1、“.....说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用按名称特征意义及作用进行分类天气标志安全标志生活标志交通标志体育标志包装标志等。出示课题设计生活标志。标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。三讲授新课提出问题小组讨论标志有哪些种类标志有哪些用途标志有几种表现形式符号图形小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。欣赏课件，介绍些常见的生活标志的特点和作用。小组讨论我们的学校都需要什么样的标志四学生作业老师指导根据自己的设计构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。五小结组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。六课后拓展在以后的生活中看看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。第五课生命之源水课时课时课型绘画教学目标知识目标学习设计制作有主题小报的方法。能力目标培养学生制作队报的能力情感目标通过这节课的学习，让大家对水资源有个更深刻的认识......”。

2、“.....内容分析重点通过收集资料相关图案版面设计，学习有主题宣传小报的设计制作方法。难点主题突出与布局的设计。教学方法讲解教学手段示范板书设计生命之源水课前收集查查我国的节水标志含义是什么世界水日和中国水周各是哪天收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。二组织教学做好课前的切准备工作。三讲授新课了解有关水资源的知识播放课件了解水的作用水资源现状。提出问题你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样说说，我们的生活中有哪些浪费水污染水的现象小组讨论怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。展示课前收集的相关资料。欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括主题文字清晰醒目突出。装饰图案色彩鲜艳形象生动。文字介绍内容具有科学依据真实概括。四学生作业小组合作形式完成。五小结生作品，说说你有什么好的节约用水的建议我们珍惜爱护水资源，广开水源，们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了......”。

3、“.....发表自己的看法。能力目标欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。情感目标培养学生了解古代艺术的情感。内容分析重点了解不同时期不同材质的艺术品的艺术特色，学习观察作品分析材料，从中获取信息的方法，大胆谈自己的感受。难点不同材质的作品带给人的不同美感和感受。教学方法讲解教学手段示范板书设计材质的美组织教学语言组织教学。二导入课题欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。出示课题材质的美感。三讲授新课在中国古代早期的工艺美术中，陶器玉器石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。欣赏课件。玉器汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉品的琢制与使用更为普遍。秦汉魏晋南北朝时期，是玉器发展的强盛时期。许多玉器近似石雕风格，制作非常精致。人物动物形玉器，重在揭示对象的精神世界，对其形体采取夸张手法以突出关键部位，使用较密集的阴线装饰细部，类似绘画上的铁线描......”。

4、“.....使玉器浑厚自然，气韵生动。玉器在中国光辉的历史文化中，是颗灿烂的明星，在世界艺术中独树帜，具有鲜明的民族特色。我国的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出现始，直不间断地绵延发展了七千余年。玉器在中国的历史上流传之所以久远，除因玉材丰富质地优良品种繁多制作技术先进造型美观外，最主要的是由于玉在中国直被奉若神明，被认为是种吉祥的象征，石材马踏匈奴高厘米，花岗岩历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中马踏匈奴高厘米，花岗岩历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中蕴含着力量。马腿粗壮结实,四足踩踏着手持弓箭的匈奴首领。挣扎的匈奴人露出绝望的神色，形容委琐，面目可憎。马腿如四根巨柱，与马身浑然体，显得坚实稳固。作者运用了浮雕与线刻相结合的手法，造型古劲朴拙，风格沉着浑厚，尤其是象征手法的运用使之极具艺术感染力。公元前年，年仅岁的霍去病不幸英年早逝，汉武帝及全国人民都十分惋惜悲痛......”。

5、“.....决定举行隆重的葬礼，并在武帝陵址旁不远处修建气势宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。霍墓石刻不仅反映了那个时代的精神，更体现了人们对这位保家卫国的民族英雄的深切情念与崇高敬意。据记载，唐时每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞马助兴。唐人诗作中，对于舞马有生动描绘奋首鼓尾，纵横应节，腕足徐行拜两膝为玄宗上寿。玄宗赐酒杯，舞马自衔自饮。这件皮囊壶舞马纹为我们提供了当时宫廷舞马的形象资料。藏陕西历史博物馆。的唐三彩作品，有立体雕塑，有各种形制的器具，最令人赞美的是那些陶塑制品，当我们看到那些神采奕奕的骏马和被誉为沙漠之舟的骆驼看到那些形态各异的文侍俑武士俑仕女俑以及动物禽鸟等唐三彩精品时，会从心底计思路。四学生创作要求小组合作学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。总结五作品展示学生创作六教师小结第十六课画家凡高课时课时课型绘画教学目标知识目标简单了解画家凡高的生，及他生平的作品。能力目标提高学生的欣赏能力和审美能力情感目标培养学生学习凡高对绘画对艺术的种执着精神......”。

