1、“.....人音版五年级上册,人音版二年级上册,人音版三年级上册,人音版六年级上册,人音版年级上册好听的乐句。请你画出鼓浪屿之波前四句的旋律线。画旋律线激发学生的爱国之情。四再次聆听二首歌曲找出二首歌曲音乐表现异同。分小组讨论比较二首曲子的异同。在交流过程中，通过参与体验探索深化学生的艺术感受与审美体验。教师引导曲式结构风格有何相同表达哪些不同情感创作手法相同，都是二段体，前部分平静后部分都用弱起拍。都较抒情东表达炎黄子孙对祖国的爱恋之情。鼓表达了盼望祖国早日统盼望亲人早日团聚的片真情。通过对比更好的巩固知识。五总结回顾总结本课巩固人音版七年级音乐上册教案版七年级音乐上册教案,年级音乐上册教案,音乐上册教案,上册教案,教案,人音版七年级上册,人音版七年级教案,人音版七年级音乐,七年级上册音标题,人音版四年级上册,人音版五年级上册,人音版二年级上册,人音版三年级上册......”。

2、“.....人音版年级上册第二单元天山之春三课时第课时教学内容欣赏新疆之春乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲褐色的鹅教学目标了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。聆听三首乐曲，能感受体验十二木卡姆冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点难点了解新疆各种乐器感受体验乐曲情绪。教学准备多媒体课件钢琴。教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图人音版七年级音乐上册教案版七年级音乐上册教案,年级音乐上册教案,音乐上册教案,上册教案,教案,人音版七年级上册,人音版七年级教案,人音版七年级音乐,七年级上册音标题,人音版四年级上册,人音版五年级上册,人音版二年级上册,人音版三年级上册,人音版六年级上册,人音版年级上册创设情景媒体播放新疆图片，播放音乐我们新疆好地方提问图片上描述什么地方，你了解这个地方吗伴随音乐走入教室学生把有关对新疆的了解作介绍。创设氛围，激发兴趣，为新疆课做好铺垫......”。

3、“.....开放多种感觉，更好的在实践中体验感受音乐简介歌曲及背景知识播放歌曲提问主奏乐器是什么音乐情绪如何认真聆听，在座位上用最简单的肢体语言表达感受到的音乐回答问题媒体出示段音乐主题，段情绪怎样分组讨论设计动作跟钢琴伴奏哼唱设计简单的段舞蹈动作，表演感受三复听新疆之春边聆听边用手敲击手鼓，为音乐作伴奏见书页第三题感受体验全曲情绪，并补足旋律线培养学生理解表现音乐，将欣赏感受于人音版七年级音乐上册教案版七年级音乐上册教案,年级音乐上册教案,音乐上册教案,上册教案,教案,人音版七年级上册,人音版七年级教案,人音版七年级音乐,七年级上册音标题,人音版四年级上册,人音版五年级上册,人音版二年级上册,人音版三年级上册,人音版六年级上册,人音版年级上册实践四欣赏乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲简介十二卡姆达斯坦欣赏乐曲......”。

4、“.....了解各种乐器，丰富学生音乐视野五聆听褐色的鹅介绍冬不拉乐器。音乐情绪如何欣赏全曲学生聆听音乐感受冬不拉弹唱的风格，感受乐曲的情绪知道新疆乐器冬不拉，了解冬不拉的音色。六总结媒体出示三曲，比较图总结本课欣赏的乐曲，分别有什么乐器情绪等比较巩固知识七外延播放音乐我们新疆好地方听音乐下课通过外延，加深感受第二课时教学内容歌曲喀什的春天人音版七年级音乐上册教案版七年级音乐上册教案,年级音乐上册教案,音乐上册教案,上册教案,教案,人音版七年级上册,人音版七年级教案,人音版七年级音乐,七年级上册音标题,人音版四年级上册,人音版五年级上册,人音版二年级上册,人音版三年级上册,人音版六年级上册,人音版年级上册教学目标了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动......”。

5、“.....教学重点难点感受新疆音乐风格教学准备多媒体课件钢琴教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课，创设情境大屏幕播放新疆之春提问乐曲演奏的乐器属何种类演奏形式如何伴随音乐进教室学生答小提琴，拉弦乐器，属独奏创设学习氛围，境中融情，以情诱兴，为新课做铺垫二对比欣赏青春舞曲播放轻音乐青春舞曲和歌曲青春舞曲提问这是两首不同体裁的作品，听后谈谈你的感受教师总结学生的观点，并导入新歌学生聆听后讨论情绪不同体裁不同学生畅所欲言引导学生理解不同音乐体裁所塑造的不同音乐形象与意境，获得不同听觉体验，培养学生音乐感受能力人音版七年级音乐上册教案版七年级音乐上册教案,年级音乐上册教案,音乐上册教案,上册教案,教案,人音版七年级上人音版七年级音乐上册教案版七年级音乐上册教案,年级音乐上册教案,音乐上册教案,上册教案,教案,人音版七年级上册,人音版七年级教案,人音版七年级音乐......”。

