1、“.....然后双人活动进行角色对话。学生用自己的语言复述，的内容。第五步综合探究活动让学生完成，根据完成下列表格。根据以上表格，学生双人活动进行对话。如康康为什么失望因为他最好的朋友不能来。四人小组互相观察面部表情小组中每个人的表情必须不样，写成段话后，小组选举位报告员，向全班同学展示。需用课时。重点活动是和。教学目标能根据上下文猜测生词的意思。能从本节图文中找出有关信息，理解大意。提高阅读理解能力。教学过程第步复习请学生继续展示上节课自己完成的小短文。教师提问几名学生根据小短文问答第二步呈现教师导入,放录音，请同学们听录音并从所听短文中找到答案。自读的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。教学生词，再读课文，掌握大意，回答文后问题。让学生说出表情感的单词，教师同时板书关键词......”。

2、“.....第四步练习让学生着重学习表情感的单词，教学生词阅读并完成。第五步综合探究活动四人小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。完成。参考，写自己最喜爱的电影。需用课时。重点活动是和。教学目标能从所读文章中找出有关信息，理解大意。能从所听语言材料中获取所需信息补充短文。能初步建立起学生对中国京剧的认识。归纳总结所学句型及交际用语。教学过程第步复习让学生读读上节课完成的电影简介。教师点评，用上,等感叹句。教师问,第二步呈现教师导入,阅读，根据上下文猜测出生词，判断正误。讲解生词，重难点④第三步巩固学生根据短文完成。师生共同检查答案。第四步练习教师说,让学生打开课文，浏览，掌握大意。让学生听录音，完成短文。师生共同检查答案。教学生词第五步综合探究活动四人组，进行自主学习，每人负责归纳整理个练习竞赛。听录音,完成。游戏。将学生分为两大组......”。

3、“.....组造龙头,组接龙尾。完成。如第五步综合探究活动要求学生用对不同的场合的不同穿着进行描述,不得少于五个句子。需用课时。重点活动是。教学目标复习不同场合的着装知识和条件状语从句。复习。学习不同体型的着装知识。教学过程第步复习教师进行链式提问,让学生快速回答,完成,为的呈现做好铺垫。如④第二步呈现学生自读,并归纳出每段的中心意思和整篇文章的中心议题,汇报并核对答案。,学生自读,学习生词,理解文章,问答问题④再读，强调并要求学生掌握条件状语从句。不同体型的着装知识。第三步巩固小组活动，四人组，请学生根据每个人的不同体型特点为组内成员提供着装建议，请组到台前汇报表演。如,第四步练习强调,完成第五步综合探究活动制作个调查表。如需用课时。重点活动是和。教学目标复习。情感升华,培养学生爱国主义精神。教学过程第步复习小组竞赛让学生归纳总结的重点句型及语言点......”。

4、“.....教师总结并提出以下问题,学生听并回答,引出课文。④第二步呈现学生自读，找新单词，学新单词，理解课文。再读，回答问题,第三步巩固开展个小型讨论会，请学生再读课文，回答问题。第四步练习听录音，完成，请学生自由发表见解。轻松下，集体活动，学唱歌曲。第五步综合探究活动请学生写篇有关自己日常着装的文章，不得少于八句话，完成。教学评估作文以为题，写篇作文，要求至少五句话。仁爱版英语八年级下学期全册教案张新华二教材分析本单元的三个话题紧紧围绕情感这个主题展开。第部分通过和四个同学谈论音乐之声以及与的谈话自然地引出了高兴和快乐失望和遗憾的情感。第二部分由的哭泣引出伤心的情感，进而由老师的出现引出安慰及建议等用语。第三部分围绕的病情巩固各种情感，并引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式，联系生活实际，把英语教学和情感教育有机地结合起来......”。

