小棒的规律解决问题拓展思维分组讨论分析表中的数据。师你能从这张表的数据中找出小棒根数与三角形个数的联系吗四人个小组进行讨论交流，然后派代表反馈交流情况学生找出规律，在此基础上，教师总结用字母表示这规律。即小棒的根数表示三角形的根数解决问题。师问谁知道摆个三角形需要多少根小棒学生在本子上做。学生汇报答案，集体订正。小结回顾。师你们能否按照前面的探索过程来研究下用小棒摆正方形的规律呢用小棒摆正方形。学生自主活动。同桌合作，按照要求摆正方形。小组中交流，说说正方形的个数与小棒根数之间的关系，找出存在的规律。学生填表分析。第页表格小组汇报探索规律。通过探索，分析得出个正方形用根小棒。解决问题。问摆个正方形需要多少根小棒问那再来思考下......”。

7、“.....让学生讨论最喜欢的方法，最后老师板书学生最喜欢的方法。拓展思维师请同学们思考下正五边形，正六边形的规律。课后和同学们交流下三小结板书设计图形中的规律课后反思第课时数与代数教学内容北师大版数学实验教材四年级下册第的内容教学目标复习巩固小数的读写法。复习巩固小数四则运算和混合运算。复习解方程的方法。教学重点培养学生的计算技巧和分析问题的能力教学难点培养学生应用知识解决问题的能力与创新意识。教学准备教学步骤设计意图师生活动创设情境学生完成，再进行订正。创设情境师同学们，这学期我们学了哪些数你学过小数的读写吗怎样读写学生讨论回答教师引导。板书课题数与代数。二出示第题，学生做。指名生到黑板上做。做后小组内交流，全班汇报。三学生做第题。做完后，同桌交流，全班订正。四学生做第题，做完后，同桌交流，全班订正。第八单元教材分析教学内容教学重点教学难点教学准备课时安排五学生做第题，做完后小组交流订正。六学生做第题，做完后，同桌交流......”。

8、“.....七学生做第题，做完后全班交流。八学生做第题，做完后全班交流。九做游戏第题。十作业第题。板书设计总复习数与代数课后反思第二课时空间与图形部分教学内容教学目标复习巩固三角形分类的有关知识以及各种图形的有关知识，复习同物体在不同位置拍摄的画面不同。培养学生的动手操作能力实践能力和应用知识解决实际问题的能力。教学重点三角形边角的关系，动手剪拼图形判断推理。教学难点三角形边角的关系，动手剪拼图形判断推理。教学准备教学步骤设计意图师生活动导入，回顾三角形的边与角的分类。复习知识，完整练习，再进行订正。导入。三角形按什么分类怎么分出示第题，让学生做。做完后全班交流并且让学生说说各类三角形的特点以及判断的依据。二出示第题。复习操作各种图形，进步感受各种图形的特点。让学生先说各纸条是什么图形然后再拼。三三角形的三条边有什么关系说说。出示第题，让学生做。做完后小组交流。四出示第题，复习如何观察物体先让学生做，再小组交流，最后全班汇报。五让学生做第题，做完后小组交流......”。

9、“.....进步复习体会可能性问题。培养学生判断游戏规则的公平性的能力。教学重点游戏公平等的可能性。教学难点游戏公平等的可能性。教学准备教学步骤设计意图师生活动导入教学新课让学生总结总结导入你会设计公平游戏吗如何设计请你说说。小组内交流，学生回答。二教学新课。出示第题，让学生设计游戏，全班交流。用投影仪出示第题图，让学生判断游戏规则的公平性。小组内交流，说说怎样思考与判断全班汇报。三让学生总结本学期你尝到了什么在笔记本上做，做完后小组交流。四课堂小结与师生评价，拓展延伸......”。