1、“.....教学重点难点教学重点轻松愉快的情绪演唱歌曲。教学难点拍在实践中的掌握。教学过程学唱歌曲哦，十分钟及讲解拍号和指挥图式。导入上课时间分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课分钟也同样非常宝贵，因为只有休息放松好，才能使下节课精神更集中，这就是学习休息两不误，老师请你看段录象，你看看录象里的小朋友他们的十分钟在玩什么放课间录象你们的课间十分钟再玩什么今天我们来学习哦，十分钟，请你听听他们的十分钟在玩什么初听歌曲范唱师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情再听范唱，打开书看歌谱。学习歌曲的旋律。先学习段前小节。设问请先看前小节中有哪两小节是样的重复出现了几次这两小节你们能唱吗剩下的两小节仅四个音老师相信你们能唱好。用口琴自学段后小节。教师用口琴范奏，学生以小组形式自学将段连起来演唱。讲解拍号及指挥图式。学习段前小节。教师用拍指挥图式带着大家唱最后句跟琴学唱......”。

2、“.....在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。二音乐欣赏乒乓变奏曲导入你们打过乒乓球吗如果你们没有打过这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样呀动作灵巧轻快，你推我挡激烈比赛老师请大家听首儿童歌曲小小球儿闪银光听完之后让学生说说歌曲情绪和描写的内容。新授今天我们来听首根据小小球儿闪银光而创作的钢琴独奏曲乒乓变奏曲。简单介绍变奏曲初听变奏曲主题曲调。设问你听这段音乐像什么在跳动复听主题曲调。要求看着书上的图形谱唱次，跟着录音的音乐唱次。初听全曲。设问你能听出这主题的不断变化吗说说这主题包含变化的主题在全曲中共出现几次小组讨论复听全曲。设问你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗如果你愿意，下课后也去试试。教学反思哦，十分钟歌曲比较符合学生的喜好......”。

3、“.....通过识谱唱法教学的，因为反复的内容较多，所以难度不大。然后加上表演和比赛，口琴演奏，熟练程度较高。乒乓变奏曲的欣赏则由兴趣引入，球的弹奏变化，在旋律中体现，由景入情，自然而然。教案教材内容快乐课间总课时三课时第二课时教学目辬能与他人起，有表情地演唱大家来唱，知道这是首意大利民歌。能正确完成配节奏的创作练习。教学重点难点教学重点用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲教学难点二声部合唱教学过程学唱歌曲大家来唱导入上节课我们学会了二拍子的拍号强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。聆听录音范唱老师带同学拍手感受拍强弱规律。再听学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式先学习第二声部旋律用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱要求放慢速度，分成两个小节学唱。前小节注意连线，第小节同音相连只唱音时值相加共唱拍。再学唱后小节。再学习第声部旋律也分两个小节学唱前小节ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱......”。

4、“.....唱好句巩固句要求集中注意，自己唱个声部耳朵另个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。配上打击乐伴奏，完整演唱歌曲。小结这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗意大利威尼斯课件出示介绍意大利威尼斯。二与对比及三幅图配节奏。导入威尼斯美吗请同学们踏着整齐的步伐，随着音乐欢迎进行曲片段，来畅游威尼斯看到这么美丽的地方，同学们不禁跳起了舞蹈，你们听杜鹃也和你们起分享，放杜鹃圆舞曲教师在参与时可以做拍的指挥图式。学生通过音乐实践活动感受与拍后，完成书上配节奏。骑马用马蹄印的深浅表示其强弱。图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。荡秋千用三拍子节奏与图谱。时钟用二拍子。教学反思大家来唱是意大利歌曲，曲调简单，易学易唱。我让学生自己识谱学唱，借用口琴矫正音准，总体效果不错，在预想的时间内完成了教学内容......”。

5、“.....学习的热情很高，既学会了口琴演奏，也体验了意大利歌曲的曲调。教案教材内容快乐课间总课时三课时第三课时教学目辬课外听到陀螺，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐儿童游戏小组曲中的首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。知道旋转木马首电子琴曲。在音乐实践活动中掌握巩固拍的节拍感。教学重点难点教学重点引导学生反复聆听乐曲。教学难点启发学生想象和联想乐曲描写的内容。教学目辬歌曲复习哦，十分钟大家来唱二音乐欣赏管弦乐陀螺导入教师拿个陀螺问学生谁玩过或见过，说说怎样玩法。课件出示介绍陀螺及作者比捷。初听全曲你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景吗复听全曲学生边听边看教材中两谱简谱与图形谱出歌曲是由三部分组成的教学过程引入复习童心是小鸟师上节课我们用我们的歌声，歌唱了我们欢乐的童年生活......”。