6、“.....三讲授新课。老师以故事的形式介绍凡高文森特凡高年出生于荷兰赞德特镇个新教牧师之家，岁之前，曾在海牙伦敦巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。在度过了段极度失望和贫困的生活后，他决定在艺术的探求中完成自我的解脱。他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧，却同时对表现主义或者象征主义发生浓厚的兴趣。因此，曾经有过建立南方印象主义或者印象主义分离派的打算。后来因为人的关系恶化，高更离去，凡高在发生割下自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。因此，他们没有结成任何团体。年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，病势稍有好转后，凡高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，接受伽塞医生的专门治疗，并勤奋作画，作有伽塞医生肖象奥韦尔的教堂等。但是......”。

7、“.....在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，结束了自己的生命。欣赏凡高的作品教师播放课件，让学生欣赏。学生谈感受通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，现在就请你来谈谈你对位杰出的画家及他的作品的感受。选择幅你印象深的作品试着用段文字把它简单地描述下来。教师小结通过学习本课希望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。第十七课大师画我也画课时课时课型绘画教学目标知识目标通过欣赏大师的作品，让学生了解著名画家的绘画风格，并通过学习欣赏进行创作。能力目标培养学生对抽象艺术的又种认识欣赏能力情感目标通过学习让学生喜爱绘画艺术。内容分析教学重点欣赏大师作品，学习其绘画风格教学难点绘画风格的把握及运用。教学方法讲解教学手段示范板书设计大师画我也画组织教学二导入上节课我们认识了位著名的大画家，他的名字是凡高。今天我们就绪认识几位艺术大师。出示课题大师画我也画。三新授欣赏大师作品。让学生谈谈欣赏后的感受，并说说这些艺术作品是用什么方式表达的你喜欢哪幅画为什么绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解......”。

8、“.....凡高画出的星星好象在天上旋转，留下条条的轨迹毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在幅画上„„他们的画给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想象。小组讨论毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的凡高的星月夜在表现手法上有什么特点给你什么感受学生创作在大师创新精神的启发下，你定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画幅画。教师小结第十八课精彩的戏曲课时课时课型绘画教学目标知识目标通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点谱式色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。能力目标培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力情感目标通过学习激发学生的关心热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。内容分析教学重点培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。教学难点对中国戏曲人物的了解及特征的抱窝。教学方法讲解教学手段示范板书设计组织教学二导入播放段学生最喜欢的孙悟空大闹天宫的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁演的是哪段戏曲同学们回答的真不错......”。

9、“.....并有很浓厚的兴趣三新授了解中国戏曲中国戏曲，是种综合舞台艺术样式。中国戏曲之特点二中国戏曲史三中国戏曲特有的角色。生旦净末丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化规范化的性格类型，又是带有性格色彩的表演程式分类。四京剧中的脸谱京剧脸谱就是在演员脸上涂上种颜料，用以象征角色的性格品质命运。般红脸含有褒义，代表忠勇者黑脸为中性，代表猛智者蓝脸绿脸也为中性，代表草莽英雄黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者金脸和银脸表示神秘，代表神妖。五中国戏曲的曲目及故事黄梅戏优秀剧目有天仙配牛郎织女女驸马。豫剧小二黑结婚人欢马叫试夫红果，红了。京剧牡丹亭白蛇传百劫同心贵妃醉酒。故事白蛇传六学生制作说说，你还熟悉哪个神话故事中的戏曲人物。你能根据人物的特点和身份制作出道具吗七教师小结第八册美术教案小学四年级下册美术教学计划班级及学生情况分析四年级学生已经初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看画画做做等方法表现......”。