1、“.....我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。细读，思考作者看到落花与落叶联想到了什么引导讨论作者从落花落叶石头中体会到了什么有感情地朗读这段文字。忽然，雷阵雨来了，像有千个侠客在天上吼叫，又像有千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽默读，提出不懂的问题，互相交流。雨大吗下雨时的情景什么样子用个或几个词语来概括下。电闪雷鸣瓢泼大雨等如何理解‚谁能说这不是天地给我的恩泽‛。齐读遍。三作别朋友，临行寄语读读课文的最后个自然段，交流发现。作者在山中呆了整整天首尾呼应等。带着‚好心情‛，有感情地读课文。四升华感情，背诵结课通读全文，交流课文为什么以‚山中访友‛为题。选择自己喜欢的到三个部分，背诵下来......”。

2、“.....背诵自己喜欢的部分。方法与过程目标学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。情感态度和价值观目标感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。重点难点感受优美的语言，体会作者对山雨的喜爱之情。学习作者表达独特感受的句子。教学时间课时教学过程谈话引入，揭示课题上节课，我们跟随着作者的脚步，访问了‚山里的朋友‛，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，起去体味那山雨的无穷韵味吧,揭示课题山雨。二初读课文，理清文脉请同学们先自由地放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。交流同学们自主发现的好词，集体品读。这篇文章是按什么顺序写的谁来简单地说说课文的主要内容。三学习‚雨起‛，感知‚悄悄‛看，山雨来了。请有感情地读读第自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受练习说话，朗读品评......”。

3、“.....跟着缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉悄悄然的有节奏的就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。四学习‚雨中‛，感悟神奇雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛播放磁带或光碟，竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么那课文中的山雨又是怎样的番韵味呢拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。你从哪些语句中感受又了山雨的神奇韵味细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。有侧重地交流品析朗读。像曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近体会‚由远而近，由远而近‛的意味这里连用两个‚由远而近‛，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每块岩石每片树叶每丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出首又首优雅的小曲......”。

4、“.....读读这话，感受感受山雨神奇在什么地方雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎样的请换个叠词来说说。请同学们闭上眼睛，仔细听，用心灵去感受。教师配乐范读带着遐想朗读。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。自由读，感受雨中的绿。讨论如何理解‛这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸‛这句话。五学习‚雨后‛，感受韵律学生自由朗读文章的最后三个自然段，同桌交流感受。汇报交流，自主朗读。教师适时点拨。六通读全文，积累背诵分小组轮读整篇课文，要求读出感情读出韵味。自由读课文选择喜欢的段落背诵。板书设计雨前声无字的歌谣优雅的小曲浓浓的爱雨中色墨绿翠绿水淋淋的绿深深的眷恋淡青金黄红色雨后教学反思时间年月日星期草虫的村落知识与能力目标会写个生字......”。

5、“.....有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。方法与过程目标体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。情感态度和价值观目标与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼山川草木的生命与灵性，与大自然进行‚心灵对话‛重点难点体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达独特感受的方法。感悟自然中的花鸟草虫山川草木的生命与灵性。第课时课时目标读写理解本课的生字词语。初读课文，树立分清课文层次整体把握内容。教学重点难点读写理解本课的生字词语。初读课文，树立分清课文层次整体把握内容。情境激趣导入播放夏日虫鸣的声音。交流你听到了什么你仿佛看到了什么二初读课文，了解主要内容读课文，画出不理解的生字词语。寻觅作者的踪迹。作者的目光分别到了哪里三静读课文，感受情趣默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。你在‚草虫的村落‛里看到了些什么印象最深的是哪些四回归整体，提出疑问接读课文，简单评价。引导学生就课文各个方面分类整理好的诗歌交流交流......”。

6、“.....并展示。小组补充资料，补充搜集些诗歌。教学反思时间年月日星期第二课时教学内容学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌教学过程学习欣赏诗歌学生自读给诗加‚腰‛，思考苏小妹给诗加的‚腰‛好在哪里读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事能交流下吗组内学习诗中的‚秋‛，交流怎样欣赏理解诗歌重点是学会明诗意和悟诗情讨论你还了解哪些有关诗歌的知识师生交流。二推荐‚我最喜爱的诗歌‛诗歌推荐活动诗歌作者推荐理由激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。推荐人学生填表，并在小组内交流，相互补充。交换朗读自己喜爱的诗歌。说说自己喜爱的理由。欣赏诗歌教师推荐教师推荐书目唐诗鉴赏辞典宋词鉴赏辞典毛泽东诗词鉴赏等与诗同行活动举办诗歌朗诵会活动目的让学生进步了解诗歌，热爱诗歌。培养学生团结合作的精神。活动重难点诗歌朗诵会的形式内容的确定。在班里分组讨论下......”。

7、“.....诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，中华少年就是首典型的朗诵诗，本组教材中的我们去看海，选读课文中的我们的方阵都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布臵编排节目单化妆，人人为班级朗诵会出力。确定时间地点形式等。主题‚秋诗冬韵‛诗歌朗诵会时间地点学校多功能室形式四人小组参赛主持人王小教师布臵小组串词准备小组道具准备小组评委安排小组场地清洁小组活动报道小组。照相，写报道。活动二自己动手写诗活动内容阅读致老鼠爸爸的鼾声，知道生活中处处有诗歌。尝试写诗。复习导入师同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳......”。

8、“.....谁能谈谈自己前段活动的收获预设在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你定会对诗产生不样的感受。二自读致老鼠爸爸的鼾声你欣赏哪首诗为什么读了这两首诗，你受到了什么启发预设我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的些事情教师小结我们的生活中处处有诗歌，只要我们有颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。三补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读读，交流交流写作方法。巧用比喻妙用拟人运用夸张运用假设。四你喜欢哪首诗，就试着学它写写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。五在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改改。六小组推荐优秀诗作全班交流。活动三合作编诗集诗歌知识竞赛活动目的通过编诗集，培养学生编辑合作能力，进步感受诗歌的魅力。通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣......”。

9、“.....教学反思时间年月日星期第课时合作编本小诗集咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了,这么多我们喜欢的诗犹如颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成串美丽的珍珠项链吧,小组合作编辑成果展示教学反思时间年月日星期第二课时诗歌知识竞赛赛前准备根据实际情况，将学生分成几组。搜集竞赛题目可以是诗句接龙诗歌常识诗句释义等。出题方式学生出半的题，教师出半的题。二知识竞赛必答题抢答题。风险题。评出优胜组。三小结综合性学习‚轻叩诗歌的大门‛活动总结学写简单的活动总结活动内容写简单的活动总结活动准备带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动计划活动时间课时活动过程同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样些有意义的活动中，大家都有了些收获，今天......”。