6、“.....人音版四年级上册,人音版五年级上册,人音版二年级上册,人音版三年级上册,人音版六年级上册,人音版年级上册增强合作与协调能力。自然并有表情地演唱歌曲雪绒花，加深对外国音乐和人文的理解。教学重点影视音乐的特点或作用。教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导入播放电影泰坦尼克号片段与其主题音乐我心永恒。问想不想对这个音乐或者这部电影说些什么聆听观赏轻声哼唱并自由律动。简述观点。从学生熟悉和喜爱的音乐着手，视听结合，充分激起审美兴趣，对之后的学习内容产生期待。感受范唱歌曲雪绒花介绍电影音乐之声剧情并播放电影片段。问同首歌，在不同的场景中，在环境情绪演唱力度轻声跟唱。多数学生会情不自禁地跟唱，小学曾学过第个场景时像孩子般轻声吟唱第二个场景时如观众般站起来唱。两个场景为学生的内心体验创造了条件。小组充分交流，增强对人对己的认同感......”。

7、“.....年级音乐上册教案,音乐上册教案,上册教案,教案,人音版七年级上册,人音版七年级教案,人音版七年级音乐,七年级上册音标题,人音版四年级上册,人音版五年级上册,人音版二年级上册,人音版三年级上册,人音版六年级上册,人音版年级上册情感等方面有否变化小组讨论并交流看法。体验播放雪绒花伴奏音乐。问现在大家对这首歌曲或电影是不是有更深层的看法呢学生的看法可能不，教师应允许有多种意见。演唱歌曲或用模唱。自然并有感情的演唱自由谈看法。归纳音乐为影视服务。进步体味歌曲中的爱国情感以及对情节的推进作用。感性的体验进入理性的思考与归纳。实践创造播放段无声的动画。结合画面播放三段音乐。问当我们亲自担任了音乐师之后，能否归纳下自己所体会到的影视音乐的特点或作用课件出示影视音乐观看动画。观看聆听交流。然后选择音乐，并说明理由。谈自己的想法。聆听。小组活动，为音乐通过选择配乐法......”。

8、“.....深化了对影视音乐的理解。再次通过小组合作，以场景表演法和语言转化法对所学的影视音乐知识人音版七年级音乐上册教案版七年级音乐上册教案,年级音乐上册教案,音乐上册教案,上册教案,教案,人音版七年级上册,人音版七年级教案,人音版七年级音乐,七年级上册音标题,人音版四年级上册,人音版五年级上册,人音版二年级上册,人音版三年级上册,人音版六年级上册,人音版年级上册的特点与作用。播放段短小的音乐。请大家再度担任音乐师的任务，给这段音乐创设较适合的场景。巡视各组。设计情节，安排演员，组内排练。分组表演，或以语言文字的形式表达感受。加以应用，培养学生丰富的创造意识。小结让我们仿照实话实说栏目，用句话概括对影视音乐的感想。发言。以学生的话作结，充分保护学生的音乐感觉。第二课时教学内容冰山上的雪莲悍牛与牧童教学目标聆听冰山上的雪莲......”。

9、“.....聆听电影悍牛与牧童的音乐，能体验领会，并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。能应用所学电影音乐的知识，人音版七年级音乐上册教案版七年级音乐上册教案,年级音乐上册教案,音乐上册教案,上册教案,教案,人音版七年级上册,人音版七年级教案,人音版七年级音乐,七年级上册音标题,人音版四年级上册,人音版五年级上册,人音版二年级上册,人音版三年级上册,人音版六年级上册,人音版年级上册为音乐创编情节。教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图交流参与学生交流。交流自己所收集的电影音乐。联系生活经验。二欣赏冰山上的雪莲简介电影冰山上的来客剧情。播放歌曲。引导学生分析歌曲。聆听歌曲，划出旋律线。复听歌曲，分析歌曲的高潮在哪里为什么旋律越唱越高它表达了何种感情体会歌曲旋律变化与歌者的心情紧密相关。懂得音乐与电影相辅相成。三欣赏悍牛与牧童播放音乐。引发讨论。结合画面......”。