1、“.....让学生有自主学习自由发挥自我表现的机会。在此基础上，教师指导学生看鸦片战争示意图，讲述鸦片战争的两个阶段是攻广州陷定海逼天津，道光帝将林则徐撤职查办二是占香港进吴淞到南京，清政府被迫签订城下之盟。再归纳提示由于清王朝入主中原后，采取闭关锁国政策，失去了通过对外经济文化交往来发展生产力提高综合国力的机遇，却造成了固步自封愚昧落后夜郎自大的心理，结果落后就要挨打，在战争中吃了败仗。尽管中国所进行的是正义的反侵略战争，尽管有关天培这样的爱国将士的英勇抵抗，但仍然挽回不了失败的结局，腐败的清政府被迫签订了丧权辱国的南京条约。中国开始沦为半殖民地半封建社会教师提示，什么是半殖民地半封建社会。让学生阅读南京条约的主要内容，指导学生看割让香港岛示意图。引导学生将条约的主要内容归纳为割地赔款通商六个字。再与学生交流讨论分析，得出中国开始沦为半殖民地半封建社会的结论。中国人民开始了反对外来侵略反对本国封建主义的斗争......”。

2、“.....三学法指导指导学生阅读课本插图史料自由阅读卡，学会从历史材料中获取历史知识的方法。结合时代背景学习林则徐领导的禁烟运动，学会分析评价历史人物的方法。从鸦片战争的原因经过结果影响的发展过程中，指导训练学生掌握系统有序的历史知识链，使学生形成良好的逻辑思维习惯。引导学生学会分析鸦片战争爆发的根本原因和分析南京条约的主要内容给中国社会的影响，培养认识问题分析问题判断问题的能力。四问题探究动脑筋请你把鸦片对中国的危害归纳成几条写出来。比比看谁归纳得内容全面文字简练。主要有是白银外流，造成清政府财政危机至年，中国外流白银多达亿两。二是银价上涨，造成银贵钱贱。指铜钱兑换白银的比值提高了。由原来的文抵两到文抵两，再到文抵两。清政府规定要以白银纳税，这就加重了农民的负担农民是通过卖粮食换铜钱，再由铜钱折成白银交税。原来斤稻谷卖文铜钱，即可纳两白银的税。现在却需要斤稻谷才能完税。三是腐蚀统治机构，清政府因腐败而受贿放私......”。

3、“.....四是毒害中国人民的身心健康，给社会带来不安定因素，也严重削弱了军队的战斗力。练练结合中英南京条约主要内容，请你分析下鸦片战争给中国带来什么危害割让香港岛使中国领土主权不完整赔偿巨款，增加了人民负担开放五口，协定关税有利于外国资本主义的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。活动与探究小讨论中国为什么会在鸦片战争中失败教师与学生交流讨论自由发言。提出为什么英国只出动支拥有几十艘舰船几百门大炮万多士兵的侵略军就能轻而易举地打败庞大的清王朝呢然后在原有讲课的基础上进步归纳总结中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的。但是，中国的资本主义萌芽却受到封建专制主义的严重阻碍，直处于萌芽状态。相反，欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的系列活动运动都在促进它的成长发展。欧洲资产阶级革命的胜利资本主义制度的建立第次工业革命的成功，促使资本主义生产力的迅猛发展，特别是英国，成了号称世界工厂的资本主义第强国......”。

4、“.....这也就决定了社会制度和生产力落后的清政府在鸦片战争中必然失败的结局。落后就要挨打是鸦片战争失败的根本原因和深刻的历史教训。动动笔可观看电影林则徐鸦片战争等，然后写出篇观后感。组织学生观看电影或录像，指导学生如何写好观后感。第课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行教学目标通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国举世闻名的皇家宫苑付之炬，主权进步丧失，土地被强暴割占，以及在国难当头的岁月里，农民起义军反抗斗争的历史史实。本课通过教师的指导，学生的自主学习听看议，培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质即列强之所以肆无忌惮，如此嚣张放肆的根源所在从中领会太平天国农民运动斗争的首指目标为什么是清政府不彻底消除腐朽的根源，今天赶走法兰西英吉利，明天还有新的法兰西英吉利接踵而至。分析民族的强与弱......”。

5、“.....从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴国家的强大发愤学习，努力奋斗。通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。教材分析和教学建议重点和难点第二次鸦片战争的发生是个重点，对这部分的内容学生只须掌握其知识点第二次鸦片战争发生的时间及发动战争的国家即可，但教师应抓住课文的标题，讲述这次战争为什么叫第二次鸦片战争，它与第次鸦片战争的关系，使课文内容上下衔接。列强侵华罪行是本课的又个重点，也是本课大量篇幅所叙述的内容，为使学生化繁为简，轻松掌握这段史实，可把其罪行归纳为八个字洗劫空前英法割地最多统治的巢穴南京和当时中国经济的中心上海，而淮海战役的胜利正是这战争走势的发展。这评价也是对渡江战役作的个铺垫。讲平津战役即分析出由于张家口和天津先后解放，而北平和平解放是大势所趋。党中央和平解放北平的政策方针是正确的，并为之付出努力，得民心解民意，代表了广大人民群众的根本利益......”。