6、“.....情绪欢快活泼播放第二部分录音，它是合唱部分它在节奏以及演唱形式上与第部分形成鲜明对比播放第三部分录音让学生说出它的演唱形式是什么它与第几部分相似为什么合唱它有第部分的称词演唱部分再次聆听全曲，感受歌曲的活泼欢快的情绪三师刚才我们起欣赏了这首好听的合唱歌曲山童，他通过简单的语言叙述了山区儿童那美好的童年生活的情景。这首合唱歌曲，也是许许多多的合唱队最爱演唱的首声乐作品，下面我们起欣赏由其他童声合唱队演唱的这首山童。第四课时教学内容小孩世界教学重点能够有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏教学难点音乐符号的学习教学过程师我们前几节课，通过欣赏演唱等形式，看到了我们美好的童年生活，同时也看到了山区儿童以及外过儿童的快乐的童年生活。童年是每个人生当中最美最无忧无虑的阶段，那个时候我们纯真，我们快乐，我们的天永远是五颜六色的，就连我们这些已经工作的人都想重回童年，做个小孩......”。

7、“.....我们可以自由自在的飞翔。就连作曲家们也无不羡慕你们，于是，创作了首优秀的儿童歌曲小孩世界二新授初听歌曲歌曲中都讲了些什么它的演唱形式是什么再听轻声哼唱旋律再听轻声哼唱旋律音乐符号的认识在歌曲中有几个音乐符号反复记号结束句还有个音乐符号你从没有学过但是，也在歌曲中出现了，你能找到吗反复记号，教师讲解它是如何进行反复的。学唱教师范唱第乐段教师弹琴，学生轻声试唱第乐段。教师指导演唱，注意附点音符的唱法。以及切分节奏的演唱。随录音学唱第二乐段，感受歌曲的愉快情绪。打击乐器选择为歌曲配乐。师同学们刚才我们起学习了这首好听的儿童歌曲，你们学的很快。这里有几个节奏出示节奏谱双响筒撞钟铃鼓学生选择适合歌曲的打击乐器。随录音进行单试奏。大家单打都很不错之后，全体起为歌曲伴奏。三今天我们起用打击乐器为歌曲小孩世界伴奏，大家打多非常好。为歌曲增色不少，使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了，更加能够体现我们的童年生活是让人向往让人难忘的......”。

8、“.....永远有颗纯真的童心。教学反思孩子世界的美丽在歌曲中目了然，孩子们的羡慕倒是实实在在。我们的孩子们常常被迫生活在那种痛苦的疲劳轰炸中，还要接受社会告诉他们的那套吃得苦中苦方为人上人痛苦法则。歌唱教学的本身还是比较快乐的，乐器演奏，视唱练习都能在活动中得到练习和掌握。教案教材内容我喜欢总课时课时教学内容课题我喜欢教学内容及过程组织教学说说唱唱我喜欢个人唱得歌我喜欢和二个好朋友起唱的歌我喜欢和大家起唱的歌我喜欢演奏的乐器我喜欢表演的曲目我喜欢听的音乐我最拿手的节目是二总结课题音乐会教学内容及过程组织教学说说唱唱齐唱采菱柳树姑娘表演者小组独唱愉快的梦大家来唱表演者对唱哦，十分钟表演者表演唱只要妈妈露笑脸摇篮曲表演者轮唱小小少年少先队进行曲真善美的小世界表演者全班同学谁的耳朵最敏锐听辨三个为组的节奏型，其中有二个是相同的。指出相同节奏型的排序每组拍打三次例答案三相同。谁的反应最快这些音符，哪几个组合在起......”。

9、“.....复习讲解每首歌曲的重难点及演唱技巧的处理方法。把每单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点难点教学重点能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点每单元的识谱知识。教学过程组织教学老师弹琴，师生同唱互问好。二基本部分从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。复习每课的识谱知识。学习课后练习。三结束部分教师总结。教学反思孩子们的学习热情不减，因为这种学习没有语文数学的负担那么大，所以作为教师需要反省，我们对于孩子们的要求是否超过了他们能够承受的量。语数英的教学负担定程度影响了孩子们学习的质量，他们几乎没有时间进行课后复习，没有时间进行口琴练习。我们有更有效的教学措施吗几乎找不到办法，需要深思我们的教育美好的出路在何方。水乡总课时课时教学目辬这是组具有浓郁民族风格的歌曲，表现种特定的环境水乡......”。