的场面上的不同情景吗第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的你能模仿下吗完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完后把这场赛马盛会编成个故事讲给大家听。复听全曲，边听边用节奏乐器或人声表演赛马时的情景。五小结。第三课童趣教学内容童趣第三单元第三课第页。教学目标为支短笛轻轻吹木偶的步态舞即兴编创表演，体验其童趣。从猜调摇船调中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。重点难点启发学生感受童年生活的乐趣，进行即兴节奏问答的创作活动。教具准备钢琴盘打击乐器图片等。第课时教学过程组织教学。二表演支短笛轻轻吹。谈话导入，听录音范唱。要求听听歌曲唱的是什么内容表达怎样的情绪讨论歌曲内容，激发学习兴趣。分句学唱。难点突破，先慢速学唱曲调当曲调唱熟后，再把歌词唱好。注意后十六分音符与前十六分音符的准确。学唱第乐段前小节与后小节的曲调。用听唱法学唱第二乐段。歌曲处理。歌表演。在教室内准备些道具，让学生分组讨论设计表演唱，然后在全班展示。三聆听猜调。直接聆听。设问你能否听出歌中问什么答什么解释问答的对歌，这种形式在民歌中很常见。再听猜调。设问歌曲的演唱形式歌曲的速度有什么变化复听猜调。四分析小结。课后请大家收集谜语，可以到图书室去找，也可以自己编，下节课交流。第二课时教学过程组织教学。二表演支短笛轻轻吹。三创编与活动。四聆听木偶的步态舞。形象导入设问看过木偶戏吗谁玩过木偶哪位同学来模仿下木偶的动作，木偶的走路。师谁能用语言来描述下木偶的形象聆听木偶的步态舞。揭示课题。欣赏第部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。再次听第部时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。师同时加入学生的行列。聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。设问第部分与第二部分在速度上有什么变化表现了木偶的怎样形象完整地聆听木偶的步态舞。要求学生安静地边听音乐边根据交响乐的发展变化即兴地做各人的模似木偶的动作，把第二三总分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好五小结。音乐带给你怎样的感觉第三课时教学过程组织教学。二表演摇船调。猜调导入，聆听录音范唱。要求能听出问什么怎样回答再听老师范唱。要求能感悟到摇船的感觉吗当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲伴随律动。学生边听录音边做摇船动作边看歌谱。老师的伴奏下试唱歌曲。各人自学歌曲并设计表演。各组排列成船形，学生边唱边观摩各组的表演，师生评价。两组为歌队，问答。评价小结。三猜谜语活动。各人把上节课后收集到的谜语进行交流。修改收集到的谜语。为摇船调编创新的歌词。演唱新创作的摇船调并进行表演。四小结。音乐与人的关系给我们带来童趣乐趣。第四课音乐会教学内容音乐会第四单元第四课第页。教学目标在聆听苗岭的早晨等四首不同风格的乐曲中，感受不同的音乐作品情绪给我们美的享受。在演唱我是小音乐家中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。在演唱嘹亮歌声中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。重点难点创编并体验做小音乐家的情趣，掌握并运用八分休止符。教具准备钢琴盘图谱等。课时安排三课时。第课时教学过程组织教学。二聆听游击队歌苗岭的早晨。听觉直接导入播放游击队歌与苗岭的早晨的第句音响。设问你能听辩出这两首作品的片段分别是用什么乐器演奏的吗揭示作品的名称以及演奏的乐器名称。聆听游击队歌。初听乐曲，让学生边听口哨吹奏，边看歌谱。师简介作品的创作背景及作曲家贺绿汀。复听全曲，允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片段。聆听苗岭的早晨设问听了这首作品，你想像下，苗赛早晨的美丽情景，并把它描述出来。师简单介绍口笛乐器。三聆听那不勒斯舞曲匈牙利舞曲第五号介绍欧州文化中的音乐舞蹈，导入本课欣赏。欣赏那不勒斯舞曲小号独奏初听全曲。设问该乐曲的情绪是怎样的复听乐曲。设问速度的变化与情绪之间的关系是怎样的主奏乐器是什么乐器吹拉弹属哪类欣赏匈牙利舞曲第五号初听乐曲。设问该乐曲的主奏乐器是属哪类介绍三角琴。复听乐曲。设问乐曲的主题音调出现几次乐曲可分为几段速度有没有变化每段的情绪有什么不样四小结。这节课你最大的感受是什么第二课时教学过程组织教学。二表演我是小音乐家。说说自己的理想，听听美国的孩子他们想干什么聆听歌曲录音。设问歌曲中唱些什么内容是哪几个国家哪几个城市他们各演奏什么乐器怎样演奏讨论上述问题。再听歌曲，找出歌曲在节奏上有什么特点或规律。师用点谱法指导在学生唱后半拍，起拍的节奏，唱好第二句曲调。学唱第三乐句，穿插讲八分休止符。∣∣∣∣∣完整地唱好全曲后，填上歌词。以组合节奏组合编自己的歌，唱唱。教具准备钢琴盘打击乐器等。课时安排三课时。第课时教学过程组织教学。二表演每人伸出只手。谈话导入。聆听范唱。设问歌曲唱出了哪几种颜色的手他们是哪些国家的人。再听次范唱。设问歌曲分几部分速度有什么变化演唱形式有几种学唱歌曲。学习点谱法。师带领学生按节奏点谱，及时纠正音高与节奏，在大跳音程时用手势提示唱准。