5、“.....呈现了孩子们的高兴和李老师因没有票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及些短语。在这个话题中，你将学会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型有三教学建议需用课时。重点活动是，和。教学目标能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。掌握的用法。教学过程第步复习师生问候。谈谈寒假生活及过春节的感受。如,第二步呈现在师生对话之后，老师板书呈现课题。内容之后老师总结老师提问放录音，请同学们听录音并从所听对话中找到答案打开课本，请同学们跟读的对话，师生共同检查答案，教师同时在黑板上写出关键词句学生看着关键词，分组进行对话，让学生试着表演对话。第三步巩固学生做，先小组讨论，然后检查答案。教学生词,第四步练习老师说问放录音，请同学们听录音并从所听对话中找到答案教学生词......”。

6、“.....学生跟读录音，然后人机对话，即学生和录音机对话，再进行角色表演。让学生用自己的话复述内容，成为则小故事。第五步综合探究活动双人活动，讨论内容，向全班汇报结果。根据图片教学四人小组完成内容，学会的用法。例如让学生根据下面表格写篇小短文，然后四人小组，讨论修改，推出最佳作品，由小组选举名报告员向全班汇报自己小组的成果。需用课时。重点活动是,和。教学目标能利用恰当的句子表达自己的情感。能就个人情感的话题，进行简单的交流。掌握原因状语从句。能简单地谈论关于电影的话题。教学过程第步复习请学生朗读自己完成的上节课的作品。教师提问第二步呈现教师提问④放录音，请同学们听录音，并从所听对话中找到答案,④,打开课本，请同学们跟读课本的对话，核对自己的答案。教师同时在黑板上写出关键词学生看着关键词，四人小组进行角色对话，让学生试着表演对话......”。

7、“.....完成。第四步练习教师说,放录音，请同学们听录音并从所听的对话中找到答案教学生词短语，讲解难点。摆好餐桌准备开饭,同义词组为,同义词为④意为打电话给人，当宾语是代词时，必须用代词形式。如请给他打个电话。同义词组为学生跟读录音，然后双人活动进行角色对话。学生用自己的语言复述，的内容。第五步综合探究活动让学生完成，根据完成下列表格。根据以上表格，学生双人活动进行对话。如康康为什么失望因为他最好的朋友不能来。四人小组互相观察面部表情小组中每个人的表情必须不样，写成段话后，小组选举位报告员，向全班同学展示。需用课时。重点活动是和。教学目标能根据上下文猜测生词的意思。能从本节图文中找出有关信息，理解大意。提高阅读理解能力。教学过程第步复习请学生继续展示上节课自己完成的小短文。教师提问几名学生根据小短文问答第二步呈现教师导入,放录音......”。

8、“.....自读的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。教学生词，再读课文，掌握大意，回答文后问题。让学生说出表情感的单词，教师同时板书关键词，之后老师用红笔画出表情感的单词第三步巩固让学生根据以上关键词试着复述课文。第四步练习让学生着重学习表情感的单词，教学生词阅读并完成。第五步综合探究活动四人小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。完成。参考，写自己最喜爱的电影。需用课时。重,打开课本，请同学们跟读课本的对话，核对自己的答案。教师同时在黑板上写出关键词学生看着关键词，四人小组进行角色对话，让学生试着表演对话。第三步巩固练习询问及回答原因的句型用图片或实物教学生词,完成。第四步练习教师说,放录音，请同学们听录音并从所听的对话中找到答案教学生词短语，讲解难点。摆好餐桌准备开饭,同义词组为,同义词为④意为打电话给人......”。

9、“.....必须用代词形式。如请给他打个电话。同义词组为学生跟读录音，然后双人活动进行角色对话。学生用自己的语言复述，的内容。第五步综合探究活动让学生完成，根据完成下列表格。根据以上表格，学生双人活动进行对话。如康康为什么失望因为他最好的朋友不能来。四人小组互相观察面部表情小组中每个人的表情必须不样，写成段话后，小组选举位报告员，向全班同学展示。需用课时。重点活动是和。教学目标能根据上下文猜测生词的意思。能从本节图文中找出有关信息，理解大意。提高阅读理解能力。教学过程第步复习请学生继续展示上节课自己完成的小短文。教师提问几名学生根据小短文问答第二步呈现教师导入,放录音，请同学们听录音并从所听短文中找到答案。自读的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。教学生词，再读课文，掌握大意，回答文后问题。让学生说出表情感的单词，教师同时板书关键词......”。