6、“.....是民心所向。北平的和平解放使北京地区人民免遭战争之苦，也使北京这座千年古城，特别是故宫这座皇家园林建筑得以完整地保存。增强学生保护文物，保护人文环境的意识。渡江战役时可介绍国共北京和谈情况，特别是国民党反动派妄图划江而治的图谋，进而提问渡江战役的历史作用有哪些，这样就可以分析其历史作用，捍卫了国家的领土的和完整，维护了祖国的统。多角度全方位分析人民解放战争胜利和国民党部队失败的原因，分四个层面详见学法指导。课堂小结三大战役，歼灭了国民党军队的主力，加速了人民解放战争的胜利进程，在军事上为夺取新民主主义革命的胜利，准备了条件。渡江战役摧毁了国民党军队的长江防线，粉碎了国民党反动派内战失败后妄图国共划江而治的图谋。并占领国民党统治的巢穴南京，推翻了国民党的反动统治。三大战役和渡江战役的构思和设计，是毛泽东军事思想具体实践的典范，是我国军事思想在当代的发展，是毛泽东思想的重要组成部分......”。

7、“.....三学法指导导入新课后，设计提问。三大战役的首战，突破点为什么选在东北战场，组织学生课堂讨论。从以下四个方面来理解解放军兵力占优，是全国五大战场兵力超过国民党军队的唯战场东北敌军孤立分散，所占地区狭小，补给困难，或战或守战略意图未定人民解放军在东北建立了广阔的根据地，支援战争的物质力量雄厚。且经过了解放区的土地改革，人民群众踊跃参军支援前线解放军歼灭东北守敌后可挥师入关，有利于华北华东的作战，还能以东北的工业支援全国的战争。平津战役当中，党中央为什么采取和平手段解放北平。组织学生进行开放性讨论。可从以下几个方面引导学生和平民主是当时的大势所趋，也是民心所向，共产党顺应了这发展趋势，顺应了民心，可避免不必要的伤亡，保障了北平人民生命和财产的安全，保护了古都的文物，免遭战争的破坏。对傅作义部的和平改编为其他战场的国民党将领的倒戈率部转向人民的方，提供了良好的范例。不战而屈敌之兵，为古往今来兵家所推崇的上策......”。

8、“.....分四个层面第层面仅就战争而言，要从战争性质，人心向背，方针政策正确与否，指挥是否得当，部队士气，军队多少，装备优劣等方面战争因素来分析。第二层面，要从国民党政权性质代表的集团利益与帝国主义的关系。第三层面看其国家职能作用。第四层看中国社会历史阶段的发展趋势。四问题和探究活动与探究这是课堂小结之前组织课堂教学的最后个环节。先出示解放战争初国共军事力量对比表设问战争初期，国共两党军事力量相差如此悬殊，为什么共产党领导的人民解放军能在短短的三年内由弱变强，打败国民党军队，最终推翻国民党的反动统治。除力量对比书上所列四条以外，还要看战争的性质，人心背向见书上原因军队士气，这是第层面。第二层面，国民党政权性质，阶级属性，所代表的集团利益，及其与帝国主义的关系。第三层面，看其国家职能，经济上它是对中国人民进行搜刮掠夺的工具，政治上对人民进行压迫和的工具。对外，它是帝国主义侵华的工具代理人。它是三座大山的总代表......”。

9、“.....第四层面从历史发展的趋势看，国民党发动反共反人民的内战，违背了抗战胜利后和平民主的历史发展趋势。也违背了中国人民的要求和意愿，不得人心，注定走向失败和灭亡。而中国共产党代表全国人民利益和要求，顺应了抗战后和平民主的历史发展趋势。所进行的事业是进步的，正义的。得到了人民群众的支持。共产党领导的人民解放军取得了战争的胜利是历史发展的必然性决定的。动脑筋解放战争迅速取得胜利，是与人民群众对解放战争的全力支持分不开的。人民群众踊跃参军，支援解放战争，使人民解放军获得深厚的兵源。二人民群众组织民兵，保卫后方。三人民群众大力支前，课文中的淮海战役人民支前统计就是个例子。这就能保证人民解放军打胜仗，夺取解放战争的胜利。练练填表三大战役战役名称发起时间共计歼敌人数历史意义辽沈战役年月歼灭和改编敌人多万人国民党的主力基本上被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利......”。