1、“.....看书第页第页，讨论欣赏米罗的作品色彩线条构图都表现了什么线的排列，哪张疏密关系处理得好你认为画面哪部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙学生分组讨论分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。完成作业作业要求在张图画纸上随意画线，最好笔画完，注意疏密关系。利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。教师辅导要点随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。作业展示学生自评互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。小结通过本课学习你学到了什么课后记孩子们习惯了具象的绘画，现在随意画线条反而不知所措了。但随着课程的深入，孩子们的想像力被调动起来，几乎每副作品上都有他们先前不曾发现的绘画乐趣。第课纸盒变家具教材分析本课属于设计应用领域......”。

2、“.....运用加减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。将两个读书的小朋友安排在张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。二教学目标通过观察思考分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解物以致用的设计思想在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。进步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流相互学习资源共享，使学生的合作精神得以发展。三重点难点重点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品......”。

3、“.....造型多样。四课时安排课时五德育渗透培养学生相互合作的精神。六材料准备学生收集各种大小商品的包装盒彩色纸剪子胶水等。七教学过程小组研究展示家具图片请学生认认是用什么材料做的木头铁玻璃„„你们收集了什么样子的家具它们最有特点的地方是什么由哪几部分组成的继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型椅面有哪些形状椅腿有什么不同你能想出和它们不样的造型吗探究纸盒家具请大家猜猜这里有什么学生猜快快打开看看,哇,分小组说说是用纸盒变成的椅子床柜子书架„„现在请小组同学来研究下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的使用了什么方法分小组研究，可拆开分析。小组教具铁丝椅子和药盒写字台纸盒椅子和光盘桌子牙膏盒沙发酸奶瓶桌子。分组介绍，总结制作方法。课件展示制作方法挖刻折剪装饰粘贴插组合。分小组研究创作请各小组选择套家具，全组分工合作完成。小组研究讨论分别说说家具各部分的形状选择适合的纸盒......”。

4、“.....你认为制作纸盒家具都应该注意什么欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。现在的家具和古代的家具有哪些地方不同用途功能多，造型简洁色彩多样。文化介绍家具的产生，家具材料的多样性，不同年代国家家具的风格。提出作业要求各小组制作出套造型新颖漂亮的家具，并将它们布置在你们的新家中。学生制作展评全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。拓展这些家具是用什么材料制作的用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品纸盒动物飞盘指偶请大家到生活中找找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。八教学后记课后记在欣赏了些造型特别的家具后，学生的设计制作家具的积极性被迅速调动了起来，每组都希望制作个拥有不同风格家具的温馨的家。他们的确是带着对家的爱来对待作品的......”。

5、“.....孩子们从小就喜欢和妈妈在起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进步感情母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了些提高，比如既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的新情，体现了教材的系统性和难度的递进性。二教学目标通过泥塑过程，培养学生的造型能力在观察分析动物的过程中，培养学生的观察分析能力。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣通过想象小动物和妈妈在起的情景，培养学生的创新思维能力在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。三重点难点重点回忆观察的方法，谈出自己的感受了解画家学生表现节日题材作品的不同特点。难点学生细致观察画面，从细节中获取信息针对不同作品大胆谈出自己的感受。四课时安排课时五德育渗透培养学生尊重发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产......”。

6、“.....七教学过程导入课题我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩。今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情。课件首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日教师点击不同节日的图片，学生说师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。课件火狗舞画中人物在干什么你们能表演给大家看吗画面表现了什么样的气氛这种气氛在色彩上是怎么表现的色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。腰鼓画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张画面中的色彩与生活中色彩有什么不同画家为什么选用这样的色彩进行表现色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。枣园来了秧歌队谁是画面上的主要人物你是怎么看出来的你知道这是哪儿的农民吗毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目显眼，所以成为画面的中心点......”。

7、“.....而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再起欣赏同学的作品吧。吃饺子与火狗舞用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。龙舟众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了种动感。印尼朋友来中国在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用请你想想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢课件谁来说说，如果你来画节日中的活动，你会画什么呢提出要求用色彩表现个节日活动，要表现出节日的喜庆祥和热闹的气氛。讲评作品讲评学生作品主要从色彩表现形式上评价。总结绘画是个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史传递历史的桥梁。课后记这课对二年级的学生来说难度较大。他们都能做到从色彩上来体现节日热闹的气氛......”。

8、“.....不够饱满。第课我喜欢的鸟教材分析本节课属于造型表现领域，同时又融入了欣赏评述及设计应用内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多颜色丰富姿态各异，通过对鸟的回忆观察分析表现，可以使学生感受体验鸟的美感，培养学生热爱大自然保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力。二教学目标在回忆观察分析与交流中，引导学生感受体验鸟的美感，培养学生的观察能力通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。三重点难点重点鸟的美感及不同种鸟的外形特点。难点如何表现鸟的外形特点。四课时安排课时五德育渗透培养学生热爱大自然保护大自然的情感。六材料准备有关鸟的录像课件图片等，绘画工具或纸造型工具。七教学过程组织教学导入新课播放鸟的录像片......”。

9、“.....边说出鸟的名称，边思考。讨论鸟的外形美身上的羽毛的颜色美姿态美„„鸟都有头嘴翅膀„„雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉„„探究式学习活动组织小组讨论各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称习性和外形特点，准备向全班介绍。各组代表介绍特点突出的鸟。组织组际交流引导学生欣赏画家的作品，讨论这幅画是谁画的荷花花瓶鸽子与和平鸽有什么关系鸽子画得怎样引导学生欣赏教材中学生的作业。提问你认为他们画得怎样讨论鸟的特点比较突出，有的颜色鲜艳„„课件演示如何画出鸟的特点。学生观察思考造型训练活动布置作业，教师巡视辅导。小结。提问通过学习这节课，你有什么想法课后拓展布置课后作业了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用。课后记看来这课很受学生的欢迎。许多孩子课前在家里就制作完成了，课堂上兴奋的展示给大家看。卫生纸的内芯孩子们的家里都有，而小鸟又是他们喜欢的小动物，所以制作态度十分积极......”。