按节奏朗读歌词。词曲结合完整地唱全歌。轮唱与齐唱。让学生自己处理轮唱与齐唱，以及两部分的不同情绪处理法。歌表演。按教材提示或自己重新设计表演，体现世界儿童大团结。三小结。第二课时教学过程组织教学。二表演每人伸出只手。三编创与活动。节奏编创编创二拍子节奏型。旋律编创用八个音按编创的节奏编自己的歌。四聆听小小白鸽谈话导入欣赏，初听全曲。设问小白鸽在歌唱什么再欣赏小小白鸽设问从音乐声中你获得什么感受歌曲的引子与尾声音乐使你想到什么边看谱边听录音。设问歌曲的节奏有什么特点请你用节奏轻轻地为歌曲伴奏。再次聆听小小白鸽，学生可作自由选择。随录音轻轻哼唱。随音乐合着节奏翩翩起舞。边聆听边画画，画和平鸽。合着音乐轻轻击拍。表演小小白鸽。选择部分同学跟着音乐歌唱舞蹈画画„„五小结。同学们，让和平鸽带着和平的祝愿飞向远方。再次演唱歌曲。第三课时教学过程组织教学。二聆听欢乐颂。谈话导入。设问你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬谁能说出他的作品名称介绍欢乐颂。初听欢乐颂。感受庄严而宏伟的气势。再听欢乐颂。思考你能听辩出几种声音的类别顺着他们出现的先后你能说出来吗复听欢乐颂。边听边板书领唱及各声部进入的声音类别名称。讲解混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类二。三表演友谊花开万里香。谈话导入，欣赏范唱。设问这首歌与每人伸出只手在内容题材情绪风格上有什么相同与不同师生讨论两首歌曲的对比。学唱歌曲听录音，看歌谱，能唱的句子随录音哼唱曲调。老师随时调控，及时给予指导。放录音，心里默唱。齐唱曲调，要唱得欢快热情。填上歌词。表演歌曲分组选择及编创打击乐伴奏。通过展示，评估选择组伴奏。学生自由选择本单元两首歌曲中的首进行表演。四小结。只要我们团结友爱合作友谊，全世界人民的共同心愿和平定能实现。第九课家乡美教学内容爱家乡第九单元第九课第页。教学目标认识高音，用已掌握的从低音到高音十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作至小节自己的歌。启发学生以火热的激情体验歌颂家乡，自豪地唱唱画画说说自己的家乡，赞美自己的家乡。教学重点启发学生用各种形式表现，赞美自己的家乡。教学难点编至小节自己的歌，唱唱。教具准备钢琴盘打击乐器多媒体等。教学过程组织教学。二表演全都认识我。谈话导入，聆听范唱。学唱曲调师范唱次曲调。分组分句学唱曲调。分组接唱曲调。分组交换学唱乐句，直至全班学生都能唱全曲。师归纳学生的意见试唱这首歌曲。推荐与自荐相结合，请个别学生独唱。分组选择合适的打击乐器，编创节奏型为歌曲伴奏。完整地表演歌曲。三聆听乡下的阳光。直接聆听，感受歌曲。学生讨论。看着歌谱再听遍。讨论乡下的阳光好好在哪里说说它的演唱形式如果你认为好听，可跟着录音轻轻哼唱。四小结。这节课你有什么收获第二课时教学过程组织教学。二聆听黄土高坡洞庭鱼米乡。直接聆听。不告诉歌名讨论两首歌的地域地区。从歌唱的内容上，从音乐风格上展开讨论。分割欣赏，根据学生的喜爱程度，适当多听几遍。设问歌曲给你什么感受歌唱的是什么主题是哪声部的独唱能模仿其中几句吗唱唱。三表演山里的孩子心爱山。谈话导入，聆听范唱。设问为什么山里的孩子心爱山歌曲的情绪是怎样的学唱第乐段朗读歌词。分句跟唱，严格注意乐句的完整性。先歌词后曲调，先跟唱后听唱，适时穿插认识分句巩固，分组反馈，个别指导，及时纠正。学唱第二乐段听唱曲调，分句学唱。填入歌词。完整地唱好全歌。分组讨论演唱形式。分组表演，评出最佳方案，给予表扬。四小结。课后收集唱唱画画说说自己家乡的资料，在下节课交流。第三课时教学过程组织教学。二编创与活动。编至小节自己的歌，唱唱。三唱唱画画说说自己的家乡。推选位节目主持人，推选位节目策划人，在老师指导下先了解各人准备的情况，然后安排顺序，唱演讲画穿插进行，有声有色有讲有演，开个热热闹闹的班级联欢会。各人按自己的特长赞美自己的家乡。四总结。第课春天教学内容春天第单元第课第页。教学目标从聆听春天沂河春等到中外音乐作品中感受春的意境，并展开想像联想，即兴创作以春为主题的音响作品。能用欢快活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩春天举行音乐会，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。重点难点歌曲的表现以及听辩并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。教学内容聆听春天沂河春等中外音乐作品。能用欢快活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩春天举行音乐会，并进行打击乐伴奏的编创活动。教具准备钢琴盘打击乐器等。课时安排三课时。第课时教学过程组织教学。二表演嘀哩嘀哩。谈话导入。听歌曲范唱要求模仿歌曲中的黄鹂鸟的叫声嘀哩哩嘀哩。讲解十六分音符的时值在黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受的长短，结合复习四分音符八分音符的时值。再听范唱要求学生感受歌曲的情绪。学习曲调分两部分学唱，即前小节和后小节。有感情学唱歌词，唱好歌曲。让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏。边唱边表演，师加入表演行列。三聆听春到沂河。以山东民歌沂蒙山好风光导入欣赏。聆听春到沂河第部分。设问这段曲调熟悉吗它源于哪首民歌这段曲调给你的情绪有什么感受介